华大新高考联盟2025-2026学年高三上学期9月教学质量测评日语试题

2025届贵阳市高考日语新题型联考试题 本试卷共8页。考试时间120分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名等填写到答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，试卷由考生自行保管。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.明日、学生は何が要りますか。 A.お弁当と水 B.水とカメラ C.お弁当とお菓子 2.鍵の番号は何番ですか。 A.5824 B.5284 C.5842 3.女の人はどうしてこの店で野菜を買いませんか。 A.値段が高いですから B.サービスが悪いですから C.買わなくてもいいですから 4.息子さんはこれからまず何をしますか。 A.家事を手伝います。 B.食事をします。 C.出掛けます。 5.今日の授業は本の何ページからですか。 A.17ページ B.20ページ C.18ページと19ページ 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.午後、何のために、準備しますか。 A.イベント B.会議 C.出張 7.男の人は女の人に何時に来てほしかったですか。 A.午後4時 B.午後3時30分 C.午後3時 8.女の人は何時に行きますか。 A.午後2時 B.午後2時半 C.午後3時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は女の人に何を贈りましたか。 A.ハンカチ B.洋服 C.スカーフ 10.女の人は去年の誕生日に友達から何をもらいましたか。 A.ドレス B.スカート C.シャツ 11.女の人は旅行に行くときに買ったものはどれですか。 A.服 B.カメラ C.かばん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.一番先にレポートを出した人は誰ですか。 A.青木さん B.青山さん C.山田さん 13.レポートを出さなかった人は何人いますか。 A.1人 B.2人 C.3人 14.会話をかわしている二人はどんな関係ですか。 A.先生同士 B.クラスメート C.先生と生徒 15.白い靴はどこにありますか。 A.玄関 B.庭 C.猫のそば 听下面的录音，回答第15至17题。 16.玄関に何がありますか。 A.赤い靴 B.犬 C.猫 17.今度、誰が靴を運びましたか。 A.女の人 B.ペットの犬 C.ペットの猫 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今年のさようならパーティーはどこでしますか。 A.レストラン B.教室 C.隣の家 19.パーティーで食べる料理はどうしますか。 A.自分たちで作ります。 B.スーパーで買います。 C.レストランで予約します。 20.男の人はどうしますか。 A.パーティーに使う部屋を用意します。 B.パーティーで食べる料理を作ります。 C.パーティーで飲む飲み物を買います。 第二部分阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 先日、大学時代の友人たちとフランス料理のAレストランで食事をした。この店は予約が取れないことで有名で、料理もおいしく、サービスも一流だった。だれかが「値段も一流だよね」と笑わせた。 いつのまにか、話は今まで食べた物の中で一番おいしかった物は何か、に移っていた。「Bホテルのすし」「Kレストランのステーキ」など、有名なお店の料理が次々と出てくる中、山下君が「僕が今まで一番おいしいと思ったのは、お粥だなあ。」と言ったので、みんなびっくりしてしまった。 それは、彼が学生時代、アパートで一人暮らしをしていたころの話だった。ある時、風邪で40度の熱を出し、ずっと部屋で寝ていたのだが、同じクラスの友達が様子を見に来てくれ、お粥を作ってくれた。それまでは何も喉を通らなかったのだが、初めて口に入れたのが、友達が作ってくれたお粥だった。お米だけで、卵も野菜も何も入っていなかった。（ア）、その時はそれが心からおいしいと感じられ、20年以上経った今でも忘れられないのだと言う。 私が、彼の隣に座っている奥さんに「その友達というのは、良子さん、君だったんじゃないの？」と聞くと、奥さんは「実は、そうなんです。」と言って笑った。 1. 文中に「『値段も一流だよね』と笑わせた」とあるが、それはなぜか。 A. 味もサービスもまあまあであるから B. 味もサービスもいいが、値段が高いから C. 