第一单元 第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑，工艺和建筑 第二课时 课件 2025-2026学年人教版初中美术九年级上册

第一单元 感受中国古代美术名作 第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 第二课时 人教版美术九年级上册 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 —— 木构的智慧与礼制 思考：同学们根据文中所述与视频中所讲解析中国古代建筑屋顶具有什么特征与美学？ 特征： 木结构框架体系（榫卯、斗拱）；大屋顶（庑殿顶、歇山顶等，等级分明）；轴对称布局。 · 东方审美： · “天人合一”：木材取自自然，建筑与自然环境相协调。 · “礼制秩序”：屋顶形式、建筑色彩（如故宫黄瓦红墙）、面阔开间都严格体现社会等级。 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 —— 木构的智慧与礼制 《应县木塔》（辽） 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 —— 木构的智慧与礼制 世界最高木塔，纯木结构，无钉无铆，历经地震战火千年不倒。 应县木塔“外五内九”的结构暗合“九五至尊”，这体现了怎样的文化思想和审美追求？ 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 —— 木构的智慧与礼制 1. 文化思想：借“九五”的儒家皇权象征与道家宇宙观，融合世俗权力与宗教权威，彰显对中原文化的认同。 2. 审美追求：以“五”“九”的数字秩序构建建筑的规整感，再通过尺度与象征塑造出庄严宏伟的崇高美。是古代木构建筑技艺的巅峰，体现了力与美的完美结合，以及古人高超的工程智慧。 应县木塔历经千年而不倒，其“结构美学”与“实用功能”的结合对现代木构建筑设计有何启示？ 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 —— 木构的智慧与礼制 1. 结构上：学木塔的协同骨架与榫卯智慧，用模块化设计增强稳固性和抗震性。 2. 美学上：遵循“功能即美”，突出木材本身质感，拒绝过度装饰。 3. 生态上：结合新型木材料，传承全木构的低碳优势，打造可持续建筑。 ——皇权的极权与秩序 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 《故宫太和殿及其广场》（明清） 1.太和殿和广场主要用来办什么大典？怎么体现皇权？ 2. 太和殿的屋顶、斗拱有啥特别？广场布局有什么艺术讲究？ 3. 太和殿及广场的设计，怎么体现东方的“天人合一”和庄重感？ ——皇权的极权与秩序 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 1.太和殿和广场主要用来办什么大典？怎么体现皇权？ 皇权体现：专属使用权限、庞大空间规模、严格等级礼仪，凸显皇权至高无上。 ——皇权的极权与秩序 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 大典：皇帝登基、大婚、三大节（元旦、冬至、万寿节）等国家最高典礼。 屋顶：最高等级重檐庑殿顶，覆黄色琉璃瓦，脊饰龙形大吻及9只走兽。 斗拱：规模大、密度高，兼具承重与装饰功能，彰显工艺与皇家地位。 广场布局：中轴对称，空旷无遮挡，通过递进序列强化仪式感与皇权威慑。 2. 太和殿的屋顶、斗拱有啥特别？广场布局有什么艺术讲究？ ——皇权的极权与秩序 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 ——皇权的极权与秩序 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 3. 太和殿及广场的设计，怎么体现东方的“天人合一”和庄重感？ 天人合一：庑殿顶象征天，“九五”开间暗合天道；木、瓦等自然材料与木构工艺实现建筑与自然和谐。 庄重感：高大建筑与空旷广场形成尺度对比；黄红主色调、龙纹装饰、对称秩序传递肃穆氛围。 ——园林的自然与意境 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 颐和园昆明湖 颐和园万寿山 颐和园长廊 思考： 1. 颐和园的主要功能是什么？ 2. 颐和园在建筑、造景上有哪些艺术特点？ 3. 颐和园的设计如何体现中式审美？ ——园林的自然与意境 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 1. 颐和园的主要功能是什么？ 皇家行宫御苑，供帝后居住、游玩； 仁寿殿为政治活动中心，处理政务、接见使节；昆明湖兼具水利调节作用。 2. 颐和园在建筑、造景上有哪些艺术特点？ 建筑：形式多样（殿堂、亭桥等），风格统一且精致，遵循皇家营造规范。 造景：以西湖为蓝本，融江南园林手法；用“一池三山”布局（南湖岛等象征仙山）；巧用借景，将西山、玉泉山纳入园景。 3. 颐和园的设计如何体现中式审美？ ——园林的自然与意境 第三部分：建筑之韵 · 天人合一 天人合一：人工建筑与自然山水交融，如佛香阁与万寿山、昆明湖浑然一体。 - 诗画意境：通过景名、楹联点题，如“知鱼桥”化用典故，蕴含文化内涵。 - 布局韵律：以中轴对称结合曲折变化，通过“欲扬先抑”增强空间层次感。 融会贯通：东方审美的共同密码 艺术门类 代表作品 核心特征 东方审美情趣 雕塑 卢舍那佛、跃马 写意传神，生动多样 以形写神，再现生活 工艺 四羊方尊、青花瓶 材美工巧，寓意深远 藏礼于器，象征寓意 建筑 故宫、颐和园 木构框架，秩序意境 天人合一，礼制自然 · 结论： 中国古代艺术虽门类繁多，但都共同体现了对内在精神、文化寓意与自然和谐的追求，这区别于其他文明体系的独特审美体系。 思考与探究 1. 分组讨论： 从雕塑、工艺、建筑中各选一件作品，分析其最打动你的东方审美特质是什么？ 2. 深度思考： 为什么说“建筑是凝固的音乐”？请以故宫或颐和园为例，谈谈你的理解。（提示：节奏、韵律、空间序列） 3. 课后拓展： 寻找一件你家乡的古代或传统艺术作品（如建筑、工艺品），用本课所学的方法，尝试为其写一段150字的赏析文字。 艺术是民族的指纹 谢谢观看 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $