贵州省遵义市红花岗区2023-2024学年六年级下学期期末质量监测语文试卷

红花岗区2023一2024学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试题卷 注意事项： (时间：120分钟满分：100分) 黄务名林已的手机织青子#经如药 2选择题必须使用2阳铅花将答题卡上对应题目的答案标子涂深，加需改动，请用橡皮擦干一 净后再选涂其他答案标号：非选择题必须使用05毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡 规定的位基他安来书与整规花。在试卷上答题无放。 3考试结桌后，将试落和容题卡一并交回。 第一部分基础·运用 一六年的小学时光即将结束，学校特开展“难忘小学生活”的系列活动，你所在的班级要进行 书写展示(11分) 1.书写展示。欣资赵孟额行楷集字作品（左边），中间是对应作品的楷体书写。请你在答题卡上 也用楷体认真抄写，注意行款整齐，格式规范，力求美观。(4分) 乌 时 月 夜 山 名 鸣 静 闲 推花 春 春 王 桂 鸣 在 涧 山 花 涧 中 酱 诗 中 鸟 空 落 轩 2读同学的感言：拼读拼音，在答题卡上工整地写出词语。(7分) 六年小学生活即将结束，那些美好的回忆历历在目：在课堂上品味鲁滨逊qili6ngj1m0 (①)的荒岛生活，缅怀李大钊、董存瑞等不怕xI sheng(②)的革命先烈，追寻jian wēi zhi zhù（③）的科学精神…在学习生活中我们保持着对书j1(④)的渴望，老师和 同学的陪伴让我们远离危险的侵袭；我们经历过ynj(⑤)的疫情考验，也懂得去追寻 属于自己的目biāo(⑥)；这段记忆一定会让我们每一位同学一生受用。 二、同学们用成长纪念册记录小学生活，遇到一些词句问题，请你解决。（单项选择）(8分) 3.下列词语中，加点字读音、字义和字形完全正确的一项是( 1分) A.稀粥(zhou) 长袍(po) 赴汤滔火 孔指以示儿曰（表示） B.毡靴(xue) 蚯蚓(ying) 千锤万凿 以子之矛陷子之盾（刺破） C.提供(gong) 汤匙(ch) 司空见贯 及日中则如盘孟（到了） D.脏水(zang) 挪移(nu6) 声泪俱下 纤纤擢素手（白皙） 4,右图是小篆“走”字，上部像一个大幅度摆动双臂、迈步前行的人，下部是“止”，代表 脚，二者合起来就表示“人在迅速奔跑”。下列选项中，“走”表示“奔跑”意思的 项是((1分) A.兔走触株 B.走南闯北 C.走漏风声 D.走投无路 5.下列句子中成语使用正确的一项是( )1分) A.瀑布如一条白练从高山上飞流而下，真称得上高山流水！ B.李老师教会我心平气和地面对和解决问题。 C.这次制茶研学旅行很有趣，我和同学走马观花，细细品味茶文化的魅力。 D.这棵千年古树天然形成两个“门洞”，不得不让人赞叹大自然巧夺天于。 六年级寸 6.下面句子中使用标点符号有误的一项是()1分) 四 A一直到现在我也贯彻这个原则别入看一篇东西要三小时，我就花三个半小时： B我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这 一遭啊？ C一群泪痕满面的红领巾”，相互扶着肩，黠着脚望着，望着 》利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸一石苏试纸。 7道义会议纪念馆旁的解放路有一条红军君，红军巷”西口有一幅对联，上联是”革命伟业千 山近”，根据对联的特点，下联应该是((1分) A不畏干难和万险B红军长征万里遥C流水江河烽火飞D谈笑低吟道明天 8下列文言文语句，朗读停顿最合适的选项是(1分) A.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太/山。 B.古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改/也。 C一人虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之. D.一儿日：“日初出/沧沧/凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而/远者凉/乎？” 9.下列关于名著的介绍，正确的一项是()1分) A《水浒传》是中国四大古典名著之一，书中的主要人物有宋江、鲁智深、林冲、诸葛亮等。 B.《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，它的作者是马克吐温。 C.《汤姆·素亚历险记》塑造了一个调皮的小男孩形象，包含着作者对自由的向往和对社会 的赞美。 D.《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯在旅行中逐渐改正缺点，变成了一个勇敢善良、乐于 助人的好孩子。 10.下面语段最能准确概括这则新闻的主要内容的选项是()(1分) 北京时间4月30日凌晨4时50分，中国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭将 中国第十二、第十三颗北斗导航系统组网卫星顺利送入太空预定转移轨道。这是中国北斗卫 星导航系统首次采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是中国首次采用“一箭双星”方式发射 两颗地球中高轨道卫星。 A中国发射北斗卫星。 B.中国首次“一箭双星”成功发射两颗导航卫星。 C.中国将卫星顺利送入太空轨道。 D.中国4月30日凌晨在西昌首次“一箭双星”。 三、语言运用我能行。(10分) 11.文字蕴哲理。阅读中，我们感受到明代于谦“ ① ,要留清白在人间”的不惧生 死、持身清白的心性；也明白苏轼 ②？ ③ !休将白发唱黄鸡” 那老当益壮、自强不息的精神，“树欲静而风不止， ④ ”让我明白要孝敬父母： ⑤ ,惟有他发扬起来，中国才有真进步。”让我懂得民族精神的可贵：“虽与 之俱学，弗若之矣。一⑥？日：非然也让我明白了做事要一心一意.(6分) 12通过环境描写感受人物心情。选择下面的-个情境，就心情”不好的状态写几句话。2分】 ①小狗丢了 ②上学路上 ③在校园里 我选 (填序号) 13,六2)班同学就网络在线学习的利整展开了排论。你电参与进来找准对方漏洞反驳吧(2分】 正方：我方认为网络在线学习时间很灵活，还可以观看视频回改，我们可以自由选择，也不用 非得到学校学习了。 