第26讲 体液调节（复习课件）（湖南专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第26讲 体液调节 湖南专用 | 2026高考一轮复习 2026年高考一轮复习 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 第八单元 稳定与调节 1 2025 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一　激素与内分泌系统 知识点1 内分泌系统的组成和功能 知识点2 激素研究的实例 考向1 动物激素的种类、本质及作用，考查结构与功能观 考向2 结合反射与反射弧，考查逻辑思维 考点二　血糖平衡的调节 知识点1 血糖的来源和去路 知识点2 血糖平衡调节过程 考向1 结合血糖平衡的调节，考查科学思维 考向2 结合血糖调节有关的实验，考查科学探究 考点三　激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点1 激素分泌的分级调节与反馈调节 知识点2 激素调节的特点 知识点3 激素的相互作用 考向1 结合激素调节的特点，考查生命观念 考向2 激素分泌的分级调节与反馈调节过程分析，考查逻辑思维 05 学以致用·能力提升 含高考真题 关于尿糖与糖尿病相关知识 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 2025年 2024年 2023年 内分泌系统的组成和功能 选择题 非选择题 北京卷T16，2分 河南卷T16，2分 湖南卷T7，2分 江西卷T7,2分 重庆卷T8，2分 湖南卷T6 激素分泌的分级调节 选择题 非选择题 重庆卷T17 全国卷T3，2分 福建卷T18 江苏卷T4，2分 北京卷T9，2分 湖南卷T6 体液调节过程 选择题 非选择题 湖南卷T20 广西卷T5，2分 海南卷T17 福建卷T13，2分 江苏卷T19 4 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，“体液调节”是动物和人体生命活动调节的核心内容，该部分知识逻辑性强,知识点在考试中题型覆盖广，常考查激素的化学本质、来源、功能、运输方式（体液运输，非定向）、调节特点（微量高效、作用于靶器官靶细胞）。 2．从命题思路上看 （1）激素的功能与特性辨析 （2） 神经-体液调节的协同与比较：给出一个生理过程（如应激反应），判断其调节方式。 （3） 分级调节与反馈调节模型分析，体液调节在内环境稳态中的实例应用。 （4）实验探究与评价（最高频、最易失分），明确拮抗作用和协同作用的概念，并能举例说明。 复习目标 1．突出图像转换：能将文字描述的过程转化为模式图，也能将模式图转化为文字叙述。 2．强化实验设计：能针对“探究某种激素功能”的简单课题，设计出符合科学原则的实验方案，并能预测和分析结果。 3．注重情境迁移：能运用所学原理，解释教材以外的生物学现象。 4．重视规范答题：做大题时，能使用专业术语，逻辑清晰、条理分明地书写长句答案。 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 1. 分泌腺：人和高等动物体内分布着许多能分泌物质的腺体。 2. 分泌腺类型：外分泌腺和内分泌腺 腺细胞 导管 结缔组织 血液 外分泌腺 内分泌腺 区分外分泌腺和内分泌腺最主要的依据是分泌物有无导管的运输。 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 分泌物经过_______而流出________或流到_________ 导管 体外 消化腔 没有_____ 的腺体，其分泌物_____直接进入腺体内的_________，并随_________输送到全身各处 导管 激素 毛细血管 血液循环 外分泌腺 内分泌腺 （唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、 皮脂腺、乳腺、泪腺等） （垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等） 分泌物量：较多 分泌物量：微量 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 注意： ①胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部； ②其外分泌部（胰腺泡）可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 3. 人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 分泌的激素 功能 靶器官 本质 下丘脑 垂体 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少 促甲状腺激素(TSH) 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 调节相应内分泌腺的分泌活动 调节生长发育 蛋白质和多肽类 垂体 肾小管、集合管 甲状腺、性腺、肾上腺 全身 抗利尿激素 生长激素 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 内分泌腺 分泌的激素 功能 靶器官 本质 甲状腺 肾上腺 皮质 髓质 胰岛 A细胞 B细胞 卵巢 睾丸 甲状腺激素 ①促进代谢，增加产热； ②促进生长和发育 ③提高神经系统的兴奋性 醛固酮、 皮质醇 调节水盐代谢和有机物代谢 肾上腺素 ①促进代谢，增加产热；②升高血糖；③提高机体的应激能力，使血压升高 胰高血糖素 升高血糖 胰岛素 降低血糖 雌激素和孕激素 雄激素（睾酮） 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，维持第二性征 氨基酸衍生物 蛋白质 类固醇 类固醇 氨基酸衍生物 几乎全身细胞 肾脏 几乎全身细胞 肝脏 全身 全身 知识点1  内分泌系统的组成和功能 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 4. 内分泌系统的功能 ①维持内环境的稳定。  ②调节生长发育代谢。 ③调控物质和能量和生殖等。  【易错题归纳】 ①甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温。 ②肾上腺素在应激状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应激激素”之称。 ③生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但侧重点不同，甲状腺激素主要促进个体发育，生长激素主要促进体内蛋白质的合成和骨的生长。 ④激素分泌异常的时期不同对健康影响的结果也不同，如幼体分泌生长激素过多会患巨人症，成体分泌过多则患肢端肥大症。 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 1. 促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受　　　　调节。  ①实验步骤 ②实验现象：胰腺能够分泌胰液的是　　　　　　;不能分泌胰液的是　 。  ③实验结论：小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受　　　　　　。 神经 狗的上段小肠肠腔 血液 狗的小肠肠腔(切除神经) A组、C组 B组 A、B对照：自变量是稀盐酸的作用部位 A、C对照：自变量是是否切除神经 神经调节 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 （2）斯他林和贝利斯实验 ①实验假设：在　　　　的作用下,小肠黏膜产生了能引起　　　　分泌胰液的化学物质。  ②实验设计： ③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种　　　　　促进胰腺分泌胰液,这种化学物质被命名为促胰液素。 　 盐酸 胰腺 稀盐酸 胰液 化学物质 ④优点：彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 ⑤缺点：未排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰。 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 神经调节 激素调节 稀盐酸 胰 腺 胰 液 后通过科学家研究发现，胰液的分泌同时受神经调节和激素调节。 2.激素调节　　　　 由内分泌器官或细胞分泌的　　　 　——激素进行调节的方式。 化学物质 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 腺泡 胰岛 导管 血管 腺泡细胞 消化酶 胰岛细胞 胰岛素 分泌 分泌 分解 胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 3.激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 科学家试图通过制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微，为什么？ 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 3.激素研究的实例 (1)胰岛素的发现——结扎法、摘除法 1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病模型的狗 血糖下降，恢复正常 结论：胰岛素由胰岛细胞分泌，具有降血糖的功能。 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 3.激素研究的实例 (2)睾丸分泌雄激素的研究——阉割法、　　　　　。   移植法 实验过程： 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 结论：科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄激素。 知识点2  激素的发现以及激素研究的实例 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 研究方法：用到了控制变量的“减法原理”或 “加法原理”。 3.激素研究的实例 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的 发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理 __________________________________ ___________________ _________ 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 __________________ 减法原理 __________ _________________ _________ 给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物 病狗的血糖恢复正常 加法原理 雄性性征明显消失 雄性性征逐渐恢复 移植睾丸 加法原理 知识夯基 考向研析 激素与内分泌系统 考点一 易错排查 1.如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大。(2023·北京卷)(　　) 2.一种内分泌器官可分泌多种激素。(2023·湖南卷)(　　) 3.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。(2023·湖南卷)(　　) 4.下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素,促进肾上腺皮质激素的分泌。(　　) 5.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高,呼吸频率减慢,心率减慢。(　　) 6.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。(　　) × √ × × × × 激素与内分泌系统 考点一 知识夯基 考向研析 考向1 动物激素的种类、本质及作用，考查结构与功能观   例1. (2024·广东深圳模拟)激素是由内分泌器官或细胞产生的化学物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是(　　) A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长 B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期 C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促 D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低 D 甲状腺激素是由甲状腺分泌的，不是由垂体分泌的,A项错误;雌激素的化学本质是固醇类，不是在核糖体上合成的，B项错误；在遭遇突发状况时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳加快等。 激素与内分泌系统 考点一 知识夯基 考向研析 考向2 结合反射与反射弧，考查逻辑思维   例1. 研究人员以幼鼠作为实验对象,进行了有关探究实验,得到如表所示的结果。实验中雌激素和促性腺激素均使用同一种溶剂溶解后注射,并且每组实验幼鼠使用的溶剂量相同。 组别 处理方法 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均质量/mg 甲 不做任何处理 70 218 乙 仅切除垂体 37 96 丙 切除垂体,同时注射适量溶剂 38 95 丁 切除垂体,同时注射适量雌激素 39 221 戊 切除垂体,同时注射适量促性腺激素 68 220 激素与内分泌系统 考点一 知识夯基 考向研析 考向2 结合反射与反射弧，考查逻辑思维   下列相关叙述正确的是(　　) A.是否注射激素和是否切除垂体均为实验的自变量 B.该实验证明雌激素能够促进卵巢和子宫的发育 C.丙组与戊组对照,说明促性腺激素能够直接促进卵巢和子宫的发育 D.该实验证明雌激素的分泌受到促性腺激素的促进作用 A 从表中信息可知，该实验的自变量包括是否注射激素、激素的种类和是否切除垂体，A项正确；丁组与丙组对照说明雌激素不能促进卵巢的发育，但可以促进子宫的发育，B项错误。 