Unit1Presenting ideas&Reflection教学设计 2025-2026学年外研版（2024）八年级英语上册

第六课时 Presenting ideas &Reflection 课题 Presenting ideas+Reflection 课型 新授课 序号 6 教材分析 本课时为外研版八年级上册 Unit 1 “This is me!” 的第六课时——Presenting ideas +Reflection。教材在前五个课时已完成self-acceptance(接纳自我)、self-discovery( 探 索 自 我 ) 和self-challenge (挑战自我)三个子话题的学习，本课时任务为在真实语境中综合运用所学，理性积极的认识自己，坦然接纳自己的不完美，深度探索自身的长处和价值，并努力挑战自我并实现超越，树立正确的人生观和价值观,运用相关词汇讨论the idea of self,完成演讲。 阶段要求 主题目标：学完本单元后，学生能够客观评价自己，接纳自己的不完美之处，发现自我价值并勇于挑战自我。 产出目标：学生做一个演讲，阐述自我认知的变化过程。 评价标准：(1)学生能够描述自己的外貌、喜好、性格、能力等。 (2)学生能够陈述自我认知的变化及其原因。 (3)学生能够正确评价自己。 (4)学生能够尽可能多地使用本单元的核心词汇，尤其是生词。 (5)学生能够正确使用现在完成时。 教学重难点 教学重点： 正确使用现在完成时描述经历与变化； 按“引言—主体—结尾”逻辑结构完成条理清晰的英语演讲。 教学难点： 深入思考自我成长原因并用恰当语言阐释； 在公开场合自信、流畅地用英语表达。 教学环节 学习目标 学与教的过程与活动 设计意图 Step1 Review （4 minutes） 学生能够复习本单元学习内容，能够正确认识自己，引入演讲内容。 1.请学生再次阅读第2页的单元概述，引导学生重温本单元的三个学习内容。 2.展示第3页Starting out的思维导图，引导学生回顾单元初始的自我介绍，思考现在对自我的认识是否有所改变。由此引入自我介绍的演讲任务。教师询问学生: T: Look at the thinking map in Starting out and think: has your idea about yourself changed? Consider the following things: ·looks ·likes and dislikes "personality· abilities 学生回顾并对照自己在单元开始时对自我的认知与评价，梳理以上四点当中产生的新变化或新认知，为接下来的个人演讲做内容上的准备。 通过复习旧知，学生加深了对本单元有整体理解，为演讲输出提供知识基础。 通过思维导图，学生正确认识自我，重新审视自我。 Step2 Preparation （18 minutes） 学生能够掌握演讲的框架结构和语言表达。 1. 通过分析学生熟悉的汉堡的结构，讲解英语演讲汉堡法的结构，为学生演讲做信息准备Introduction—Body—Conclusion。 2. 根据课本16页内容，逐段示范表达： 讲解演讲稿开头和结尾的表达。开头：Hello ,everyone.Today I want to talk about my change…….结尾：This is me……Thank you. • Introduction: My understanding of myself has changed… • Body:I have got…… I used to … but now I can …I like……about myself. (复习现在完成时态的用法： e.g. I have learned……； 讲解used to do 过去常常做某事的用法；讲解解释原因的句型One reason for … is…… ） • Conclusion: I have learnt that am what am. I have discovered ……（ 3. 提醒演讲技巧：声音响亮，状态自信，语言流利，演讲内容有细节，配合肢体动作等制定演讲的具体评价标准 4. 学生小组讨论，交流思想，补充观点，完善自己的演讲内容。 通过提供演讲的框架，明确本节产出内容范围，为学生演讲做信息准备。 通过提供框架+例句，降低学生演讲难度；突出逻辑结构。 Step3 Presentation （18minutes） 学生能够运用所学的语言知识和技巧表达真实的自我。 1.通过自愿报名和老师抽取的方式选择 8 名学生发表演讲，老师和其余同学按 评价标准评分。 2.在所有演讲结束后老师做总结发言，指出亮点和不足，提出建议。 3.汇总评分，公布 Top 3，颁发“小小演说家”奖状。 通过英语演讲展示，实践语言输出，增强学生自信心，提高评价能力。 Step 4 Reflection （5minutes） 学生能够正确评价自己，了解如何成为更好的自己。 出示课本第17页“如何成为更好的我”思维框图：Accept myself → Explore … → Challenge …指导学生补全。 完成课本第17页活动2的自我评价量表：1=excellent, 2=good, 3=not yet。发现自己的不足之处。 通过思维框图，学生深化单元主题，加深学生的理解。 通过自主评价，学生正确认识自我，正确评价自我，探索自我的长处和价值。 产出结果/或评价 A部分同学能用所学词汇和现在完成时态流利地描述自己的外貌、喜好、性格、能力等，能陈述自我认知的变化及其原因，能正确评价自己。 B部分同学能用简单的词汇描述自己特征及其变化，对自己有更客观的认识。 板书设计:Introduction Body Conclusion 1. Make a speech about yourself 2.Accept myself Explore myself Challenge myself How to become a “ better me” 作业设计:① 完善演讲稿并录制 2min左右视频上传班级云盘；② 用思维导图写下“Be a better me”三步计划。 学科网（北京）股份有限公司 $