予約が取りにくいから D. おいしくて値段も安いから 2. 文中に「びっくりしてしまった」とあるが、なぜか。 A. 山下君が、みんなが聞いたこともない珍しい料理の名前を言ったから B. 山下君が、今日レストランで食べたお粥のことを言ったから C 山下君が、みんなが予想もしていなかった料理の名前を言ったから D. 山下君が、40度の熱を出したときにお粥を食べたと言ったから 3. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 友達がお粥を作ってくれたこと B. 熱を出したこと C. 熱が下がったこと D. 部屋で寝ていたこと 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. だから B. それで C. しかし D. また 5. 山下君にお粥を作ってあげる人は誰か。 A. 「私」 B. 「私」の奥さん C. 良子さんの奥さん D. 山下君の奥さん （二） 先日、友達に誘われて初めて富士山に登った。日本でいちばん高い山だから、いつかは登りたいとずっと思っていたので、友達の誘いはうれしかった。山登りに慣れていない私には、途中で帰りたく、なるほど大変だった。でも、上に行けば行くほど、すばらしい景色が広かった。 そして、頂上に着いて日の出を見たときは、感動で涙が出た。雲の間からこぼれる朝日はとても美しかった。それは写真をとるのも忘れてしまうほどだった。（ア）、残念だったことがある。それは登山の途中に、たくさんのゴミを目にしたことだ。べットボトルや飲み物の缶、そしてお菓子の袋などだ。そうしたゴミを見るたびにいやな気持ちになった。下から見る富士山はとてもきれいなのに、実際はこんななんだと思うと悲しくなった。また、外国の人も何人か見かけたが、その人たちに対してもはずかしくなった。今「富士山をきれいにしよう」という運動が行われているようだが、一部の人だけでなく、山に登る人全員がそう思わなくてはいけない。山に登るのは体にもいいし、美しい景色も楽しめる。頂上に着いたときの気持ちは、ことばで表せないほどだ。みんなが気持ちよく登山を楽しんでいるのだから、マナーは守らなければいけないと強く思った 6. 文中に「写真をとるのも忘れてしまうほどだった」とあるが、原因は何か。 A. 頂上に着いたときは、疲れていて大変だったから B. 頂上に着いて、うれしくて泣いていたから C. 頂上で見た日の出が、とてもきれいで感動したから D. 頂上に着いたら、ゴミがたくさんあったから 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. そこで D. それとも 8. 文中に「実際はこんななんだ」とあるが、どういう意味か。 A. 遠くから見る富士山はきれいだが、登ってみると、ゴミがたくさん落ちている。 B. 登る前に見た富士山はきれいだが、登ってみると、もっとすばらしいことがわかる。 C. 登る前に見た富士山はきれいだが、登ってみると、景色がそんなに美しくない。 D. 遠くから見る富士山はきれいだが、登ってみると、日の出がとてもきれいだ。 9. 文中に「はずかしくなった」とあるが、原因は何か。 A. 外国人と会ったが、何も話せなかったから B. 富士山に登る途中で帰りたくなったから C. 外国の人にゴミで汚れた山が見られたから D. 泣き顔が外国人に見られたから 10 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 気持ちよく登山を楽しんでいるのだから、マナーは守るべきだ。 B. 私の友達は山登りに慣れていないから、途中で帰った。 C. 「富士山に登ろう」という運動が行われているようだ。 D. 富士山はとても登りやすいが、頂上の景色はあまり美しくない。 （三） においは、過去の経験をその時の気持ちとともに思い出させることがある。音楽を聞いたり、景色を見たりしたときも同じようなことがあるが、においのほうがもっと強い。においには、何のにおいかと考えさせる前に、体や心を動かす力があるようだ。においのこのような特徴は、いろいろな形で利用される。体や心を休ませたり、集中する力をつけたりするためにも使われるが、最近では次のような利用方法が増えている。 （ア）、あるスーパーで、人工的に作られたカレーのにおいを売り場に流したら、カレーの材料がいつもより3割ぐらい多く売れたそうだ。においが、その味やそれを食べたときの満足感をはっきりと思い出させ、また食べたいと思わせたからだろう。また、衣類のような、においのしない商品の売り場に、人工的な花のにおいを流している店もあるそうだ。においによって商品のイメージを作ろうとしているのだ。 