血糖平衡的调节 考点二 知识点1  血糖的来源和去路 知识夯基 考向研析 1. 血糖的含义：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 2. 血糖浓度：正常人空腹时，3.9~6.1mmol/L 3. 血糖的来源和去路 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 转化 来源 去路 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 血糖的主要去路 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 升高 食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2 + H2O + 能量 来源 去路 血糖 （3.9 ~ 6.1 mmol/L ） 肝糖原 脂肪等非糖物质 分解 转化 合成 转化 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 胰岛B细胞活动增强，分泌胰岛素 三促进 两抑制 （2）胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 （1）胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 1.过程分析 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2 + H2O + 能量 来源 去路 血糖 （3.9 ~ 6.1 mmol/L ） 肝糖原 脂肪等非糖物质 分解 转化 合成 转化 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 （1）胰高血糖素的主要作用是促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖。 降低 胰岛A细胞活动增强，分泌胰高血糖素 两促进 （2）糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。（协同作用） 1.过程分析 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 2.不同调节方式 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 正常血糖水平 当血糖水 平升高时 血糖水平恢复 糖原、甘油三酯 转化 葡萄糖 补充血糖 葡萄糖 当血糖水 平下降时 分解 肝糖原 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 调节方式： 体液调节 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 2.不同调节方式 分泌 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 下丘脑 （某一区域） 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰岛素↑ 胰高血糖素↑ (+) 分泌 肾上腺髓质 (+) 下丘脑 （另一区域） (+) 肾上腺素↑ 分泌 (+) (+) 交感神经 副交感神经 传入神经 传入神经 神经—体液调节 血糖平衡调节的神经中枢： 下丘脑 调节方式： 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 3.进食后胰岛素及血糖浓度变化曲线 图1 图2 突破口：根据含量和变化波动幅度,胰岛素含量多而且波动幅度大的为正常人。 血糖平衡的调节 考点二 知识点2  血糖平衡调节的过程 知识夯基 考向研析 4.人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系 突破口：a.血糖浓度升高时,有降低血糖浓度作用的胰岛素含量增加,而有升高血糖浓度作用的胰高血糖素的含量降低;b.当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。 血糖平衡的调节 考点二 知识夯基 考向研析 易错排查 1.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。(2022·海南卷)(　　) 2.血糖水平正常时,胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。(　　) 3.血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少。(　　) 4.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。(　 ) 5.胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内。(　　) 6.体内多种激素具有直接降低血糖的作用。(　　) × × × √ × × 血糖平衡的调节 考点二 考向1   结合血糖平衡的调节，考查科学思维 例1.(2021·河北卷)血糖浓度升高时,机体启动三条调节途径:①血糖直接作用于胰岛B细胞;②血糖作用于下丘脑,通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞;③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是(　　) A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 C 知识夯基 考向研析 血糖平衡的调节 考点二 考向1   结合血糖平衡的调节，考查科学思维 例2.(2024·山东枣庄模拟)如图为血糖 调节过程示意图,其中甲、乙、丙 为腺体或细胞,A、B、C为激素。 下列相关叙述正确的是(　　) A.图中甲为下丘脑,其通过分泌 相应的促激素作用于乙,使乙分泌激素A B.激素B通过促进肝糖原分解及 血糖进入组织细胞氧化分解以升高血糖浓度 C.激素B和C可协同升高血糖浓度,激素C还可与甲状腺激素协同促进产热 D.激素A和B的作用结果会反过来影响A和B的分泌,此过程为正反馈调节 C 知识夯基 考向研析 血糖平衡的调节 考点二 考向1   结合血糖调节有关的实验，考查科学探究 例1.健康志愿者参与两次血糖调节的相关实验,第一 次口服葡萄糖,检测其血糖和胰岛素浓度变化;第二次 以静脉注射葡萄糖模拟口服葡萄糖后血糖浓度的改变 程度,检测血浆胰岛素浓度变化,结果如图所示。下列相 关叙述错误的是(　　) A.给志愿者注射的葡萄糖总量和志愿者口服的 葡萄糖总量不相同 B.曲线Ⅰ在30 min后下降的原因是血糖在肾脏中 进入尿液排出体外 C.给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌 D.志愿者血糖浓度既能影响胰岛素的分泌又受到胰岛素作用的调节 B 曲线I在30 min 后下降是胰岛素作用的结果,B错误;根据曲线Ⅲ和IV可知，给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌。 知识夯基 考向研析 血糖平衡的调节 考点二 考向1   结合血糖调节有关的实验，考查科学探究 例2.如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是 ( 　 ) A．血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节 B．正常人一次性吃糖过多，也可能出现尿糖现象 C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D．图中a与c表现为拮抗作用 D 知识夯基 考向研析 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点1  激素分泌的分级调节与反馈调节 知识夯基 考向研析 考点三 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 抑制 抑制 1.分级调节：在大脑皮层的影响下,　 　　可以通过　　　　调节和控制某些内分泌腺中　　　　　　　　　　　　的分层调控的方式。  (1)结构： (2)意义:  。  下丘脑 垂体 激素的合成与分泌 分级调节可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态 下丘脑—垂体—甲状腺轴等 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点1  激素分泌的分级调节与反馈调节 知识夯基 考向研析 考点三 2.反馈调节 胰岛A细胞 胰高血糖素 抑制 (-) 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 抑制 ①定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。 ②类型：分为_______和________两种。 正反馈 负反馈 正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节。 ＋ ＋ 胰岛素 胰岛B细胞 ＋ ＋ ＋ ＋ ③意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点1  激素分泌的分级调节与反馈调节 知识夯基 考向研析 考点三 2.反馈调节 项目 正反馈 负反馈 含 义 反馈信息不是制约控制部分的活动,而是促进与加强控制部分的活动 反馈信息与控制信息的作用方向相反,因而可以纠正控制信息的效应 图 解     激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点1  激素分泌的分级调节与反馈调节 知识夯基 考向研析 考点三 2.反馈调节 项目 正反馈 负反馈 实 例 排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放 大多数激素的调节、体温调节等 意 义 使生理过程不断加强,直至最终完成生理功能,在正反馈情况时,反馈控制系统处于再生状态 维持机体内环境的稳态,在负反馈情况下,反馈控制系统平衡处于稳定状态 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点2  激素调节的特点 知识夯基 考向研析 考点三 1. 通过体液进行运输 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素 弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性 受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 2. 作用于靶器官、靶细胞 3. 作为信使传递信息 4. 微量和高效 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识点3  激素的相互作用 知识夯基 考向研析 考点三 (1)协同作用：不同激素共同参与调节同一生理功能,并发挥　　　　的作用。 例如，　　　　　　和甲状腺激素都能促进人体生长。  (2)相互抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥　　　　的作用。例如，胰岛素具有　　　　　作用，胰高血糖素具有　　　　作用。  相同 生长激素 相反 降血糖 升血糖 激素分泌的分级调节和激素调节特点 知识夯基 考向研析 考点三 易错排查 (1)给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常。(　　) (2)TRH遍布全身血液,并定向作用于垂体。[2022·浙江卷](　　) (3)长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少。[2020·山东卷](　　) (4)胰岛B细胞分泌的胰岛素,经靶细胞接受并起作用后就被灭活。[2021·山东卷](　　) (5)给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强。(　　) (6)使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。(　　) (7)促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上。[2016·海南卷](　　) × √ × √ √ × × 激素分泌的分级调节和激素调节特点 考点三 知识夯基 考向研析 考向1   结合激素调节的特点，考查生命观念 例1.细胞所接收的信号包括物理信号和化学信号,其中最重要的是由细胞分泌的、能够调节机体功能的一大类生物活性物质,它们是细胞间的通讯信号,被称为“第一信使”。第二信使为第一信使作用于靶细胞后在细胞内产生的信息分子,第二信使将获得的信息增强、分化、整合并传递给效应器才能发挥特定的生理功能或药理效应。 下列选项错误的是(　　) A.图中体现了激素分泌的分级调节和反馈调节 B.激素①与细胞内受体结合后进入细胞核中参与调节基因的表达过程 C.生长激素调节生命活动需要第二信使,而性激素不需要第二信使 D.图中甲具有神经传导和激素分泌的双重功能 C 激素分泌的分级调节和激素调节特点 考点三 知识夯基 考向研析 考向1   激素分泌的分级调节与反馈调节过程分析，考查逻辑思维 例1.(2024·广东卷)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断,医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　) A.若该患者血液TSH水平低于正常,可能是垂体功能异常 B.若该患者血液TSH水平高于正常,可能是甲状腺功能异常 C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 C 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1.（2025·湖南卷） 机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 B．抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na+含量 C．交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动 D．下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能 A 解析 人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水。