第15课《背影》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

背   影

朱自清

一、教学目标

1、了解作者及其代表作。

2、体会文中所表现的父子的父子深情。

3、学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取。

4、分析文中描写“我”的眼泪和父亲的背影的内容。

5、分析文章的线索。

二、教学重点、难点。

重点：教学目标1、2、4

难点：教学目标3、5

三、课时安排：二课时

四、教学设想

以朗读训练为重点，以学生合作、探究的自学方式为主来学习掌握内容，领悟内涵。

五、教学过程。

 

第一课时

教学内容：了解作者简况，本文的写作背景，朗读并从整体上把握课文内容，介绍“截取法”。

自学参考提纲

1、以填空的方式了解作者简况。

朱自清（1899-1948），原名 朱自华  ，字 佩弦  ，号 秋实  ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴， 散文家  、诗人、 学者  、民主战士，作品收在《朱自清全集》里，代表作有《春》《背影》《荷塘夜色》等。

2、朗读课文。

——以句号、问号、感叹号为单位“开火车”。

3、本文的文体是什么？线索是什么？本文采用了记叙的何种顺序？

——（叙事）散文；

明线——背影    暗线——父子深情

倒叙

4、划分文章结构及层次，归纳段意和层意。

——第一部分（1）：开篇点题，怀念父亲，最难忘背影。

第二部分（2-6）：追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲爱儿子的深情。

第一层（2-3）：写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（4-5）：写父亲在送行时对“我”的悉心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层（6）描写父亲过铁道买橘子时的背影，表现父亲的爱子深情。

第三部分（7）：呼应文首，接读父信，再现背影。

5、文中共有几次提到“背影”？给你感触最深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？

——四次：点题的背影；买橘子时的背影；分别时的背影；思念中的背影。

买橘子时的背影；

作者最难忘的是父亲的背影，背影贯穿文章始终。或：（1）、可以表现父亲在特定环境下的形象（特点）；（2）、可以给读者自由想像的广阔天地；（3）、艺术视角的创新（参阅“截取法”最后内容）。

6、文中作者共有几次落泪？为什么落泪？落下何种泪水？

——四次

第一次：家境惨淡——悲哀之泪：第二次：望父买橘——感动之泪 

第三次：背影消逝——惜别之泪；第四次：思念父亲——伤心（思念）之泪

7、讨论并分析：本文在描写父亲这一人物形象时采用了何种独特的