これらの話を聞いたときは、においにそんな使い方があったのかと驚いた。 専門家によると、今ではほとんどのにおいが人工的に作れるそうだ。しかし、人工的なにおいは本当のカレーや花のにおいではない。小学生にある実験をしたら、自然のイチゴのにおいよりも、人工的なイチゴのにおいのほうを本当のイチゴのにおいだと思ってしまう子どもが多かったそうだ。 作られたにおいばかりに囲まれていると、それに慣れてしまい、本当のにおいが忘れられていく。人工的なにおいを利用する可能性が広がることはいいことではあるが、本当のにおいも忘れないようにしたい。 11. 文中に「いろいろな形で利用される」とあるが、それはどれか。 A. 体や心を休ませる。 B. 集中する力をつける。 C. 売り場に流す。 D. カレーの材料に入れる。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. たとえば B. もちろん C. なぜかというと D. それなのに 13. 文中に「驚いた」とあるが、それはなぜか。 A. においにはあまり使い方がないから B. においによって商品のイメージを作るから C. においが人工的に作れるから D. においにはあまり使い方がなかったから 14. 文中の「小学生にある実験」の結果はどんな結果か。 A. みんな人工的なにおいと本当のにおいが分かる。 B. みんな自然のにおいより人工的なにおいのほうが好きだ。 C. 人工的なにおいを間違えて本当のにおいだと思った人が多い。 D. 本当のにおいを人工的なにおいだと思った人が多い。 15. この文章の内容に最も合っているのはどれか。 A. 人工的なにおいがよく利用される。 B. 人工的なにおいより自然のにおいのほうがいい。 C. 自然のにおいを使ったほうがいい。 D. 自然のにおいを忘れないでほしい。 （四） よく映画やマンガなどを見ていると、自己決断をしている主人公で孤高な人ってあまりいないと思います。アドバイスをしてくれる存在や、助けてくれる人が登場する。 そういう繋がりの中に自らを置くことが、実は自己決断ができる強い主体を作るのではないでしょうか。 僕自身も、何もかも自分で決められる人間ではありません。どちらかと言うと、迷いやすく落ち込みやすいとよく分かっているので、支えてくれる人や自分を厳しくしてくれる人との繋がりがあれば、何とか自分の強さを発揮できるかもしれないと考えてきました。助言をくれる存在は大きく二つ。弱気になって、「このまま手を抜こうかな」と言おうものなら、「このままじゃダメになっちゃうよ」と客観的な意見をくれる緊張屋さん。（ア）は「よくやってるよ」と温かく励ましてくれる安心屋さんです。そういう繋がりこそ作っていってください。 もちろん、あなた自身も誰かに貢献する存在になってほしい。直接会えない今の状況なら、オンラインで繋がることができるじゃないですか。 16. 文中に「そういう繋がり」とあるが、どういう繋がりか。 A. 一緒に映画や漫画を見る。 B. 自己決断をする。 C. 助け合う。 D. 強い主体を作る。 17. 文中の「助言をくれる存在」は何を指すか。 A. 弱気になった人 B. 主観的な意見をくれる人 C. 厳しく説教してくれる人 D. 客観的な意見をくれる人と温かく励ましてくれる人 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. もう一つ B. しかし C. それで D. すると 19. 文中に「オンラインで繋がることができる」とあるが、どういう意味か。 A ネットで他人に助言をあげる。 B. ネットで友達を作る。 C. 周りの人に貢献する。 D. 自己決断をする。 20. 筆者の考え方に合っているのはどれか。 A. ネットで貢献をしてほしい。 B. 自己決断をしたほうがいい。 C. 人との繋がりを大切にしてほしい。 D. 必ず人に助言をあげる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 少し前に、母親から実家に眠っていた高校3年生の時の成績表を　1　。見たら、驚き　2　なかった。「ほんとに私の？！」と。 　3　、私が覚えている高校時代の私は、成績は中位だった。文系でも必須だった最低レベルの数学は、平均以下で授業について　4　。高校生活は、つまらなくて「早く卒業したい！自由になりたい！」そんな毎日だった。高校時代の私は、勉強もできず　5　クラブ活動はしていたけど、下手だったし、とにかくパッとしない（状态不好）、学校嫌いな女子生徒だった。という　6　。 だったのだが、約30年　7　に見た成績表は、平均評価が10段階の8.3だった。