第一单元 第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 课件 2025-2026学年人教版初中美术九年级上册

该初中美术课件聚焦中国古代雕塑、工艺和建筑，通过“你见过最震撼的古代艺术品是什么？”互动提问导入，以“穿越千年，触摸古人的艺术匠心”为主题，构建“概念解读-分类探究-实践创作”的学习支架，帮助学生从“以形写神”“因材施艺”“木构智慧”理解东方艺术魅力。 其亮点在于融合审美感知（对比中西雕塑风格、工艺材料与造型关系）、艺术表现（陶俑表情包、斗拱模型创作）和文化理解（建筑布局与哲学思想），通过“雕塑表情猜猜猜”“纹样再设计”等实践，提升学生创意与文化自信。教师使用可系统整合理论与实践，有效落实核心素养。

异彩纷呈的中国古代雕 塑、工艺和建筑 人教版九年级上册美术第一单元 授课教师姓名 趣味导入：古代艺术的时空对话 互动提问 你⻅过最震撼的古代艺术品是什么？（如兵⻢俑、故宫） 主题标语 穿越千年，触摸古人的艺术匠心 核心问题 中国古代雕塑、工艺、建筑有哪些独特魅力？ 单元架构：三维艺术的探索之旅 核心价值 感受东方审美，传承文化基因 课时安排 3 课时（雕塑 / 工艺 / 建筑各 1 课时） 任务表格 课时 核心问题 实践任务 1 雕塑如何传递神韵？ 陶俑表情包创作 2 工艺如何体现巧思？ 传统纹样再设计 3 建筑如何承载智慧？ 斗拱模型搭建 任务一：雕塑的神韵 —— 从形到神的艺术 概念解读 中国雕塑的核心 —— 以形写神（对比西方写实⻛格） 互动活动 “ 雕塑表情猜猜猜 ” （观察卢舍那佛、罗汉像的神态） 作品探究 分析《跃⻢》（西汉）的 “ 因势造型 ” 技法 雕塑分类：陵墓与宗教的对话 陵墓雕塑 霍去病墓石雕（《跃⻢》）的象征意义 宗教雕塑 敦煌菩萨（唐代）的世俗化特征、晋祠侍女（宋代）的生活化表达 对⽐思考 为何陵墓雕塑雄浑，宗教雕塑细腻？ 实践活动：陶俑表情包创作 技法指导 揉、捏、刻（参考 “ 陶泥捏出文物表情包 ” 活动） 创作任务 给唐代陶俑设计现代表情（如微笑、惊讶） 展示分享 “ 我的陶俑会说话 ” （介绍创作灵感） 任务二：工艺的巧思 —— 材与艺的融合 核心问题：工艺如何实现 “ 天人合一 ” ？（因材施艺） 分类详解： 玉器 ( 玉鹰 ) 陶器 ( 舞蹈纹彩陶盆 ) ⻘铜器 ( 四羊方尊 ) 瓷器 ( ⻘花扁瓶 ) 互动讨论：这些工艺的材料特性如何影响造型？ 工艺的演变：从实用到审美 新石器时代：彩陶的生活记录 （舞蹈纹） 商周：⻘铜器的权力象征 （大盂鼎铭文） 唐宋：瓷器的雅致追求 （玫瑰紫釉花盆） 明清：彩瓷的吉祥寓意 （粉彩九桃瓶） 基础实践：传统纹样再设计 技法学习：对称、连续、寓意（参考 “ 纹样解构与重组 ” 方法） 设计任务：将兽面纹、云纹转化为现代文具图案（如笔记本封面） 设计说明：阐述 “ 材料简化 + 文化表达 ” 的思路（ 50 字以内） 任务三：建筑的智慧 —— 木与石的史诗 核心问题：中国建筑为何 “ 墙倒屋不塌 ” ？（ 榫卯结构 ） 结构：木构架 以应县木塔为例，展示了中国古代建筑中精妙的木构架体 系，通过榫卯连接，实现了 “ 墙倒屋不塌 ” 的奇迹。 布局：中轴对称 以故宫太和殿为代表，体现了中国传统建筑严格的中轴对 称布局，彰显了皇权的威严与秩序感。 造型：⻜檐翘⻆ 以颐和园西堤为例，其⻜檐翘⻆的造型不仅美观，更蕴含 了排水、采光等实用功能，是艺术与技术的完美结合。 互动体验： “ 斗拱承重测试 ” 用积木模拟榫卯结构，亲身体验中国古建筑的力学智慧。 建筑的灵魂：斗拱与屋顶 斗拱解析 结构作用：承上启下（如应县木塔的 抗震性） 美学价值：如⻦斯革，如翚斯⻜（引 用《诗经》） “ 如⻦斯革，如翚斯⻜ ” 屋顶类型 庑殿顶、歇山顶、悬山顶（示意图识别） —— 《诗经 · 小雅 · 斯干》 应用拓展：校园古建考察 任务要求 分组考察校园或附近的传统建筑（如牌坊、古桥） 记录要点 结构、装饰、文化寓意 报告形式 图文结合的 PPT 或手绘海报 实践任务：斗拱模型搭建 材料准备 雪糕棍、㬵水、剪刀 搭建步骤 1. 制作斗、拱、翘部件 2. 组装单层斗拱 3. 测试承重能力 技巧补充 步骤 1: 制作部件 步骤 2: 组装斗拱 步骤 3: 测试承重 综合探究：艺术的跨界融合 雕塑与宗教 卢舍那佛为何 “ 世俗化 ” ？ 工艺与科技 ⻘铜器如何铸造？（失蜡法） 建筑与哲学 故宫中轴对称体现什么思想？ 小组辩论 “ 古代艺术是否需要现代化改造？ ” 案例分享：非遗的当代新生 案例 1 ：苗绣新色彩 蓝色系列获国际认可 案例 2 ：竹编文创 与故宫合作开发茶具 案例 3 ：斗拱积木 让孩子玩中学 启示：传统艺术需要 “ 守正创新 ” 单元评价：我的艺术档案 评价表格 作品 内容 特点 ⼼得 陶俑表情包 纹样设计 ⽃拱模型 自我评价 我最满意的作品是 ________ ，因为 ________ 课后拓展：文化传承小使者 任务 1 ：参观本地博物馆，写一篇 “ 我最喜欢的古代艺术品 ” 短文 任务 2 ：参与 “ 非遗进校园 ” 活动，学习一项传统技艺（如剪纸） 任务 3 ：设计 “ 古代艺术 ” 主题海报，宣传文化保护 升华主题：艺术的永恒魅力 核心观点：古代艺术是活着的文化基因 “ 每一件作品都是古人情感的表达 ” （引用教材小提示） 情感共鸣：你从古代艺术中感受到了什么？（如震撼、温暖、自豪） 总结回顾：三维艺术的核心要点 雕塑 以形写神，传递精神 工艺 因材施艺，巧夺天工 建筑 木构智慧，天人合一 关键能力 观察 分析 创造 传承 互动问答：你问我答 开放提问 关于中国古代雕塑、工艺、建筑，你还有什么疑问？ 教师解答 针对学生问题进行回应 学生分享 “ 我最想深入了解的是 ______” 资源推荐：延伸学习 书籍 《中国古代建筑史》（梁思成） 纪录片 《国家宝藏》《我在故宫修文物》 网站 故宫博物院官网、中国数字科技馆 致谢 感谢同学们的积极参与 愿你们成为传统文化的传承者与创新者 让古代艺术照亮未来之路 $