第11课 可亲可敬的家乡人 第一课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第11课  可亲可敬的家乡人  第一课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	观察身边不同行业的人。	仔细观察，必要时向老师、家长寻求帮助。
学中	1.观察教材中的情境图，并结合自己的生活实际思考。 2.观看情境视频和图片。	1.通过观察，感受不同行业的家乡人带给我们的温暖。 2.通过讨论交流，了解家乡人默默奉献的故事，懂得用实际行动表达感谢和尊敬。
学后	思考如何向家乡人表达对他的感谢；用自己喜欢的方式开展“可敬的家乡人”的调查活动。	进一步学会表达感谢和尊敬，并为下节课的交流做好准备。

◆教学目标

1.通过回忆、分享，结合自己的生活经验，了解不同行业的家乡人，感受他们带给我们的温暖。

2.通过观看视频，了解各行各业的家乡人为建设家乡默默奉献的故事，懂得家乡人的劳动与自己的生活密切相关。

3.通过讨论交流，学会用实际行动表达对家乡人的感谢和尊敬。

◆重点难点

重点

了解各行各业的家乡人默默奉献的故事，懂得家乡人的劳动与自己的生活密切相关。

难点

感受家乡人带给我们的温暖，学会与家乡人友好交往，懂得用实际行动表达对家乡人的感谢和尊敬。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.搜集课上需要展示的图片、视频。

2.PPT课件。

学生准备

观察身边不同行业的人。

情境导入

师提问：一方水土养一方人，我们美丽的家乡不仅风景优美，而且物产丰富，那你对它有哪些了解呢？

学生交流。

教师相机出示图片，学生欣赏风景与物产。

师：同学们，刚才我们看到的只是家乡的一部分景点和物产。我们的家乡还有更多的景点、更丰富的物产。那么这一切是谁创造的呢？ （家乡人）你们觉得他们是一群怎样的人呢？

学生交流。

师：是啊，他们都是我们可亲可敬的家乡人！ （板书：可亲可敬的家乡人）

[设计意图]本环节通过交流分享自己眼中的家乡，自然引入本课主题，引导学生初步感受家乡之美与家乡人之间的密切关系

精彩课堂

活动一：认识家乡人

师：老师这里有一段关于家乡的宣传片，我们一起来看看。

教师播放视频。（用方言配音介绍）

师：老师发现我刚刚用家乡的方言介绍家乡的时候，大家都忍不住笑了！我国不同地区的方言各具特色，听到家乡话总会让人觉得亲切。乡音对我们来说都很熟悉，谁能用方言说一两句话？

学生用方言自由交流。

师追问：当你听到家乡口音，遇到家乡人的时候，你有什么感受？

预设1：有一次我们一家去外地旅游，途中遇到和我们口音一样的人，一打听发现是家乡人，我们很快就聊起天来，彼此觉得很亲切。

预设2：上次我去外地参加比赛，遇到的工作人员说的也是家乡话，我一下子觉得特别亲切，也没那么紧张了。

师：我们班还有几位同学听不懂本地方言，请说说你们来自哪里。

学生交流。

师：这几位同学的爸爸妈妈来到我们的城市，在我们的城市默默工作着、奉献着。他们虽然不会说家乡话，但他们是不是我们的家乡人呢？为什么？

预设：是家乡人，因为他们也生活在这里，在为家乡作贡献。

师小结：这些同学的家乡虽远在外地，但这里已经成为他们的第二个家乡，所以他们也是

我们的家乡人。（板书：家乡人）我们对家乡都有着深厚的情感。

[设计意图]此教学环节用家乡的方言引入，引导学生回顾生活经历，激发学生兴趣，迅速地进入教学主题。

活动二：走近家乡人

师：你们注意到了吗？在每天的生活中，我们的身边总能遇到很多家乡人，他们忙着各自的工作，常常带给我们微笑和温暖。你们瞧——

教师出示教材第41页的三幅情境图。（可配画外音讲述故事）

情境1:[我和理发师的故事]小时候，我很害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，慢慢地我就喜欢上理发了。

情境2:[我和邮递员的故事]我最盼望见到快递员张叔叔，他定期给我们送来杂志。

情境3:[我和乡亲们的故事]我们家乡的村民们都很勤劳，家家户户种了很多的庄稼。农忙的时候，乡亲们来帮我家收玉米，不然根本忙不过来。

师：大家争先恐后地夸夸身边人，他们有的在夸熟悉的理发师，有的在夸自己的乡亲、邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。（出示学生生活中常见的画面）你看到了哪些熟悉的身边人？他们在做什么呢？小组交流一下吧！

学生分小组自由交流。

预设1：无论是严寒还是酷暑，交警叔叔总能在我们上学的路上带给我们微笑与温暖，他们的指挥陪伴着我们每一天。

预设2：学校食堂的叔叔阿姨们每天都给我们做健康、美味的饭菜，餐后他们还要把食堂打扫干净。

预设3：我们的班主任特别关心我们，有一次我下课玩耍的时候不小心摔倒了，是她帮我清理伤口，耐心地问我发生了什么，安慰我。

师：我们的校园里还有校医、保洁阿姨等很多我们熟悉的人，看到他们就感到很亲切，他们在各自的岗位上默默地工作着、奉献着，如果没有他们你觉得会如何？

预设：我们的生活会很不方便。

师：是啊，他们都在用不同的方式关心着我们，像家人一样爱护着我们，和他们生活在一起，让我们感到很温暖。在平时的生活中，大家肯定也得到过家乡人的帮助或关心。门口早餐店的老板知道老师喜欢吃香菜，每次去店里吃面，她都会笑眯眯地给我加上一大把；我上次出差不