5.2 环境保护与发展 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦“环境保护与发展”主题，系统梳理我国经济发展中的资源短缺、环境污染与生态退化问题，通过课前预习填空构建知识框架，课中探究结合图5.9至图5.16引导学生分析环境成因、清洁能源布局及生态文明“三线”内涵，最后以课后达标检测强化理解，形成从问题识别到对策落实的学习闭环。 本资料突出人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，设计环环相扣的探究任务，如小组讨论清洁能源基地分布与自然条件的关系，体现地理学科的系统性和实践性。习题设置紧扣课标要求，既有基础辨析题，也有开放性建议题，鼓励学生联系家乡实际提出绿色发展策略，真正实现知行合一，提升地理实践力和责任担当意识。

第五章 建设美丽中国 第二节 环境保护与发展 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解我国经济发展过程中面临的资源短缺、环境污染、生态退化等环境问题，掌握我国针对不同环境问题采取的防治措施及取得的成效。 2.认识我国陆上大型清洁能源基地的分布及对改善环境质量的意义，理解生态文明建设的 “三线”（生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线）内涵。 3.树立人地协调观，践行绿色低碳生活方式，理解 “绿水青山就是金山银山” 的理念，能为家乡实现该理念提出合理建议。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.中华人民共和国成立以来，我国经济发展取得巨大成就，同时也消耗了大量____，带来____短缺、____污染、____退化等环境问题。 2.我国生态基础脆弱，长期积累的环境问题较多。针对不同发展阶段出现的突出环境问题，我国一直积极采取有针对性的____措施，环境问题不断得到治理，取得明显成效。目前，我国已进入了环境质量整体____好转、____向好的时期。 3.用____能源替代煤炭、石油等化石能源，有助于优化能源消费结构，改善环境质量。 4.人与自然是____共同体。为了建设美丽中国，要摒弃以牺牲____为代价换取经济发展的做法，避免走先____再治理的老路，实现环境保护与经济发展____。 5.建设美丽中国要坚持人与自然____共生，坚持____优先、保护优先、自然恢复为主，用生态文明理念引领高质量经济发展。生态文明建设要守住____保护红线、守住____质量底线、守住____利用上线。 6.“美丽中国，我是行动者”。每个人都要树立____协调观，从我做起，从现在做起，践行____低碳生活方式。 （二）课中探究・合作学习 探究一：我国的环境问题与防治措施 1.小组任务：结合图 5.9 和图 5.10，小组讨论我国经济发展中面临的资源、环境问题（化石能源消耗大导致资源短缺，大气污染、水污染、生态退化等），然后结合图 5.11 和图 5.12，分析我国针对大气污染（酸雨、雾霾）和生态问题（水土流失、森林覆盖率）采取的防治措施及成效，派代表向全班汇报。 2.教师点拨：引导学生从能源消费结构、工业生产、生态工程建设等方面分析环境问题的成因及防治措施的作用，理解我国环境质量改善的过程。 探究二：我国陆上大型清洁能源基地 1.小组任务：结合图 5.13，小组讨论以下问题： 比较不同清洁能源基地的主要能源类型（水电、风电、太阳能发电等）。 从地形、气候、河流等自然条件的角度，分析我国陆上大型清洁能源基地的分布特点。 从能源替代角度，说明我国建设陆上大型清洁能源基地对减轻大气污染的意义。 2.教师点拨：指导学生从清洁能源基地所在地区的地形（如地势落差大的地区适合水电）、气候（如降水多的地区河流水量大，适合水电；光照充足的地区适合太阳能发电）、河流（如河流众多、水量大的地区水电资源丰富）等方面分析分布特点，以及清洁能源替代化石能源对减少污染物排放的作用。 探究三：走向生态文明与绿色生活 1.小组任务：结合图 5.14，小组讨论生态文明建设 “三线”（生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线）的内涵及具体做法（有序开发利用土地、发展清洁能源、集约利用资源等），然后结合图 5.15，交流自己践行绿色低碳生活方式的打算（如绿色出行、垃圾分类、节约资源等），进行小组展示。 2.教师点拨：强调 “三线” 在生态文明建设中的重要性，以及个人践行绿色低碳生活方式对环境保护的积极作用，鼓励学生将理念转化为实际行动。 探究四：因地制宜建设美丽中国 1.小组任务：结合图 5.16，小组讨论以下问题： 指出 A、B、C 三种状态面临的主要问题（A：经济发展水平好但环境较差；B：经济发展水平较差且环境差；C：经济发展水平较差但环境优良）。 根据因地制宜的原则，将 A、B、C 三种状态与发展方式连线（A— 先治理再发展，补绿成金；B— 边修复边发展，添绿增金；C— 以保护促发展，守绿换金）。 为家乡实现 “绿水青山就是金山银山” 提出合理建议（如发展生态农业、乡村旅游，加强环境保护等）。 2.教师点拨：引导学生结合家乡的自然环境和发展现状，从生态保护、产业发展等方面提出切实可行的建议，理解因地制宜践行 “绿水青山就是金山银山” 理念的重要性。 （三）课后巩固・达标检测 1.中华人民共和国成立以来，我国经济发展带来的环境问题不包括（） A. 资源短缺 B. 环境污染 C. 生态退化 D. 资源丰富 2.目前我国环境质量处于（）的时期 A. 整体持续好转、稳中向好 B. 整体持续恶化、稳中向差 C. 整体稳定、没有变化 D. 以上都不对 3.有助于优化能源消费结构、改善环境质量的能源是（） A. 煤炭 B. 石油 C. 天然气 D. 清洁能源 4.生态文明建设要守住的 “三线” 不包括（） A. 生态保护红线 B. 环境质量底线 C. 资源利用上线 D. 经济发展上线 5.践行绿色低碳生活方式的做法不包括（） A. 绿色出行 B. 垃圾分类 C. 浪费粮食 D. 少用一次性用品 6.我国陆上大型清洁能源基地的主要能源类型不包括（） A. 水电 B. 风电 C. 太阳能发电 D. 煤炭发电 7.简述我国经济发展中面临的主要环境问题及防治措施。 8.分析我国陆上大型清洁能源基地分布的自然条件特点。 9.阐述生态文明建设 “三线” 的内涵。 10.说明建设陆上大型清洁能源基地对减轻我国大气污染的意义。 11..结合图 5.16，说明 A、B、C 三种状态面临的主要问题及对应的发展方式。 12.为你的家乡实现 “绿水青山就是金山银山” 提出两条合理建议。 【思维建构】 本节课我们学习了环境保护与发展的知识。首先，了解了我国经济发展过程中面临的资源短缺、环境污染、生态退化等环境问题，以及我国针对这些问题采取的防治措施和取得的成效。接着，认识了我国陆上大型清洁能源基地的分布及对改善环境质量的意义，理解了生态文明建设的 “三线” 内涵。最后，树立了人地协调观，明确了践行绿色低碳生活方式的重要性，掌握了因地制宜践行 “绿水青山就是金山银山” 理念的方法。通过学习，我们增强了环境保护意识，明确了在经济发展与环境保护中应采取的正确行动，为建设美丽中国奠定了基础。 学科网（北京）股份有限公司 $