广东省深圳市龙华区民顺小学2024-2025学年五年级上学期期中语文试卷

2024-2025深圳民顺小学五年级（上)期中语文试卷 (1~4) 说明： 1.本练习分A、B、C、D四个等级。 2.本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功能。 3.必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。 积累，一撇一捺有乾坤 1.根据语境将段落补充完整。 huángh un()时分，我màny6u()在这座h6ngwěi()的艺()术di antang （)之中，欣赏着这些艺术的qizhēnyibǎo（),内心对此chēngzàn()不已。 2.将下列词语补充完整，并完成练习。 ①国泰()() ②气()败() ③不计()() ④举()()名 ⑤臭()()扬 ⑥安()()业 (1)从上面词语中找出一对感情色彩不同，表意相近的词语： (填序号) (2)下面与词语②的意思相近的俗语是()。 A.急得团团转 B.鼻子都气歪了 C.一个巴掌拍不响D.前怕狼，后怕虎 (3)这次展览会规模巨大，展出的物品也是琳琅满目，()。（选词填空，填序号） 3.根据语境补充名言、诗句。 (1)时间最宝贵。古往今来，圣哲先贤留下了无数“惜时”名言。大诗人陶渊明告诫我们：“盛年不重来， ,岁月不待人。” (2)诗文吐真情。陆游的“王师北定中原日， ”，传递出他渴望收复失地的心愿；“我劝 天公重抖数， ”,这句诗则抒发了龚自珍对杰出人物涌现，改革大潮荡涤旧势力的期 盼之情：南宋诗人林升借暖风熏得游人醉， ”一句抨击了南宋统治者苟且偷安的无耻 行径。 (3)一言一行爱国情。“美哉，我少年中国， !壮哉，我中国少年， ！”梁启超表达了对未来中国的期待。 运用，词句表达见功底 1.按要求完成句子练习。 (1)花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。（照样子，用相同的修辞手法写一写你熟悉的某个事物） (2)根据“实在”的不同意思造句。 ①诚实，不虚假： 第1页共5页 ②的确： (3)我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（写出这句话的主要意思） 2.语言运用。 英才小学五年级（1)班正在举行“祖国在我心中”主题班会，请你一起参加吧！ (1)选词填空，完成对联。 死为人民 平原走马 耿耿忠心 功如山岳 忠心耿耿 上联：生为国家， 昭日月。 下联： 德同湖海，洋洋正气结丰碑。 (2)近几十年来，我国涌现出一大批为国家富强而不断奋斗的杰出人物，请你根据平时所学，为我们介绍 一位杰出人物，并讲述他（她）的故事。 阅读，字里行间悟真情 一、阅读文言文，完成练习。 牛郎织女（节选） 天河之东有织女，天帝之女也。年年机杼①劳役②，织成云锦天衣。天帝怜其独处③，许嫁河西牵牛 郎。嫁后逆废④织衽⑤。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。 【注释】①机杼：指织布机。②劳役：辛苦劳作。③独处：独自生活。④废：荒废。⑤织衽：指织作布帛 之事。 1.这则民间故事影响深远，诗人常借它表达情思，与故事无关的古诗是( )。 A.《乞巧》 B.《鹊桥仙》 C.《嫦娥》 D.《七夕》 2.结合注释，用自己的话说说画“ ”句子的意思。 3.“天帝怒的原因是什么？（用文中原句回答） 4.我发现文言文版与民间故事版的《牛郎织女》有许多不同之处，试着写出两处。（可从语言表达、故事 内容、人物特点、蕴含情感等角度进行比较) 二、阅读材料，完成练习。 【材料一】相传在很久以前，女娲因为补天而累得病倒了。那年偏偏赶上大旱，一年不下一滴雨，喝 水吃饭都成了问题。这可急坏了她的女儿。为了救女娲，女儿劈开一个最大的葫芦瓢，去找水。这天，她 累得实在走不动了，在老树下睡着了，梦见一个白胡子老人，坐在一汪清水边，说：“你顺着这棵大树往 西走，就找到水了，它会治好你母亲的病。”女儿一个激灵醒来，也不觉得累了，按老人指的方向走，走 了半天，见面前真有一汪清水！ 女儿舀好水立刻起身返回，却发现已经是深夜，早已迷失了回家的方向。