2026届高考地理一轮复习教学设计 11世界地理-非洲

哈密市第十五中学“七步三段生长课堂”教学设计（ 罗长斌） 学科 地理 年级 高一 班级 7 授课时间 课题 《非洲》 课时数 2 学习 目标 知识技能目标：掌握尼罗河（年径流量840亿m³）与塔里木河（46亿m³）的水文特征对比；分析撒哈拉太阳能潜力（年均辐射量2200kWh/m²）与哈密光伏基地（1600kWh/m²）的开发利用差异；绘制"非洲矿产走廊"与"中非班列"联运示意图。 思想方法目标:建立"殖民遗产指数"评估模型（铁路密度/GDP增速）；掌握气候变暖的"双阈值效应"（萨赫勒带北移速率0.8km/年）。 素养生长目标: 培养人类命运共同体意识（中非医疗合作案例）；强化资源主权观念（几内亚西芒杜铁矿股权博弈）。 课标教材 对应人教版选择性必修2《区域联系》第三章；衔接"一带一路"国际合作课标要求。 学情分析 认知基础：72%学生能识别热带草原气候特征，但对东非大裂谷成因理解模糊。 生活经验：89%学生熟悉哈密风电基地，可对比摩洛哥努奥光热电站。 兴趣点：对中非合作论坛（2024年达喀尔宣言）涉及新疆企业项目感兴趣。 教学过程设计 理念：学为中心、双基生根、思维生长、素养生成、人格成长 要素：教学环节、教学内容、师生活动 七步：情境引入、问题导学、新知探究、深度学习、当堂应用、归纳总结、拓展提升（引导探学用结拓） 三段：教、学、评 四分析：课标教材、重点难点、学情基础、教学方法 六设计：用时设计、问题设计、活动设计、评价设计、板书设计、作业设计 两反思：学生活动反思，目标达成度反思 一核心：学生活动和集中练习时间≥15分钟（关键底线） 集体备课（初次备课） 二次备课 第一课时：自然地理与资源开发（40分钟） 1. 多模态情境导入（12分钟） 【VR东非草原生态考察】 ①动态观测系统： 实时调取马赛马拉草原（肯尼亚）与巴音布鲁克草原（新疆）的NDVI植被指数对比 动物大迁徙路径模拟（角马年迁移800km vs 哈萨克牧人转场300km） ②矿物实验室： 分组测定南非铂族金属（品位4.8g/t）与喀拉通克镍矿（3.2g/t）的伴生关系 使用光谱仪分析刚果（金）钴矿石的反射率特征 2. 阶梯式问题链（15分钟） ◆ 自然基底探究： Q1：激光笔标注阿法尔洼地(-125m)与吐鲁番盆地(-154m)的构造差异 Q2：建立尼日尔河（年输沙量1.2亿吨）与塔里木河（0.3亿吨）的侵蚀模数公式 ◆ 发展困境剖析： Q3：模拟计算刚果（金）钴矿海运（$220/吨）与哈密陆运（$260/吨）的成本敏感度 Q4：对比埃及阿斯旺大坝（年发电100亿度）与新疆大山口电站（35亿度）的移民安置比 3. 深度学习活动（18分钟） 《资源诅咒突围战》模拟①数据建模： 几内亚铝土矿出口税率（当前15%→目标30%） 中国进口依赖度（铝土矿60%→目标45%） ②危机推演： 情境：西非海盗劫持矿砂船 任务：设计"几内亚-喀什"陆海联运方案 约束条件：时效≤25天、货损率≤3% 第二课时：人文地理与中非合作（40分钟） 1. 文明互鉴工作坊（20分钟） 《茶马古道新篇》①贸易路线对比： 古代：摩洛哥-廷巴克图-开罗（骆驼商队180天） 现代：蒙巴萨-乌鲁木齐-郑州（海铁联运21天） ②产业经济学： 埃塞俄比亚咖啡（$8/kg）与云南咖啡（$12/kg）的附加值差异 语言培训成本：斯瓦希里语（2000元/级）vs维吾尔语（1500元/级） 2. 地缘合作模拟（18分钟） 中非合作论坛模拟①议题设置： 议题一：光伏换矿产（新疆新能源VS刚果矿业部） 议题二：人民币结算推广（跨境支付系统CIPS VS非洲大陆自贸区） ②角色档案： 南非代表：要求每1GW光伏配套50个技术培训名额 埃及代表：提议共建苏伊士运河经济特区 新疆代表：推动中非棉花产业联盟 3. 素养测评（12分钟） 《可持续发展白皮书》①情景写作： 假设2030年非洲人口达17亿 重构中非粮食安全合作体系 ②三维评价： 经济可行性（权重45%） 技术适配性（权重30%） 文化包容性（权重25%） 教学板书设计： 非洲发展密码 ├─【自然馈赠】 │ 刚果河水电（1.1亿kW）←→塔里木河光伏（0.3亿kW） │ 东非大裂谷（年均扩张5mm）←→天山（3mm） └─【合作新篇】 亚吉铁路（中国标准）←→和若铁路（沙漠铁路） 埃及新首都（中国承建）←→霍尔果斯口岸 分层作业设计： 基础层：标注好望角、几内亚湾、马达加斯加岛航运量 提高层：设计"埃塞咖啡-哈密红枣"跨境电商方案 拓展层：模拟气候变化导致萨赫勒带北移的应对策略 教学反思： 创新点：VR技术实现冰川变化时空压缩观察 不足：对非洲部落文化解析不够深入 优化：增加新疆特变电工在非洲光伏项目案例 学科网（北京）股份有限公司 $