5.1 自然灾害与防灾减灾 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第五章 建设美丽中国 第一节 自然灾害与防灾减灾

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【学习目标】

1.了解我国自然灾害的类型（气象灾害、地质灾害），掌握常见气象灾害（旱灾、洪涝、台风、寒潮）和地质灾害（地震、滑坡、泥石流）的分布特点及成因。

2.理解我国防灾减灾的措施，包括灾前防灾减灾、灾中应急救援、灾后恢复重建等环节的具体做法。

3.掌握遭遇不同自然灾害时的自救互救方法，提高应对自然灾害的能力，树立防灾减灾意识。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.我国是世界自然灾害较为严重的国家之一，自然灾害____多、发生____高、分布广。我国常见的自然灾害有____灾害、地质灾害。

2.气象灾害主要有____、洪涝、____、寒潮等类型，季节性明显且每年都有发生。旱灾、洪涝灾害与____异常有关，主要分布在东部____区；台风灾害主要分布在____沿海地区；寒潮灾害影响范围广，最南可达____岛。

3.地质灾害主要有____、滑坡、____等。我国地跨世界两大地震带 ——地震带与地中海 — 喜马拉雅地震带，强地震多发。滑坡和泥石流多发生在，特别集中在地势阶梯的____带。

4.中华人民共和国成立后，我国坚持 “____为主、防抗救相结合”，显著提升灾前、灾中、灾后各环节应对自然灾害的能力，降低灾害损失，为美丽中国建设提供安全保障。

5.遭遇暴雨、洪水时，暴雨天尽量不要____；遭遇水位上涨时，就近向____转移；尽可能抓住____的或能漂浮的物品。遭遇台风时，要关注台风____信息；前往____场所避险；停止____活动。

6.遭遇地震时，在室内选择易形成____的地方躲避，保护头部，采取____伏姿态；择机沿着____通道，迅速撤离到安全地带。遭遇滑坡、泥石流时，要向与____或泥石流方向垂直的两侧迅速逃离、躲避；若无法逃离，可寻找大型、____

物体躲避。

（二）课中探究・合作学习

探究一：我国主要自然灾害的分布及成因

1.小组任务：阅读图 5.3 和图 5.5，将我国台风、洪涝、滑坡和泥石流灾害与其主要分布地区连线（台风灾害 —— 东南沿海地区；洪涝灾害 —— 东部平原地区；滑坡和泥石流灾害 —— 山地丘陵区），然后小组讨论我国洪涝灾害、滑坡和泥石流灾害集中分布区的形成原因，参考台风灾害集中分布区的成因解释格式进行分析，派代表向全班汇报。

2.教师点拨：引导学生从洪涝灾害集中分布区的降水特点（东部季风区降水多且集中）、地形特点（平原地区地势低平，排水不畅），滑坡和泥石流灾害集中分布区的地形（山地丘陵区地势起伏大）、降水（多暴雨）等方面分析成因。

探究二：我国的防灾减灾措施

1.小组任务：结合图 5.6，小组讨论我国灾前（建设防灾工程、开展灾害监测、建设救灾物资储备库）、灾中（抢救受灾人员、抢修基础设施）、灾后（重建家园、恢复正常秩序）各环节的防灾减灾措施，分析这些措施的作用，然后进行小组展示。

2.教师点拨：讲解防灾工程（如水利枢纽）对防洪、灌溉等的作用，灾害监测对提前预警的意义，救灾物资储备库对及时救灾的保障，以及灾中、灾后措施对减少人员伤亡和财产损失、恢复生产生活的重要性。

探究三：自然灾害中的自救互救

1.小组任务：结合图 5.8，小组讨论遭遇暴雨、洪水、台风、地震、滑坡、泥石流等自然灾害时的自救互救方法，然后进行模拟演练（如模拟地震发生时的室内躲避和撤离），并交流演练体会。

2.教师点拨：强调不同自然灾害自救互救方法的要点，如地震时室内躲避的正确位置，滑坡、泥石流发生时的逃生方向等，确保学生掌握正确的自救互救技能。

探究四：江苏兴化垛田与防灾减灾

1.小组任务：阅读 “江苏兴化为什么要堆垛田” 相关内容，小组讨论兴化堆垛田的原因（地势低洼、湖沼遍布，历史上经常遭受洪涝灾害，通过开挖水道