苦手で分からなくて嫌でたまらなかった数学も8だった。そして、あんなに嫌でたまらなかった学校　8　、欠席日数はゼロだった。 思い込み（深信不疑）って怖いね。高校時代の私の健気さにちょっと涙が　9　そうだ令、ある程度自分でスケジュールを組める働き方がしたいと強く思うのは、高校時代の反動　10　。 21. （　　　　） A. くれた B. あげた C. もらった D. やった 22. （　　　　） A. しか B. だけ C. のに D. さえ 23. （　　　　） A. それでも B. ところが C. そのため D. なぜなら 24. （　　　　） A. おけなかった B. いけなかった C. もよくなかった D. ほしかった 25. （　　　　） A. 一応 B. 一変 C. 一同 D. 一切 26. （　　　　） A. カタログ B. マフラー C. イメージ D. サンダル 27. （　　　　） A. こそ B. ほど C. まで D. ぶり 28. （　　　　） A. のに B. なのに C. ので D. なので 29. （　　　　） A. 出 B. 出る C. 出よう D. 出ろう 30. （　　　　） A. でなければならない B. のことにはならない C. のはずがない D. かもしれない 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 雛祭りの歴史は　1　（古い）て、平安時代の中頃から始まりました。その時代の人々は、3月の初めの巳の日に、無病息災を願ってお祓いをする行事を　2　（行う）ていました。陰陽師を呼んで、天地の神に祈り、食物を供え、人形に災いや凶事を託して川や海　3　流すのです。 そのころの宮廷の婦人や子どもたちの　4　（あいだ）では“雄遊び”という遊びが行われていました。紙で　5　（作る）た人形と、身の周りの道具をまねた玩具　6　遊ぶもので、今の“ままごと遊び（过家家）”のようなものです。このことは、紫式部の「源氏物語」や、清少納言の「枕草子」の中にもその記載が　7　（見る）ます。 無病息災のお祓いと“雛遊び”が結びついて、“上巳の節句”として定着したのが、現在　8　「雛祭り」の起源です。 上巳とは3月　9　（最初）の巳の日のことを言いますが、室町時代には、“上巳の節句”が3月3日に定着します。そして、江戸時代の太平の世になると＂上巳の節句”は女性のお祭りとして、非常に　10　（盛ん）行なわれるようになりました。 この頃の雛祭りは旧暦の3月3日に行なわれていましたので、現在の4月上旬頃にあたります。女性のお祭りとして、生活の中に根づいてゆきました。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39 _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，今年暑假在上海旅行时认识了一位叫做田中的日本老爷爷，并互换了邮件。你刚刚收到了他发来的邮件，邮件显示他已经平安返回日本，并邀请你高考结束后到日本玩。请你结合以上信息，适当补充细节给田中爷爷回一封电子邮件。 注意： （1）字数80～120字。 （2）式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 人生旅途中，我们会遇到很多人，有的人给予了我们关怀，有的人给我们带来了欢乐。这其中有谁对你来说是特别的存在呢？你又有哪些话想要对他（她）说呢？请你以「特別な人に伝えたいこと」为题，用日语写一篇短文，注意不要透露出真实信息。 写作要点： （1）简要叙述与他（她）的过往经历； （2）谈谈想向他（她）传达些什么，并说明理由。 写作要求： （1）字数280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 2025届贵阳市高考日语新题型联考试题 本试卷共8页。考试时间120分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名等填写到答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，试卷由考生自行保管。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.明日、学生は何が要りますか。 A.お弁当と水 B.水とカメラ C.お弁当とお菓子 2.鍵の番号は何番ですか。 A.5824 B.5284 C.5842 3.女の人はどうしてこの店で野菜を買いませんか。 A.値段が高いですから B.サービスが悪いですから C.買わなくてもいいですから 4.息子さんはこれからまず何をしますか。 A.家事を手伝います。 