第8课 我为班级作贡献 第二课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第8课 我为班级作贡献   第二课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	1.回忆自己参加过的运动会，记录一个为班级服务的小例子（如加油、递水）。 2.搜集班级同学为集体作贡献的小故事（文字或图片）。	初步感知“为班级服务”的意义，培养责任意识。
学中	1.观看运动会动画，小组讨论为班级争光的方式。 2.参与角色扮演，解决岗位选择冲突问题。 3.设计“最美班级”行动卡，明确个人服务岗位。	掌握多种贡献方式，提升解决问题的能力，制订可执行的班级服务方案。
学后	1.完成一项班级服务小任务。 2.用照片或绘画记录服务过程，下节课分享。 3.反思：我的行动如何让班级更美好？	将课堂所学转化为实践行动，强化集体责任感，形成持续服务意识。

◆教学目标

1.了解运动会中为班级服务的多种方式，明白小事也能为班级添光彩。

2.能在模拟情境中思考解决问题，学会主动为班级服务。

3.激发参与热情，培养集体意识与责任感。

◆重点难点

重点

掌握为班级添光彩的具体办法，制订个人行动方案。

难点

在实际情况中灵活挑选合适的添光彩方式。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.运动会动画片段。

2.PPT课件。

学生准备

彩色卡纸、彩笔、“最美班级”行动卡。

情境导入

师：同学们，你们还记得学校正在评选“最美班级”吗？这次运动会就是展示班级风采的好机会！大家想不想让咱们班在运动会上闪闪发光，成为人人夸赞的“最美班级”呢？今天，我们都是“最美班级”筹备员，让我们一起完成这张学习任务单，在运动会上为班级添光彩，赢得“最美班级”荣誉！现在，先开启第一个探索活动——运动会大发现！

学习任务单

[设计意图]通过引导学生思考如何让班级在运动会中闪闪发光，将抽象的集体责任转化为具体行动，明确学习目标。同时渗透“小事添彩”理念，帮助学生理解个人与集体的关系，培养责任意识，为后续学习奠定情感基础。

精彩课堂

活动一：运动会大发现

师：看！这是往届“最美班级”在运动会上的风采（播放含比赛、加油场景的动画）。他们通过哪些行动让班级变美？

预设1：有的同学认真比赛拿奖，让班级获得荣誉！

预设2：有的同学为运动员加油，让班级很温暖！

师回应：大家观察得很仔细！参赛争荣誉、热情加油、贴心服务，这些行动都让班级离“最美”更近一步！

师引导：我们班想成为“最美班级”，同学们能做哪些事？

预设1：我想报名参加跳远比赛，为班级拿奖牌。

预设2：我可以准备小贴纸，奖励参赛同学。

师总结：不管是参赛拼搏，还是在场下为参赛的同学加油、服务，只要用心为班级做事，再小的行动都会为“最美班级”加分！

活动二：运动会小挑战

情境：跳绳报名小烦恼

师描述：很多同学报名参加跳绳比赛，你也想参加，这时该怎么办？谁来演一演？学生表演后，教师提问：这样做对评选“最美班级”有帮助吗？

学生自由讨论。

师肯定：太棒了！顾全大局、主动帮忙，这就是“最美班级”需要的精神！

师；你想加入啦啦队，但啦啦队不需要人了，这时宣传组缺人，你会怎么选？

学生表演后，教师追问：为什么这样选？

预设：在宣传组可以写加油稿，让更多人看到班级风采！

师小结：哪里需要就去哪里，用行动为班级增光，这就是“最美班级”的行动力！

[设计意图]学生在角色扮演中权衡个人利益与集体利益，践行“哪里需要就去哪里”，突破“如