一想到自己出来这么多天， 第2页共5页 也不知道母亲在家怎么样了，便哭了起来。她的哭声惊动了白胡子老人。白胡子老人拿出七块金刚石扔到 瓢里，眨眼工夫，瓢里有了个明晃晃的勺子。老人对她说：“勺把指北，你就跟着勺子走吧。”可是金刚 石太沉了，女儿又哭起来。老人说：“我忽略了这事。来，你看······”他说着，吹了口气，瓢里 的七块金刚石“唰”地飞了起来，越飞越高，一直飞上了天，成了七颗明亮亮的星星。有了星星的指引， 女儿很快就回到了家。女蜗喝了水，病全好了。她问女儿是怎么回来的，女儿告知了一路上的困难。女蜗 叫那颗勺星为“北走星”。后来，经过多年的传叫，人们把“北走星”叫成了“北斗星”。虽然这个故事 只是民间的传说，但千百年来，“北斗星”就像一把精致的勺子挂在北方的天空中，为在黑夜中远行的人 们指引方向。 【材料二】我国的“北斗系统”已经成为当今世界一流的卫星导航系统。2020年是“北斗系统”跨越 发展之年。7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通。标志着我国成为继美国、俄罗斯、欧盟 之后全球第四个拥有能提供全天候、全天时的高精度定位、导航等服务的卫星导航系统。与其他卫星系统 相比，“北斗系统”还有其独门绝技：“短报文”。通过这种技术，可以在无人区、荒漠等地区，或是通 信基站遭受地震、台风等破坏时，保证通信畅通。同时，“北斗系统”通信能力显著提升，每次能发送汉 字1200个，还可发送图片等信息。打个比方来说，无论你身处世界的任何角落，“北斗系统”都可以准确 地告诉你所处位置。 在我国的航天工程中，北斗卫星导航系统的研发周期最长、投资规模最大，技术也最为复杂。卫星导 航系统属国之重器，只有拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经 济发展，维护国家安全。由此可见，北斗卫星导航系统当之无愧是我国改革开放以来取得的最重要成就之 一。 【材料三】 导航 北斗卫星导航系统标志 1.阅读两则材料，判断正误。对的打“√”，错的打“x”。 (1)【材料一】中称“北走星”是因为可以指引方向. (2)【材料二】中画线的句子运用了打比方的说明方法。 () 2.本学期，我学会了如何“提高阅读速度”的阅读策略。如阅读【材料二】时，借助关键句，我知道它是从 下面几个方面介绍“北斗系统”的。 (1) (2) (3) 第3页共5页 3.阅读【材料一】时，我还可以通」 过等阅读策略，来提高阅读的速度。 4.看到北斗卫星导航系统标志”，三位同学谈了自己的看法。你更赞同谁的说法？结合材料写出理由。 ①小亮说：“标志中的七颗圆点源于北斗星的图形，这应该与北斗卫星系统的导航功能有关。” ②小明说：“圆形的标志有“圆满”的美好寓意，而深蓝色和浅蓝色可能是与太空、航天事业有关。” ③小天说：“标志中既有中文也有英文，代表了北斗卫星导航系统的开放兼容，北斗卫星不仅是中国 的，也是全球的。” 三、阅读选文，完成练习。 枯萎的蒲公英 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但还是有着沁骨的凉。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一棵怎样的蒲公英！叶子边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向 地面。霜一次又一次地从天而降，蒲公英慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面·····这 就是蒲公英最聪明、最刚强，也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样 才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母亲的脚。