1.4 测量_物体运动的速度 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

第一章 运动的世界 第四节 测量：物体运动的速度 1 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 1.实验名称：测量物体运动的平均速度. 2.实验原理：______. 3.实验器材：小车、刻度尺、______、长木板、金属挡板、长方 体木块. 停表 分层训练 构建学科思维 3 4.实验过程及数据记录： （1）按下图组装实验器材；#4.1 （2）用刻度尺分别测出段、段、 段的长度,记录在表格 中；#4.2 分层训练 构建学科思维 4 （3）将小车从点静止下滑,测出小车通过段所用的时间 ,记 录在表格中; （4）将小车从点静止下滑,测出小车通过段所用的时间 ,记 录在表格中; （5）将小车从点静止下滑,测出小车通过段所用的时间 ,记 录在表格中;#4.5 分层训练 构建学科思维 5 （6）分别计算出段、段、 段的平均速度.#4.6 测量的物理量 段 段 段 路程 时间 平均速度/ 分层训练 构建学科思维 6 5.实验结论：由实验可知,小车在下滑过程中, ,由 此可知,小车做__________运动. 6.探究点拨： （1）实验器材及其作用：①停表：测量小车运动的______；② 刻度尺：测量小车运动的______；③金属挡板：确保小车始终在 ______位置停下,便于计时; 变速直线 时间 路程 同一 分层训练 构建学科思维 7 （2）斜面的倾角大小要合适：倾角过大,小车下滑速度太快,不易 测量______；倾角太小,小车下滑速度太慢,会使各段的_________ 比较接近； （3）测小车运动距离的原则：要“头对头”或“尾对尾”进行测量, 不能从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾；#6.3 时间 平均速度 分层训练 构建学科思维 8 （4）各段平均速度的计算方法：,, _______； （5）误差分析：①小车过了起点后才开始计时,导致测量的时间 值偏____,平均速度的测量值偏____；②小车过了终点后才停止 计时,导致测量的时间值偏____,平均速度的测量值偏____.#6.5 小 大 大 小 分层训练 构建学科思维 9 知识点 测量小车的平均速度（必做实验） 1.（多选）（眉山中考改编）如图所示，小明在“测平均速度”的 实验中，使小车从斜面点静止下滑，经过点到达 点，图中已 标出小车经过、、 三点对应的时刻.下列说法中正确的是 ( ) 分层训练 构建学科思维 10 A.段距离为 B.段平均速度为 C.小车从点到 点做匀速直线运动 D.若小车过点后才开始计时，测出 段平均速度将偏小 √ √ 分层训练 构建学科思维 11 2.为测定某轿车在平直路面上行驶的速度，小明采用在同一张底 片上多次曝光的方法拍摄了一张照片，如图所示.已知每次曝光 的时间间隔为，轿车车身的长度为 .根据题中信息可知： 、 两段相比，汽车通过____段时运动得较快.判断的依据是 ___________________________.轿车在 段通过的路程是_____ ，用的时间是___，速度为____ .（保留一位小数） 在相同时间内段路程较大 29.7 4 7.4 分层训练 构建学科思维 12 3.如图甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：#1 甲 乙 分层训练 构建学科思维 13 （1）气泡上升时相对于玻璃管是______（选填“运动”或“静止”）的； 运动 （2）实验前小明先在玻璃管上每隔 的距离上做一个标记， 图甲中“0”位置不标在玻璃管底部，原因是气泡开始的运动是 ______（选填“匀速”或“变速”）的，不便于记录______； 变速 时间 分层训练 构建学科思维 14 （3）小明记录气泡上升一段路程后的数据，请在图乙的坐标系 中画出 图像； 距离 0 10 20 30 40 50 时间 0 8 16 24 32 40 分层训练 构建学科思维 15 [答案] 如图所示. 乙 分层训练 构建学科思维 16 （4）实验发现气泡做的是__________（选填“匀速直线”或“变速 直线”）运动； 匀速直线 （5）小华在此实验的基础上进行了改动，利用 长的试管做 实验，用注射器分三次向试管内注入不同的小气泡，获取相关的 数据后，求出速度的平均值.请你对小华的实验进行合理评价.答： ________________________________________________________ ________________________________________.（合理即可） 用长的试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大；不 同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义 分层训练 构建学科思维 17 4.在学校科技节“比较纸锥下落快慢”的活动中： 图甲 （1）比较纸锥下落的快慢：应该选择从图 甲中____（选填“左”或“右”）图所示的位 置，将两个纸锥由同一高度同时释放，并 记录纸锥下落至地面的时间； 左 （2）为了减小测量时间的误差，应让纸锥从较____ （选填“高”或“低”）的高度开始下落； 高 分层训练 构建学科思维 18 图乙 （3）小组成员采用频闪照相机记录纸锥下落过程， 每隔0.2秒拍摄一次，如图乙所示.测得到 的高度 差为，则纸锥从下落到 的平均速度是 ______ ；整个下落过程该纸锥做______直线运动. 1.25 变速 分层训练 构建学科思维 19 5.（教材素材题）光电门是物理实验中用来测量时间的一种常用 设备，如图甲所示，是光源， 是光接收器，当有不透明物体 通过光电门时，物体会遮住光源，接收器 接收不到光信号，计 时器便开始计时，当物体通过后，接收器 重新接收光信号，计 时结束，即可记录物体通过光电门所用的时间.如图乙所示，某 同学用光电门测量小车沿斜面向下运动的速度，小车上安装有遮 光板，、 是安装在斜面上不同位置的两个光电门.#1 分层训练 构建学科思维 20 分层训练 构建学科思维 （1）若已知遮光板宽度 .让小车从斜面顶端以一定的初 速度开始沿斜面向下运动，两光电门计时器记录的时间分别为 、，则小车通过、 两位置的速度分别 为___，___ ； 1 2 （2）由实验可知：小车沿斜面向下做______（选填“匀速”“加速” 或“减速”）运动. 加速 分层训练 构建学科思维 22 $