第10课 公共场所的文明素养 第一课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版）

第10课  公共场所的文明素养   第一课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	1.整理一天中你接触到的公共场所。 2.人们在公共场所的主要活动及注意事项。	知道公共场所无处不在。
学中	1.根据教材第62页“活动园”里提供的情境，续编故事，能说出故事中提到了哪些公共场所。 2.讨论游船和网络是否属于公共场所。 3.公共场所见证了我们的成长，分享一个你在公共场所发生的故事。	1.联系生活实际，体会公共场所给人们带来的便利。 2.明确网络也属于公共场所。 3.公共场所与我们的生活息息相关，激发学生对公共场所的喜欢之情。
学后	探讨：公共场所是一个自由的、人人都可享受便利的场所，那在公共场所是不是可以为所欲为、不受约束呢？	初步理解公共场所的秩序规则，为学习下一课时作铺垫。

◆教学目标

1.知道什么是公共场所，我们的生活离不开公共场所。

2.明确网络不是法外之地，网络也属于公共场所。

3.理解公共场所与每个人的生活息息相关，公共场所带给我们欢声笑语，见证了我们的成长。

4.初步建立公共场所的规则意识。

◆重点难点

重点

1.大家共同活动的场所就是公共场所，公共场所无处不在。

2.公共场所不仅只有我们看得见的建筑物，还包括虚拟的网络世界。

难点

1.我们的生活与公共场所紧密相连，激发学生对公共场所的喜欢之情。

2.初步建立公共场所的规则意识。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.收集公共场所图片。

2.整理文明使用网络的相关法律法规。

3.制作课件。

学生准备

1.留心观察你周围的公共场所，并记录下来。

2.准备一个你与公共场所的小故事，与同学们分享。

导入新课

课件出示孩子们分别在电影院和家里看电影的图片。

师：这两幅图片有什么区别呢？

预设：一个在电影院，一个在家里。

师：是的，家里属于比较私密的空间，具有隐私性，而电影院每个人都可以进去，享受它带给人们的便利。像电影院这类的地方你还知道哪些？

预设：学校、商场、医院、公园、图书馆……

师小结：生活中的很多活动发生在家庭以外的各种场所。学校、商场、医院、公园……这些大家共同活动的场所，就是公共场所。这节课，我们一起来了解公共场所，参与公共生活。

[设计意图]将电影院和家里的两张图片进行对比，理解公共场所的含义。

精彩课堂

一、公共场所在哪里

出示故事：周末，华华约同学去打羽毛球。华华拿着球拍站在幸福路公交车站等同学。他俩边走边聊，经过社区医院，在书店右拐，就到了社区服务中心的球场。他俩玩了一会儿，满头大汗，去超市买了瓶水。

师：谁能告诉老师，故事中出现了哪些公共场所呢？

预设1：幸福路公交车站。

预设2：社区医院。

预设3：书店。

预设4：社区服务中心和球场。

预设5：超市。

师再次强调这些大家共同活动的场所，就是公共场所。

课件出示“我是故事大王”比赛活动。

比赛规则：比赛分为两部分，一是续编故事 ，二是分享故事。

1.小组阅读教材第62页“活动园”中的情境，选择其中一个，续编故事，小组成员轮流发言，发言中至少提及一个公共场所，说得最多的小组获胜。

2.分享你与公共场所的故事。

3.获胜小组每个组员获得一顶皇冠，有序上台领奖。

情境二：乔乔下楼时扭伤了脚。

情境三：丽丽去乡下奶奶家过暑假。

情境四：薇薇和妈妈上街买东西。

师：分小组点评续编的故事，并选出代表回答故事接龙中提到了哪些公共场所，说对一个加1分，错一个减1分。

引导学生明确游船上属于公共场所，是旅行游览类别的公共场所。

师小结：从同学们续编的故事中，老师发现任何一个情境都包含了许许多多的公共场所，可见公共场所紧紧围绕在我们的身边，公共场所真是无处不在。

师：有人说网络是个虚拟的世界，不属于公共场所，你认同吗？

预设1：认同，不属于公共场所，因为人们不能在虚拟的世界里生活。

预设2：不认同，网络属于公共场所，因为网络是服务人们的，是大家可以共同参与的空间。

师：网络虽然是个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则，使用网络时要遵守规则，维护网络秩序，因此它也是公共场所。

出示相关法律法规，明确网络不是法外之地，违反网络世界的规则，可能受到法律制裁。

[设计意图]明确我们的生活与公共场所密不可分，公共场所不仅包括我们看得见的建筑物等，还有虚拟的网络世界。在网络世界，我们同样要遵守规则。

二、我与公共场所的故事

课件展示教材第63页“活动园”中的图片。

师：这是两位同学童年的美好回忆，他们一个生活在乡下，一个生活在城市，村头的大树和楼下的小花园见证了他们的成长与快乐。你能分享一个在公共场所发生的故事吗？组员之间可以