B.食事をします。 C.出掛けます。 5.今日の授業は本の何ページからですか。 A.17ページ B.20ページ C.18ページと19ページ 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.午後、何のために、準備しますか。 A.イベント B.会議 C.出張 7.男の人は女の人に何時に来てほしかったですか。 A.午後4時 B.午後3時30分 C.午後3時 8.女の人は何時に行きますか。 A.午後2時 B.午後2時半 C.午後3時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は女の人に何を贈りましたか。 A.ハンカチ B.洋服 C.スカーフ 10.女の人は去年の誕生日に友達から何をもらいましたか。 A.ドレス B.スカート C.シャツ 11.女の人は旅行に行くときに買ったものはどれですか。 A.服 B.カメラ C.かばん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.一番先にレポートを出した人は誰ですか。 A.青木さん B.青山さん C.山田さん 13.レポートを出さなかった人は何人いますか。 A.1人 B.2人 C.3人 14.会話をかわしている二人はどんな関係ですか。 A.先生同士 B.クラスメート C.先生と生徒 15.白い靴はどこにありますか。 A.玄関 B.庭 C.猫のそば 听下面的录音，回答第15至17题。 16.玄関に何がありますか。 A.赤い靴 B.犬 C.猫 17.今度、誰が靴を運びましたか。 A.女の人 B.ペットの犬 C.ペットの猫 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今年のさようならパーティーはどこでしますか。 A.レストラン B.教室 C.隣の家 19.パーティーで食べる料理はどうしますか。 A.自分たちで作ります。 B.スーパーで買います。 C.レストランで予約します。 20.男の人はどうしますか。 A.パーティーに使う部屋を用意します。 B.パーティーで食べる料理を作ります。 C.パーティーで飲む飲み物を買います。 第二部分阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. B 8. A 9. C 10. A （三） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. A 13. B 14. C 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. C 17. D 18. A 19. A 20. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. C 22. A 23. D 24. B 25. A 26. C 27. D 28. B 29. A 30. D 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. 古く 32. 行っ 33. に 34. 間 35. 作っ 36. で 37. 見られ 38. の 39. さいしょ 40. 盛んに 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中様 上海でお会いできて本当に嬉しかったです。無事に日本に帰られたとのこと、安心しました。 日本のご旅行に誘ってくださり、ありがとうございます！ 受験が終わったら、ぜひお伺いしたいです。桜や温泉が楽しみです。 これからもお体に気をつけてください。またお話できる日を心待ちにしています。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】特別な人に伝えたいこと 高校三年生の時、私は病気で一ヶ月間学校を休まなければなりませんでした。授業に遅れることを心配して、毎日不安でした。 そんな時、同じクラスの佐藤さんが、放課後に必ずノートを持って家まで来てくれました。優しく授業内容を説明してくれるだけでなく、「大丈夫だよ」と励ましてくれました。数学の問題が分からないときは、何度も説明し直してくれて、一緒に解けたときの喜びは今でも憶えています。 今は佐藤さんとは遠い場所に住んでいて、あまり会えません。でも、当時の優しさをいつも忘れません。「本当にありがとう」と、いつか直接伝えたいです。その時の助けがあったからこそ、私は前に進めたのだと思うからです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $