第9课 我爱家乡山和水 第二课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第9课 我爱家乡山和水  第二课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	1.用“问长辈、查资料”等方法搜集1个家乡故事。 2.记录故事关键词（如时间、地点、人物品质）。	1.掌握至少1 种搜集家乡故事的方法。 2.初步感知家乡故事中的人文精神。
学中	1.小组内分享家乡故事。 2.听《傣家竹楼的传说》，了解家乡建筑与自然环境的关联。 3.学唱1首家乡民谣片段，交流歌词中的家乡元素。	1.能清晰表达家乡故事的核心内容。 2.感受家乡文化的多元表达形式。
学后	和家人合作绘制家乡故事连环画。（可以选取课堂分享的故事）	通过绘画深化对家乡故事的理解。

◆教学目标

1.学会用不同的方法搜集家乡故事。

2.能清晰讲述家乡故事的情节，并提炼故事中体现的家乡人品质。

3.激发对家乡故事的探究兴趣，感受家乡文化的独特性与多样性。

◆重点难点

重点

能清晰讲述家乡故事的情节，并提炼故事中体现的家乡人品质。

难点

将对家乡故事的兴趣转化为对家乡文化的热爱。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.课前搜集相关图片、视频和文字信息。

2.PPT课件。

学生准备

搜集家乡故事，记录故事关键词。

情境导入

师：同学们，上节课我们用眼睛发现了家乡的美，今天我们要用耳朵听、用心灵感受家乡的故事。这些故事里藏着家乡的过去、现在，还有人们的智慧和情感。

精彩课堂

活动一：说一说——我搜集的家乡故事

1.师：课前老师请大家搜集家乡故事。谁来说说你是用什么方法搜集的？

预设1：我问了爷爷，他给我讲了家乡老槐树的故事。

预设2：我在图书馆借了《家乡名人传》，知道了一位科学家的事迹。

预设3：妈妈带我去参观了家乡的博物馆。那里有关于古桥的图画故事。

.....

（教师根据学生的回答相机板书：问长辈   查资料   看展览）

2.师：大家用到的都是搜集故事的好办法。现在请把你搜集的故事讲给小组同学听，注意说清楚：故事发生在哪里？讲了什么事？你听完有什么感受？

3.（师播放音乐《乡间的小路》）学生分组交流，教师巡视倾听，记录典型故事。

4.全班展示。

师：现在我们来召开“家乡故事会”，谁愿意当“故事小主播”，把家乡故事分享给大家？

预设：我查到家乡有个“豆腐西施”的传说，“豆腐西施”做的豆腐又白又嫩，她还帮助过穷人。

.....

（教师可以在学生讲故事时及时追问，比如：这个故事让你觉得家乡人有什么特点？引导学生提炼“勤劳”“善良”等品质。）

活动二：听一听——课本里的家乡故事

1.师：每个地方都有独特的建筑，它们背后往往藏着有趣的故事。今天我们要走进傣族人家，听听关于傣家竹楼的传说。（ 出示竹楼图片）

2.师：猜一猜，傣家竹楼为什么是上下两层？屋顶为什么像船篷？让我们从故事里找答案。

3.（出示教材第36-37页图文）教师声情并茂讲述故事，重点处停顿提问。

4.提问互动引导学生思考：