第6课 班级生活有规则 第二课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第6课  班级生活有规则  第二课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	复习第一课时班级规则，准备彩笔、卡纸等工具。	为小组合作设计文明棋做好材料准备。
学中	1.小组合作设计文明棋。 2.交换棋盘体验玩法，讨论规则合理性并优化。 3.制作个人规则承诺卡，明确遵守规则的具体要求。	1.通过实践理解规则奖惩逻辑,提升小组协作与规则转化能力。 2.在跨组互动中发现规则问题，学会理性协商与规则优化。 3.增强“规则从我做起”的意识。
学后	参与“规则拍手歌创编赛”。	在趣味合作中理解、记忆班级规则，增强规则认同与集体归属感。

◆教学目标

1.结合班级规则设计文明棋奖惩机制，理解规则对行为的引导作用。

2.通过跨组体验与讨论，优化规则设计，体会规则制订的民主性与公平性。

3.制作个人规则承诺卡，强化“规则从我做起”的责任意识。

◆重点难点

重点

通过设计文明棋奖惩机制与制作个人规则承诺卡，理解规则对行为的引导作用，并将规则落实为具体行动。

难点

在跨组体验中理性协商，体会规则制订的约束性与包容性。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.棋盘模板、规则设计卡。

2.PPT课件。

学生准备

1.彩笔、卡纸；复习班级规则。

2.记录印象深刻的文明行为和不文明行为。

情境导入

师：同学们还记得我们上周一起制订的班级规则吗？今天，我们要把这些规则变成好玩的文明棋！ （出示空白棋盘）看，这是一张“魔法棋盘”，起点是我们的“教室门口”，终点是“最美班级乐园”。现在，我们都是“规则设计师”，要让棋盘上的每一格都藏着我们的班级约定，谁来试试？

预设：我想把“帮助同学”设计成“进2格”，因为帮助别人很重要！

师：太棒了！今天我们的任务就是小组合作设计文明棋，然后交换棋盘玩一玩，看看哪组的规则最合理、最好玩！准备好你们的彩笔和智慧了吗？

[设计意图]通过回顾班级规则、创设文明棋游戏情境，将抽象规则转化为趣味任务，激活学生对规则的已有认知，激发他们主动参与设计的兴趣，自然衔接第一课时内容，为后续小组合作奠定基础。

精彩课堂

活动一：小组讨论——我的文明棋我做主

1.明确规则设计方向

师：（分发规则设计卡）请大家先回忆班级规则，想想哪些行为让班级更美好，适合“前进”奖励；哪些行为需要提醒，适合“后退”或“暂停”。比如，“主动摆齐图书”可以进1格，“在走廊里吵闹”应该退1格。小组讨论时，每人至少提出1条规则建议，记录在设计卡上。

（学生分组讨论，教师巡回指导，倾听并引导：如果“帮助同学”进2格，“主动打扫教室”应

该进几格呢？奖励要和行为的辛苦程度匹配哟！）

2.小组汇报：分享规则设计亮点

师：哪组先来展示你们的文明棋？记得说清楚为什么要这样设计。

组1代表：（举起彩色棋盘）我们组设计了“早读声音响亮，进3格”，因为大声读书能让全班都有精神；还有“不认真值日，退2格”，因为值日是大家的责任，不认真就要提醒！

师：其他同学有什么问题或建议吗？

生（来自组2）：“退2格”会不会太严格了？有的同学可能不是故意的，能不能改成“退1格”？

组1：可以！那我们调整一下，“不认真值日，退1格”，提醒为主！

组3代表：我们组设计了“跟同学吵架，退回起点”，因为吵架会让很多人不开心，需要重新开始！

师：这个惩罚有点厉害，大家觉得合理吗？

生（来自组1）：（摇头）如果是不小心吵架，退回起点太可惜了，改成“退5格”吧，给个改正的机会！

组3：好，我们接受建议，规则是为了帮助大家，不是惩罚！

3.教师小结设计原则

师：刚才大家的讨论特别有意义！设计文明棋规则时，要记住三个原则（板书）：

①合理匹配：奖励/惩罚要和行为的影响大小对应（如“帮助同学，进2格”，“跟同学吵架，退5格”）；

②简单明了：规则语言要像儿歌一样好记（如“慢步走，进1格”）；

③激励文明：多设计“前进”规则，让遵守规则更有成就感！

[设计意图]通过小组合作设计文明棋规则，让学生在实践中理解规则的奖惩逻辑，激活对班级规则的深层认知。

活动二：交换棋盘——跨组体验规则合理性

1.交换棋盘，讲解规则

师：现在请每组把棋盘和规则说明书交给隔壁组，互相介绍玩法。比如，我们组的规则是“主动捡垃圾，进1格”“课堂说话，停1次”。大家开始玩吧！ （教师播放轻快的背景音乐，学生交换棋盘。）

2.分组游戏，记录发现

师：游戏时请记录，哪些规则你觉得很公平？哪些规则你觉得需要调整？

学生边玩边记录，教师参与小组游戏，适时提问：如果这个规则放在班级里，你愿意遵守吗？为什么？

3.全班交流：优化规则大讨论

师：哪个小组先来分享你们在其他组棋盘上的发现？

组4：我们玩了组1的棋盘，发现“早读，进3格”奖励太高了，因为每天都有早读，建议改成“进1格”，坚持就是胜利！

组1：同意！我们接受调整，规则要公平！

组2：我们组体验了组3的棋盘，我们觉得“不认真做操，退2格”很合理，因为做操对身体好，