2.2 声音的特性 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

第二章 声的世界 第二节 声音的特性 1 核心 知识梳理 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 1.响度 （1）定义和单位:物理学中把声音的______称为响度.响度的单位 是分贝，符号是 ； （2）影响因素:声音的响度与物体振动的______有关，振动幅度 越大，响度越____.声音的响度还与声音的传播距离和分散程度 有关. 强弱 幅度 大 分层训练 构建学科思维 3 2.音调 （1）定义:物理学中把声音的______称为音调； （2）影响因素:声音的音调与发声物体振动的______有关，物体 振动越快，音调就越____； （3）频率:物理学中，把物体振动的快慢用________________来 表示，称为频率.频率的单位为赫兹，符号为____.物体振动的频 率越大，振动的就越快. 高低 快慢 高 每秒振动的次数 分层训练 构建学科思维 4 3.音色 （1）定义:音色反映的是声音的______和______，也称音品； （2）影响因素:音色与发声体的______、结构和发声方式有关， 不同物体发出声音的音色是不同的. 品质 特色 材料 分层训练 构建学科思维 5 知识点1 响度 1.（教材素材题）如图所示，保持钢尺伸出桌 面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺.发 现力越大，钢尺振动的幅度______，发声的 越大 越大 物体振动的幅度 响度______，这说明响度的大小与________________有关. 分层训练 构建学科思维 6 2.（2025·畅行原创）“京剧”位居中国十大戏曲榜首，如图所示， 当表演者在舞台上表演京剧时，观众坐得越靠近舞台，听到声音 的______（选填“音调”“响度”或“音色”）越大，这说明声音的响 度与________________有关. 响度 距离声源的远近 分层训练 构建学科思维 7 3.小明暑假与朋友一起爬华山，呼叫远处的同学时，用手围了一 个圈放在嘴边，这是为了减小声音的__________，从而增大声音 的______. 分散程度 响度 4.（福建中考）下列词语中，形容声音响度小的是( ) C A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.轻声细语 D.鼾声如雷 分层训练 构建学科思维 8 知识点2 音调 5.如图所示，用一张硬纸片分别接触转速 相同、齿数不同的旋转齿轮，纸片发声的 音调不同.当纸片接触齿数较少的齿轮时， 听到声音的音调较____，当纸片接触齿数 较多的齿轮时，听到声音的音调较____， 低 高 频率 频率 频率 说明音调的高低取决于声源振动的______. 声源振动的______越 高，声音的音调就越高；______越低，声音的音调就越低. 分层训练 构建学科思维 9 6.（恩施州中考）甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“ ”、 “ ”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比 ( ) B A.甲响度小 B.甲音调低 C.乙振幅大 D.乙声速小 分层训练 构建学科思维 10 7.（2024·贵阳月考）在下列四个句子中，其中“高”字指音调的 是( ) C ①这首歌调太高，我唱不上去； ②引吭高歌； ③她是唱高音的； ④请勿高声喧哗. A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 分层训练 构建学科思维 11 知识点3 音色 8.（传统文化）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜 半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声 音的( ) A A.音色 B.响度 C.音调 D.频率 分层训练 构建学科思维 12 9.（上海中考）调节电视机的音量，是为了改变声音的( ) A A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 10.（2024·遵义月考）医生用听诊器诊病是因为听诊器( ) C A.能使振动的幅度增加，使响度变大 B.能改变发声体的频率，使音调变高 C.能减少声音的分散，使传入人耳时的声音响度更大 D.能缩短医生与病人的距离，使音色发生改变 分层训练 构建学科思维 13 11.（传统文化）（益阳中考）我国是文明古国，具有光辉灿烂的 文化.在距今4 000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓.关于 笛声和鼓声，下列说法正确的是( ) C A.笛声和鼓声的音色相同 B.笛声的响度一定比鼓声的小 C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的 速度大 分层训练 构建学科思维 14 12.（多选）（2025·畅行原创） 年4月第十五届中国音乐金 钟奖古筝比赛广西选拔赛在南宁完成.如图所示是选手在准备期 间练习古筝的情景，下列说法中正确的是( ) ABD A.琴弦的长短不同，发出声音的音调不同 B.演奏古筝时通过弦的振动发声 C.用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响 度大 D.拨动同一琴弦的力越大，发声的响度越高 分层训练 构建学科思维 15 13.如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲 击瓶子，下列说法正确的是( ) D A.声音主要是由瓶内空气振动产 生的 B.声音仅由玻璃瓶振动产生的 C. 瓶的音调最低 D. 瓶的音调最低 分层训练 构建学科思维 16 【变式设问】 13.1.如果依次吹图中的玻璃瓶口发声，声源主要是________ （选填“空气柱”或“玻璃瓶”），发出的声音频率最高的瓶子是___ 瓶，音调最低的是___瓶. 空气柱 分层训练 构建学科思维 17 14.（传统文化）如图所示是战国时期的曾 侯乙编钟，它由多个青铜制成的钟按大小 编组悬挂.用相同力度敲击，大钟声音低沉、 音调 浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的______不同. （选填写声音特性名称） 分层训练 构建学科思维 18 15.（黑龙江中考）通过观察下列的声音波形图，__________的 音调相同，__________的响度相同. A B C D A、B、D A、B、C 分层训练 构建学科思维 19 16.【做中学】如图所示是用吸管和棉 签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发 出类似鸟叫的声音，“鸟鸣器”发声是由 ______振动产生的，拉动棉签可以改 空气 音调 响度 笛子 变声音的______；用较大的力吹气时改变的是声音的______.根 据声源的差异，“鸟鸣器”可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中 的______归为一类. 分层训练 构建学科思维 20 17.（科学思维）小斌同学用水壶给暖水瓶灌水时，旁边的小安 提醒他：“快满了！”说话间水真的满了.小斌很好奇地问：“你怎 么知道水快满了？”小安回答说：“听出来的.”小斌很是迷惑，你 能帮小斌弄清楚其中的奥秘吗？ 分层训练 构建学科思维 21 答：向暖水瓶中灌水时，水面上方的空气柱振动发声.随着水位 升高，空气柱的长度逐渐变短，导致振动频率增大，发出的声音 音调变高.小安通过音调由低到高的变化，判断出空气柱长度已 接近最短（水即将灌满），因此能够准确提醒小斌“水快满了”. 这是由声学中振动频率与音调的关系决定的. 分层训练 构建学科思维 22 $