1.2 男生女生 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课题：男生女生 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是帮助七年级学生正确认识青春期的性别差异及其影响。 （2）本节课主要介绍了青春期男生女生的生理和心理差异、性别角色意识的形成以及异性交往的原则和方法等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地理解自身和异性的差异，培养健康的性别角色意识，学习如何尊重和欣赏异性的优点，从而在人际交往中建立和谐的关系。 教学目标 （1）道德修养：形成积极健康的性别角色意识，理解并尊重性别差异，培养平等、包容的交往态度。 （2）健全人格：学会与异性交往，把握交往尺度，认识到青春期心理萌动的正常性，促进相互学习与共同进步。 （3）责任意识：能够正确处理与异性的关系，积极学习异性优点，提升自我修养，承担相应的社会责任。 教学方法 讲授法、合作探究法、生活观察法、情感小贴士法 教学重点及难点 （1）理解青春期男生女生在生理和心理上的差异，并能正确看待这些差异。 （2）掌握与异性交往的基本原则，学会在交往中尊重和理解对方，避免性别刻板印象的影响。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 教师活动： 温故知新 教师：“大家好，上节课我们探讨了青春的成长。今天我们继续深入这个话题，讨论青春期的另一个重要方面 —— 男生女生之间的差异和交往。首先，我们来玩一个简单的游戏，看看谁能猜出图中人物的性别。” （展示 PPT 图片，第一幅图是一个男孩，第二幅图是一个女孩） 引入课题 教师：“这两幅图告诉我们什么？”（学生：它们展示了男生和女生的不同。） 教师：“非常正确！今天我们就来学习《1.2 男生女生》，了解他们的差异以及如何正确交往。” 学生活动： 学生积极参与游戏，尝试猜测图片中的性别。 对即将学习的新课内容表现出浓厚的兴趣，并准备好进入新课的学习。 设计意图： 通过温故知新的方式，激发学生对新课的兴趣。 通过简单的游戏让学生初步感受性别差异，为后续内容做铺垫。 二、讲授新课 （一）探究一：男女生的性别差异 生理差异 教师展示 PPT 图片并讲解： “进入青春期后，男生女生在生理方面的差异更加明显。例如，在身高的增长速度上，男生通常比女生快；而此时女生更多地增加脂肪，男生则更多地增加肌肉。此外，男生会出现喉结、胡须等特征，声音也会变粗；女生则会乳房发育，声音变细等。” 活动：猜猜他与她？ 教师展示一些图片，让学生猜测图片中的人物是男生还是女生。 提问：说明他与她存在什么差异？（学生：他们在外形上有明显的不同，比如身高、体态、声音等。） 心理差异 教师引导学生讨论： 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点。 知识拓展： 教师提问：在你的潜意识里，以下职业是男性还是女性？为什么我们的第一反应会是男 / 女？（学生：某些职业我们通常认为是男性的，比如工程师、警察；某些职业我们认为是女性的，比如护士、老师。因为这些是社会刻板印象。） 性别刻板印象 教师归纳： 在社会中，我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 【笔记】1. 青春期男生女生的差异？ 生活观察 教师引导学生阅读课本 P6 页材料： 想一想： （1）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？（学生：可以分工合作，各自发挥优势。） （2）在小组合作中，男生和女生发挥哪些不同优势？（学生：男生可能在力量和逻辑思维上更有优势，女生可能在细心和沟通上更有优势。） 夸一夸 活动：今天就让我们站在对方的立场，夸一夸男生和女生身上拥有哪些优秀的特质？ 思考： 在日常生活中，男生女生可以利用自己的性别优势为对方带来什么帮助？（学生：男生可以在需要力量的任务中帮助女生，女生可以在需要细心的任务中帮助男生。） 这对我们有什么启示？（学生：我们应该互相尊重，学会欣赏彼此的优点。） 【笔记】2. 如何正确对待青春期男生女生的差异？ 探究与分享 1 教师播放视频，展示小茜和小强的故事： 思考： （1）你如何理解小茜和小强的困惑？（学生：他们对异性的好感和困惑是很正常的青春期心理现象。） （2）在成长的过程中，你有过类似的感受吗？（学生：有，有时候会对某个异性同学产生好感。） （3）这样的感受你觉得会带来什么表现？（学生：可能会变得更注意自己的形象，也可能会变得害羞或紧张。） 归纳：青春期的心理现象（心理萌动） 【笔记】3. 与异性交往的作用？ 探究与分享 2 教师展示小强的故事： 思考： 你觉得小强的做法合适吗？为什么？（学生：不合适，他应该更加自信，同时也应该尊重对方。） 探究与分享 3 教师展示情境案例： 探究问题： 你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？（学生：这种交往是正常的，也是有益的。） 与异性交往应该注意哪些问题？（学生：要注意互相尊重，把握好尺度。） 以下与异性相处的方式哪种是正确的？ 【笔记】4. 与异性交往的要求？ 情感小贴士 教师引导学生思考： 你理解的爱情是什么？（学生：爱情是一种深厚的情感，需要双方的理解和尊重。） 爱情的模样 【笔记】5. 如何正确认识青春期的朦胧情感？ 三、课堂小结 教师活动： 教师总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，谈谈你的收获。（学生：我明白了男生女生之间存在生理和心理上的差异，我们要尊重这些差异，同时也要学会正确交往。） 教师依照思维导图概括总结，强调本节课的重点和难点。 学生活动： 学生积极参与总结，回顾所学内容，明确重点和难点。 设计意图： 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的主要内容，加深理解和记忆。 通过思维导图的形式，使学生能够更清晰地掌握知识点。 课后作业 （1）结合课堂所学，思考并写下你对青春期男生女生性别差异的理解，以及如何正确对待这些差异。 （2）围绕 “与异性交往的作用和要求”，写一篇短文，分享你的观点和体会。 学科网（北京）股份有限公司 $