1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

新课导入 黑格尔--《法哲学原理》 把哲学比喻成：密涅瓦的猫头鹰。强调哲学是一种“反思”活动。 马克思则把自己创立的新哲学形象地比作为人类解放报晓的“高卢雄鸡”。 1896年前后，中国学者黄遵宪将“哲学”这一名称介绍到中国，为中国学术界所接受。 总议题：为什么说哲学是“智慧的学问”？ 议题1：生活实践是哲学驱力吗？ 议题2：哲学能助力为人处世吗？ 议题3：科学研究能借力哲学吗？ 必修四 1.1追求智慧的学问 议题1：生活实践是哲学驱力吗？ 3 议学情境一： 生活处处有哲学----场景（一） 在选科之前，同学们要剖析了自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。 一切从实际出发 一、哲学的起源 议学情境一： 生活处处有哲学----场景（二） 【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变，往往藏在日日夜夜的努力中。 质变和量变 一、哲学的起源 议学情境一： 生活处处有哲学----场景（三） 2024年十大流行语‌由《咬文嚼字》编辑部评选发布，具体包括：数智化、智能向善、未来产业、city不city、硬控、水灵灵地、班味、松弛感、银发力量、小孩哥/小孩姐。‌ 社会存在决定社会意识 【议学任务】师生对话：以上生活场景中体现的智慧是哲学吗？是从我们的头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧是从哪里来的？ 一、哲学的起源 1、哲学的含义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 注意： 1.哲学≠智慧 ，是追求智慧、爱智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2.并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 一、哲学的起源 （1）哲学产生于人类的实践活动。 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 2、哲学的产生： 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 认识世界 改造世界 人类的两项活动 一、哲学的起源 【提示】两句话各有侧重。哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。 但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中去思考和追问，哲学才会出现。 古人：男耕女织的幸福 现代人的幸福观 【议学任务】同桌交流： 1.不同时代的幸福观不同，这是为什么？ 2.这说明幸福观与时代有什么样的关系？ 一、哲学的起源 议学情境二：不同时代的幸福观 4、真正的哲学与时代精神的关系 哲学 正确的哲学（真正的哲学） 正确或比较正确的反映时代的内容和任务，把握时代脉搏，总结和概括了时代的实践成果和认识成果。 错误或歪曲的反映时代内容和要求 错误的哲学 形成 形成 可能 也可能 真正的哲学是时代精神的精华 对比可知 时代的精华 时代的糟粕 一、哲学的起源 哲学不等于真正的哲学 一、哲学的起源 哲学与时代精神的关系 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 真正的哲学治之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍的规律层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 11 课堂巩固：易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本意是爱智慧、追求智慧。 √ 12 议题2：哲学能助力为人处世吗？ 13 议学情境三：不同人对待“deepseek”的态度不同 中国社科院大学教授从经济学角度分析称：DeepSeek打破了寡头垄断的局面，推动AI产业进入充分竞争阶段，实现了从技术能力向产业能力的转变，构建起传统市场经济的竞争格局。 美国却反其道而行之，不断设置技术壁垒，从芯片出口管制到禁止在政府设备上使用DeepSeek，用一系列单边主义行径，严重阻碍国际技术合作的顺畅开展。 【议学任务】小组探究：不同人对“deepseek”的态度不同表明了什么？ 从哲学角度思考造成这种现象的原因是什么？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、和人的思维 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。 注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分 B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。 ①世界观人人都有 ②世界观是不自觉的，零散的 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 有科学和非科学 不是具体的，个别的 但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 特点： 二、哲学是系统化理论化的世界观 二、哲学是系统化理论化的世界观 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 哲学是升级版的世界观 2、哲学与世界观 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 1.小明戴着口罩上学 2.世界是普遍联系的 3.我又吃了一个雪糕 4.具体问题要具体分析 5.上帝创造了一切 从本质上看，哲学与世界观是区别的 1和3为什么不是世界观呢？ 1和3是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。 学以致用——以下哪些说法是世界观？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 思想观念 为人处世的方法 决定 　　　　　　　　　　　　　　 世界观　　　　　 方法论 　　　　 体　现 　决　定 （怎么看） （怎么做） 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.世界观和方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 联系 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 二、哲学是系统化理论化的世界观 议题3：科学研究能借力哲学吗？ 20 认识和改造自然的知识， 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识， 如经济、政治、法学等 研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体知识 【议学活动】师生对话：什么是具体知识？ 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 议学情境四：科学研究离不开哲学 钱学森说，我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是我智慧的源泉。他在1957年发表的《技术科学中的方法论问题》一文中就写到：在技术科学的研究中，我们要把理论和实际灵活的结合起来，不能刻板行事。这个灵活的结合理论与实际，也就是辩证唯物主义的真髓了。 【议学任务】小组探究： 有人说“无哲学不科学”，也有人说“无科学不哲学”，你谈谈你的看法？ 哲学 具体科学 区别 研究对象 揭示规律 作用 联系 错误倾向 整个世界 某一具体领域 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 ①具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学是哲学的基础。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用 整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 世界某一具体领域的规律 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学与具体科学的关系 23 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与生活 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学就是是系统化、理论化的世界观 哲学是是世界观和方法论的统一 哲学与具体学科的产生 哲学与其他学科的关系 课堂小结 课下搜集了解古今中外的哲学家及其思想，选择你喜欢的一位哲学家，撰写一篇关于他的哲学思想的小论文，以此感悟哲学智慧，明确学习哲学的意义。 作业布置 $