2.1 地球与地球仪 第二课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件围绕地球与地球仪展开，系统梳理了八大行星顺序、地球形状证据、大小数据及经纬网知识，通过问题链设计实现从天体认知到地球仪结构的自然过渡，构建起“宇宙—地球—空间定位”的学习支架。 其亮点在于融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，以纬线经线对比表和温度带划分图强化地理要素关联，借助地图填空、方向判断等实践任务提升学生地理实践力。例如，通过赤道纪念碑案例引导学生理解南北半球划分的实际意义，既培养空间观念又深化对人类活动与地理环境关系的认知。此设计有助于学生建立系统思维，教师可借此高效落实课标要求，提升课堂实效性。

3.地球是一个_._的不规则的球体。 4.首次证明地球是个球体的事件_。 5.其他证明地球球体的例子:①_.②_ .③_.④ _。 6.地球大小:①表面积约为_平方千米;②平均半径约_千米;③赤道周长约_千米(坐地日行八万里) 两极稍扁 5.1亿 6371 麦哲伦船队环球航行 4万 赤道略鼓 先看到返航帆船的桅杆 登高望远 月食 地球的卫星图片 1.八大行星距日由近及远依次是_ ,小行星带位 于 与 之间。 2.天体系统的层级关系: 第一节 地球与地球仪(2) 第二章 《认识地球》 区域认知:在地球仪上识别经线和纬线,能够比较和归纳经度和纬度的分布规律; 综合思维:在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等,说出划分南北半球、东西半球的依据; 人地协调观:培养对地理环境的责任感 学习目标 (1)概念:人们根据地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作成的地球模型。 在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。 可以知道地球的基本面貌 了解地球表面各种地理事物的分布 能直观演示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。 (2)地球仪的作用 地球仪 了解地球仪 阅读课本23页,自主学习完成下列任务 (1)在图2-13中找到地轴、南极、北极,观察地轴和南北极点的关系? (2)明确经线和纬线的概念? 从地球内部穿过地心的假想轴,是地球的自转轴,人们称之为“地轴” 北极:地轴北端和地球表面的交点。(90 N) 南极:地轴南端和地球表面的交点。(90 S) 纬线 经线 地球仪上会有横竖垂直相交的线,就是经纬线。 北极点 南极点 纬线:在地球仪表面,与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈做纬线(圈)。 赤道是最大的纬线圈 纬线 纬线 形状 长度 指示方向 条数 关系 圆形(初南北极点) 纬线长度不相等, 从赤道向两极逐渐缩短, 赤道最长,两极缩短为点。 东西方向 所有纬线都平行 读图,填充完整下面表格 无数条 小试牛刀 B C D A A点位于B点 方向 D点位于点C 方向 正西 正东 注意:同一条纬线上只有东西方向 阅读23页地图2-13,完成下列任务: (1)在图上描出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈,尝试读出它们的度数: (2)计算:赤道与南北两级各相差多少度? 纬度 起始线: 赤道—0 纬线 度数划分: 赤道南北各90 赤道以北称北纬(N) 赤道以南称南纬(S) 最大值: 北极—90 N 南极—90 S 分布规律: 向北增大为北纬(北增北纬) 向南增大为南纬(南增南纬) 23.5 23.5 66.5 N N S 0 66.5 S S N 00 200 200 300 200 400 100 200 200 100 S S S S S N N 500 600 400 N N N A A A A B B B B C C C D 相邻纬线度数向南增大为南纬(N) 相邻纬线度数向北增大为北纬 ( S ) 小试牛刀 ①南北半球的划分: 以赤道为界,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球, 即纬度是北纬则在北半球,纬度是南纬则在南半球。 基多的赤道纪念碑 ②中、高、低纬度的划分: 低纬度(0 ~30 ) 中纬度(30 ~60 ) 中纬度(30 ~60 ) 高纬度(60 ~90 ) 高纬度(60 ~90 ) ③温度带的划分: 赤道(0 ) 北回归线(23.5 N) 南回归线(23.5 S) 北极圈(66.5 N) 南极圈(66.5 S) 读图,指出“五带”的范围: 小试牛刀 0o 60o A:纬度_ 半球_ 低中高纬度_ 温度带_ 北半球 60 N 中、高纬度区界线 B:纬度_ 半球 _ 低中高纬度_ 温度带_ 0 (不写字母) 南、北半球界线 低纬度区 请说出以下AB两点的纬度、半球、低中高纬度、温度带: A B 北温带 热带 经线 在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的弧线,叫经线。 概念: 经线 形状 长度 指示方向 条数 关系 半圆 相等 南北 无数条 相交于两极 读图完成下列表格: 小试牛刀 B C D A A点位于C点 方向 D点位于点B 方向 正北 正南 注意:同一条经线上只有南北方向 0o 180o 30o 60o 90o 120o 150o 30o 60o 90o 120o 150o 0o经线(本初子午线) 西经用“W”表示 东经向东增加 西经向西增加 E E E E E w w w w w 经度 以东的经度叫东经 东经用“E”表示 B 500 600 700 A 1000 800 600 读出A—D这四个地点的经度 小试牛刀 C 200 200 D (1)在图2-19上描出0 经线和180 经线,说出这两条经线相差多少度? (2)描出30 E和150 W60 W和120 E,观察:两条怎样的经线可构成一个经线圈? 任意两条相对的经线(经度之和为180 ,且符号相反),都可以组成一个经线圈。 任何一个经线圈,都把地球分成相等的两个半球。 思 考 东西半球的划分: 20oW 160oE 20oW以东到160oE为东半球 200W和1600E组成的经线圈 欧洲 非洲 西半球 东半球 思考 根据经度判断东西半球的方法: 小于20 属于东半球 (小小在东) 大于160 属于西半球 (大大在西) 20 至160 之间: (不大不小看W和E ) 标E 属于 东半球 标W 属于 西半球 注意: 0 和180 无需标东西经 活动 思考并完成下列任务: (1)地轴和经线都连接地球仪的南北两极,它们有哪些不同? 地轴穿过地心连接南北两极,而经线是在地球仪表面连接南北两极;地轴是直线,经线是弧线;地轴只有一根,经线有无数根。 (2)完成下表,说一说纬线和经线有什么不同。 纬线 经线 纬线圈都是圆(除极点外) 在北半球或南半球,不同纬线圈的长度都不相等 纬线指示东西方向 经线都是半圆(弧线) 所有经度长度都相等 经线指示南北方向 纬度 经度 起始线 范围 度数划分 分布规律 半球划分 对比分析:纬度和经度 赤道 本初子午线 0 ~90 0 ~180 自赤道向南、北各划分至90 ;赤道以北称北纬(N), 赤道以南称南纬(S)。 自本初子午线向东、西各划分至180 ;本初子午线以东称东经(E), 本初子午线以西称西经(W)。 北增北纬,南增南纬 东增东经,西增西经 南北半球分界线赤道0 东西半球分界线20 W和 160 E 达标测试 导学案第三页 课后作业 1.补充完成导学案 2.地理填充图册第7—9页 $