另一方面大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低。 48 真题感知·命题洞见 2.（2024·江西卷）从炎热的室外进入冷库后,机体可通过分泌糖皮质激素调节机体代谢(如下图)以适应寒冷环境。综合激素调节的机制,下列说法正确的是(　　) A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺皮质 D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 B 49 真题感知·命题洞见 3.（2024·北京卷）在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中,运动员的血糖浓度维持在正常范围,在此调节过程中不会发生的是(　　) A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 B.下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 B 名师点拨 胰高血糖素的分泌量增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞。 50 真题感知·命题洞见 4.（2023·湖南卷）关于激素、神经递质等信号分子,下列叙述错误的是(　　) A.一种内分泌器官可分泌多种激素 B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C.多种信号分子可协同调控同一生理功能 D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 D 解析 一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如CO2，一种生理功能可能由多种信号分子协同调控，如有机物的氧化分解受甲状腺激素和肾上腺素的调控。 51 真题感知·命题洞见 5.（2023·全国乙卷）激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是(　　) A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节 B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放 C.胸腺可分泌胸腺激素,也是T细胞成熟的场所 D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用 B 52 真题感知·命题洞见 6.（2023·湖北卷）为探究环境污染物A对斑马鱼生理的影响,研究者用不同浓度的污染物A溶液处理斑马鱼,实验结果如下表。 C 据结果分析,下列叙述正确的是(　　) A.由②可知机体无氧呼吸减慢,有氧呼吸加快 B.由①可知机体内葡萄糖转化为糖原的速率加快 C.①②表明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖 D.③表明机体生成的葡萄糖增多,血糖浓度持续升高 53 真题感知·命题洞见 7.（2020·江苏卷）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述,错误的是(　　) A.胰岛素在胰岛B细胞中合成,胰高血糖素在胰岛A细胞中合成 B.胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素 C.胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内 D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生 C 解析 胰岛B细胞合成胰岛素，胰岛A细胞合成胰高血糖素，胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素、肾上腺素等都能升高血糖。 54 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 关于尿糖与糖尿病相关知识 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 2型：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），与遗传、环境、生活方式密切相关）。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素，其发病年龄也逐渐年轻化。 (1)糖尿病的类型及发病原因 1型：由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。 2型确切发病机理仍不明确 56 学以致用·能力提升 关于尿糖与糖尿病相关知识 （2）糖尿病症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食、体重减少） 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分，即多尿 导致机体供能不足 细胞外液渗透压升高 机体为满足能量需求 口渴 多饮 多食 机体消耗大量脂肪、蛋白质 消瘦 （3）尿糖原因 ①一次性摄入的糖太多 ②糖尿病 ③肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出 尿糖 ≠ 糖尿病 57 学以致用·能力提升 练一练 1.II型糖尿病患者体内的胰岛素浓度比正常人高，但摄入糖后，体内血糖浓度很难降至正常水平，导致患者尿中出现葡萄糖。下列叙述不正确的是( ) A A.患者摄糖后血糖水平高的主要原因是胰高血糖素分泌量增多 B.患者细胞膜上的胰岛素受体可能受损而导致胰岛素含量升高 C.患者的原尿中葡萄糖未能被完全重吸收会导致尿量增加 D.患者难以通过注射胰岛素的治疗方法使血糖恢复正常值 58 学以致用·能力提升 练一练 2.人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是（　　） C A. ①为葡萄糖载体, 影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等 C. Ⅱ型糖尿病对胰岛素不敏感，可能与胰岛素受体受损有关，最会导致血糖浓度低 D. Ⅰ型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗 B. ②为胰岛素, 与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 59 讲师：xxx 湖南专用 | 2026高考一轮复习 第27讲 体液调节与神经调节的关系 下一节预告 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 60 0 10 50 100 指 标 ① 肝脏糖 25.0± 0.6 12.1± 0.7 12.0± 0.7 11.1± 0.2 ② 肝脏丙 23.6± 0.7 17.5± 0.2 15.7± 0.2 8.8± 0.4 ③ 血液中胰高血 43.6± 1.7 87.2± 1.8 109.1± 3.0 120.0± 2.1 $