她在楼下，为 我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰， 在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经饱满而今皮肉松 弛的手，极其小心地翻拣着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的 脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ⑤曾经，那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生 的异乡。 ⑥后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒 袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家老小换回不很丰裕的口粮。 ⑦渐渐地，她的儿女撑着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚， 不怎么好用了一脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我相对。我俯下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自 禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道吗，你碰到了我心最柔软的角落，它在疼。 在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 1.对文中画横线的句子，理解正确的一项是() A.母亲的脚很特别，脚板特别大，脚步很利落，我根本拦不住她。 B.母亲年纪大了，却还执意要为我寻挖蒲公英，一心想着子女。 C.母亲爱东奔西跑，执意要下楼，去看蒲公英。 第4页共5页 D.我劝不住母亲，因为我的口才比较差。 2.读下面的句子，回答括号里的问题。 (1)她时不时地弓腰，用那曾经饱满而今皮肉松弛的手，极其小心地翻拣着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚， 一不小心受了惊吓，就会跑掉了似的。（加点部分给你怎样的感受？） (2)我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道吗，你碰到了我心最柔软的角落，它在疼。(“我”为 什么而心疼？你体会到了“我”对母亲怎样的情感？) 3.本文由蒲公英联想到母亲，她们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。 4.文章以“枯萎的蒲公英”为题，关于题目说法正确的选项是（) （多选) A.题目“枯萎的蒲公英”是文中的线索。 B.“枯萎的蒲公英”不仅代表着母亲给“我”留下的蒲公英，也代表着逝去的母亲，一语双关。 C.以“枯萎的蒲公英为题，体现了“我”对母亲的深沉的思念。 D.“枯萎的蒲公英”只是引起了“我”对母亲的思念，与母亲关系不大。 习作，妙笔生花巧成文（二选一) 题目一：社会不断进步，科技领域不断取得新成果。未来的中国会是什么样子的呢？请你大胆地展开 想象，以“未来的中国为题，写一篇习作。 题目二：我送自己一个字一一 如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个字呢？“乐‘甜“俭“勤”，还是“静“信傻“奇”…你为 什么要把这个字送给自己？先把题目补充完整，再用亲身经历的一两件事写明白选这个字的原因。 第5页共5页2024-2025深圳民顺小学五年级（上)期中语文试卷 参考答案 积累，一撇一捺有乾坤 1.答案：黄昏；漫游；宏伟；殿堂；奇珍异宝；称赞 2、①民安②急；坏③其数④世闻⑤名远⑥居乐 (1)④⑤(“举世闻名”为褒义，“臭名远扬”为贬义，均指名声传播范围广) (2)B(“气急败坏”与“鼻子都气歪了”均形容极度愤怒) (3)③(“不计其数”形容数量极多，符合展览物品多的语境) 3、答案： (1)一日难再晨：及时当勉励 (2)家祭无忘告乃翁；不拘一格降人材；直把杭州作汴州 (3)与天不老；与国无疆 运用，词句表达见功底 1.按要求完成句子练习。 (1)示例：竹子的果实藏在茂密的枝叶间，不像柿子、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头，引人注目。 (解析：运用对比手法，突出事物特点。) (2)①示例：他为人实在，从不撒谎。 ②示例：这道题实在太难了，我做不出来。 (3)答案：廉颇认为自己战功赫赫，不服气蔺相如靠言辞位居自己之上。 2.语言运用。 (1)上联：生为国家，平原走马，耿耿忠心昭日月。 下联：死为人民，德同湖海，洋洋正气结丰碑。 (2)示例：钱学森是我国航天事业的奠基人。他放弃美国的优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，带领团队研 制出原子弹、氢弹，为我国国防事业做出巨大贡献。 阅读，字里行间悟真情 一、阅读文言文，完成练习。 1、【解析】《嫦娥》与嫦娥奔月的故事相关，与牛郎织女无关 第1页共3页 故答案为：C 2、答案：天帝怜悯她独自生活，允许她嫁给河西的牵牛郎。 3、答案：嫁后遂废织衽。 4、示例：①语言：文言文简洁精炼，民间故事更生动具体；②内容：文言文侧重天帝的惩罚，民间故事更强 调牛郎织女的爱情与抗争。 二、阅读材料，完成练习。 1、1)√(“北走星”因能指引方向得名) (2)×(画线句运用了举例子的说明方法，而非打比方) 2、答案： (1)2020年北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通： (2)北斗系统的“短报文”技术及通信能力： (3)北斗系统的重要意义（国之重器，保障发展与安全）。 3、示例：带着问题读；抓住关键词句 4、示例：赞同小亮。标志中的七颗圆点呼应北斗星的形状，而北斗星和北斗系统都具有导航功能，体现了传 统文化与现代科技的联系。 三、阅读选文，完成练习。 1、【解析】母亲虽年迈，仍执意挖蒲公英为“我”治病，体现对子女的关爱 故答案为：B 2、1)感受：“极其小心”“似乎蒲公英会跑掉”写出母亲挖蒲公英时的细致与专注，体现她对“我”的疼 爱。 (2)原因：“我”因母亲的逝去和她曾为“我”的付出而心疼。 情感：体会到“我”对母亲深深的思念与感激。 3、答案：①刚强坚毅（蒲公英耐住严寒，母亲克服生活艰辛）；②充满爱意（蒲公英传递种子，母亲为子女 奉献一生)。 4、【解析】“枯萎的蒲公英”是线索，象征母亲，体现对母亲的思念，D项错误 故答案为：ABC 习作，妙笔生花巧成文（二选一） 题目一示例：《未来的中国》 未来的中国，是绿色的中国。街道两旁不再有汽车尾气，取而代之的是悬浮在空中的太阳能飞行器， 它们安静地穿梭，不留下一丝污染。沙漠变成了绿洲，机器人正在用高科技设备培育耐旱植物，曾经的戈 壁滩如今牛羊成群。 第2页共3页 未来的中国，是智慧的中国。教室里，全息投影技术让课本“活”了起来，学生们与虚拟的历史人物 对话：医院里，AI医生能快速诊断病情，手术机器人精准操作，病人康复更快。 未来的中国，更是团结的中国。人们跨越地域、民族，共同参与“星际探索计划”，探测器在火星上建 立了基地，五星红旗在遥远的星球上飘扬。这就是未来的中国，一个让世界惊叹的国度！ 题目二示例： 我送自己一个字一恒 “恒者，事竟成。”这学期，我送给自己一个字一恒，因为我终于用坚持，啃下了数学这块“硬骨头” 以前，我最怕数学应用题，密密麻麻的文字像小怪兽，把我吓得直往后躲。一次单元测试，最后一道 行程问题，我盯着题目看了十分钟，脑子还是一团浆糊，眼泪在眼眶里打转，差点交了白卷。从那以后， 我一看到复杂题目就犯怵，成绩也跟着往下掉。 这学期，我下定决心和数学死磕。每天做完作业，我就抱着《应用题专项训练》啃。遇到难题，像“ 两车相向而行何时相遇”这类题，我不再逃避，先画线段图理清楚路程、速度、时间的关系，实在不懂就 追着老师问，把每一步都吃透。周末还拉着爸爸模拟“应用题场景”，用玩具车当模型，在客厅地板上“演 练”相遇、追及问题。 坚持了两个月，奇迹出现了！上周数学竞赛，最后一道超难的工程问题，我居然没慌。我先圈出关键 信息，画流程图分析工作效率，一步步推导，居然顺利解出来了！看着试卷上的高分，我知道，是“恒 字帮我战胜了畏难情绪，让我明白只要坚持钻研，再难的“大山”也能翻过去。 “恒”字，是我成长的勋章，往后我要用它继续闯关，不管是学习还是生活，都稳稳地走下去！ 第3页共3页