反方： 六年级汪 第二部分阅读·鉴赏 四、阅读下面两首古诗，完成14-16小题。(8分) 【甲】十五夜望月 【乙】天竺寺”八月十五日夜桂子⑦ 唐王建 唐皮日休 中庭”地白①树栖鸦， 玉颗珊珊下月轮， 冷露无声湿桂花。 殿前拾得露华新⊙。 今夜月明人尽望， 至今不会天中事， 不知秋思落谁家。 应是嫦城掷与人。 【注释】①十五夜：农历八月十五中秋 【注释①天竺寺：今称法镜寺，位于灵隐 节的夜晚。②中庭：庭院中。③地白： 山（飞来峰）山麓。②桂子：特指桂花。 月光照在庭院地上的样子。 ③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。 ”委婉地表达了游子的思念之情，《天竺寺八月十 14.《十五夜望月》中的诗句“ ① 五日夜桂子》中的诗句“ ② ”用比喻手法描写桂花掉落场景。(2分) 15.下列关于诗的理解有误的一项是( )(2分) A.读着这两首七言绝句，我们仿佛看见了古人过中秋佳节的画面。 B.十五夜望月》应是诗人思念朋友所作，全诗意境悠远，情韵含蓄，令人回味无穷。 C.“殿前拾得露华新”诗人拾起殿前的桂花，其颜色洁白、新鲜，从中可以看出诗人是在享受 中秋之夜的景色的。 D.《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅中秋月夜图：《天竺寺八月十五日夜桂 子)》则运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了诗人对大自然的热爱。 16.两首诗都描写了我们熟知的“中秋① ② ”的民俗，但表达的情感是 不同的，我们从【甲】诗中似乎看到了一幅 ③ 的中秋月夜图，而【乙】诗却让我们 觉得诗人的心情是④ 的。(4分) 五、阅读非连续性文本《好奇心》完成17-20小题。(9分)） 【材料一】 好奇心 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他 高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我下了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样 可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听 的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈烟儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小 蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 一《表里的生物》（节选） 【材料二】 新闻报道：什么扼（è）杀了好奇心 好奇心代表着人的求知欲。孩子们的好奇心往往很强烈，但为什么长大后好奇心就会减弱？ 好奇心会受到传统观念的影响。在一些传统观念里，好奇心、探索欲、创造力，并不总是被鼓励 的，因为它们可能会被认为和不安分、破坏性等紧密相连。 六年级语文第3页（共6页） 长大后，很多时候我们过于功利，心态不再纯净，这妨碍了我们对万事万物的好奇。所以，我们 要时时擦亮求知的双眼，像孩子那样去感知新鲜的世界，永葆创新的冲劲。 由好奇心引发的对科学的兴趣，像小树苗一样珍责而脆弱。如果一个孩子某个异想天开 了 的想法被压制，甚至遭到嘲笑，好奇心就可能会一点点消退，甚至完全消失。缺少开放、包容的 环境，就难以保持好奇心。 那 【材料三】 如何拥有好奇心 好奇心的好处 齿 好奇心 ◆积累更多更广的知识 ◆帮助我们主动探索，形成知识体系 用 ◆以有趣的眼光看世界 ◆促使我们不断提问，获取更多信息 线 ◆始终保持对新鲜事物的开放态度 好奇心为什么重要 ◆在未来有好奇心的人会受到欢迎 不 ◆人工智能难以取代好奇心 子 17.从【材料一】中找出“我”的心情变化及其原因，完成①2③三个空格。(3分】 慢 心情变化： ② 愉快 骄做 想 听说摆来摆去的是 原因： 蝎子尾巴 @ ③ 18什么扼杀了好奇心？结合【材料二】，下列选项错误的是( 袭 )(2分) A.提不出新的问题 B.缺少开放、包容的环境 C.过于功利的心态 D.传统观念的影响 19.结合【材料三】的内容，下列说法正确的是( )(2分) 想 A.人工智能会取代好奇心。 分 B以有趣的眼光看世界就是拥有好奇心的好处。 C.要想拥有好奇心，对新事物保持开放就可以了。 D.好奇心能促使我们获取更多信息，保持好奇心将有助于我们学习。 20读了【材料二】和【材料三】，小林认为【材料一】中的父亲可以采用更好的方式对待孩子。假如 你是小林，你会跟这位父亲说些什么？请根据以上材料写一写，记得要把理由写清楚。(2分) 叔叔， 望 六、阅读名著《老人与海》节选，完成21-25小题。(14分) 【梗概】 老人与海 古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏 斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋 22 斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力 竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。 【节选】 ①这条鲨鱼的出现不是偶然的。 ②那是条很大的灰蜻鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼 皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不料 动。在它紧闭着的上下预的双唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指 一般长，两边都有刀片般锋利的大口。它游得那么快，那么健壮，式器齐备，以致所向无敌。它 闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。 六年级语文第4页（共6页） 25.给【片段二】概括小标题，最合适的一项是( A.遭鲨鱼袭击 B.饥饿的动物 C.采珠人翻倒D.采珠人跟鲨鱼肉搏 26.读了《海底两万里》，东东对科幻故事产生了兴趣，你可以推荐他阅读( A.《水浒传》 B.《爱的教育》 C.《地心游记》 D.《小英雄雨来》 27.结合材料和你的阅读经验，下列不太适合阅读这本书的方法是( A绘制游历地图，感受精彩情节。 B.为提高阅读速度，逐字逐句地读 C.了解写作背景，帮助理解这本书的内容和价值。 D.画一画书中的人物关系图，品味丰富的人物形象。 28.你赞赏尼摩船长吗？请结合以上材料说明理由。 (三)阅读叙事性文本，完成29一34小题。(12分) 老师的温度 ①一个夏日的午后，炙热的阳光下只有浓浓的睡意。那天，我要讲的内容是编剧课 中的“人物孤光”。 ②上课时，我对同学们说起我的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩的母 亲，姓齐。齐老师教我们语文，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，没 给我留下特别的记忆。她管救我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批 评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长 来！”这句话的威慑力非常大，但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气 得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们。班里的男生是因此忘不了齐老师吗？ ③当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老 师陪我们留在教室里等雨停。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里 有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是 自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听 后既美慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。 ④记得小时候教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙 报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的 小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。开运动会时，齐老师自己带 一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么… ⑤这时，我发现坐在对面的那个女生眼晴里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪 水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才 发现它们是那么不同寻常。 ⑥前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我再一次想到了齐老师。她让我们 首先感受到的是温暖，她的救有是有温度的教有。 ⑦“现在，我们回到这节课要讲的‘人物孤光'上。我们可以简单地把它理解为，一 个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物孤光'在影片中往往 是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生孤光 的程度呢？” ⑧去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。 ⑨“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每 个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物，而非鲜活的人。即使你赋予他‘人 物孤光？的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼，觉得不舒服，不会令人心动、感动。” (选自《光明日报》，有删改) 六年级语文 第5页（共6页） 29.第②自然段写道“班里的男生是因此忘不了齐老师吗？这句话中“此”指的是( A齐老师的严厉批评 B.齐老师的口头禅 C.齐老师表扬好的同学 D.齐老师的言而无信 30.第②自然段中连续用了三个“特别”"这样写的作用是( 入 A强调了齐老师上课方式和管教方式的呆板。 B.突显了“我”对齐老师教育方式的不喜欢。 C.与下文中描写齐老师的温暖事例形成对比。 D.为下文回忆齐老师平凡的事例作足了铺垫。 31.“我”在编剧课上与同学们回忆齐老师的性事的原因是( A.“我”突然思念起齐老师，情感难以自抑。 B.为了帮助同学们驱散夏日午后的浓浓睡意。 C.用齐老师的故事帮助同学们理解上课内容。 D.分享我对“有温度的教育”的独特见解。 32.下列对人物弧光”理解最准确的一项是( A.剧本中赋予“人物弧光”足够的高度和亮度，就可以令观众心动、感动。 B.对人物细微、点滴的积累刻画，才能让“人物弧光”在观众心中唤起光明。 C.要把剧中的人物烘托产生出弧光，必须把人物所做的事情都一一罗列清楚。 D.“人物弧光”指做出超常、了不起的事，文中的齐老师不具备这样的特点。 33.文中哪些寻常事穿过几十年的光阴重新浮现时，让“我们”觉得不同寻常？请概括其中 的两件。 事件一 事件二： 34.为什么说齐老师的教育是“有温度的教育？请结合文本信息，说说你的理解并写下来。 第四部分 习作表达 八、习作（二选一）(30分】 35.习作一题目：那一个 提示与要求：那一个晨光微曦的早晨，有的同学专心早读，有的同学认真打扫， “敬佩”油然而生：那一个阴雨绵绵的傍晚，交警冒雨疏导交通，“温暖”涌上心头 生活中还有哪些时刻发生的事给你留下深刻的印象？带给你怎样的感受？根 据提示，把题目补充完整，记叙某一时刻自己经历或看到的感受最深的一件或几件 事情，能围绕中心意思来写。 习作二根据以下开头续编故事。要求：请展开丰富合理的想象，把故事写完 整，情节尽可能吸引人。题目自拟，书写工整。 飞船已经在火星安全着陆，请参加夏今营的同学们有序出舱！“九天号”飞船的 舱门缓缓打开… 六年级语文第6页（共6页）