第三单元《探秘曹冲称象》第1课时（课件）-2025-2026学年西师大版（2024）三年级上册数学

该小学数学课件围绕“克与千克”的认识展开，从生活中的花生米质量感知入手，逐步引导学生建立质量单位的直观概念，再通过台秤观察、等量换算和比较练习，构建起“1000克=1千克”的逻辑关系，形成由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合了数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，如通过掂量花生米培养量感，借助换算问题发展推理能力，用填空和比较强化单位表达意识。例如第14页的换算题设计巧妙，既考查单位转换的逻辑性，又渗透符号意识与运算能力。这种以真实情境为起点、以问题链驱动探究的教学方式，不仅帮助学生理解质量单位的本质，也提升教师课堂组织的实效性和趣味性。

西南大学版2025年秋期三年级上册数学第三单元 探秘曹冲称象 第一课时 一、情境创设，揭示课题 想 一 想 你能提出哪些与物品质量有关的问题呢？ 常用的质量单位有： 克、千克、吨 计量物品质量的工具有哪些？ 二、自主探索，构建新知 认识克 请拿出你们手中的物品，看看上面都写了些什么？ 计量物品轻重的单位 你知道克和千克是什么意思吗？ 净含量：900克 净含量：2000克 净含量：500克 二、自主探索，构建新知 认识克 你知道1克有多重吗？ 1粒花生米，具体有多重呢？ 约重1克 电子秤 生活中还有比 1 克更轻的物品吗？有哪些？ 二、自主探索，构建新知 认识克 计量很轻的物品的质量，常用克作单位，克可以用g表示 二、自主探索，构建新知 认识克 1粒花生米约重1克 2粒花生米约重（ ） 5粒花生米约重（ ） 10粒花生米约重（ ） 20粒花生米约重（ ） 2克 5克 10克 20克 用手掂一掂，感受一下10粒花生米有多重 二、自主探索，构建新知 认识克 看一看这包瓜子，估计有多少克？ 用手掂一掂，感受一下为什么80克比1克、10克重很多？ 80克 80克里面有80个1克，或者有8个10克。 二、自主探索，构建新知 认识千克 估计一下这些物品大约有多重？ 小组活动： 用手掂一掂，比一比，估计以上各种物品有多重，做一个标签贴在物品上。 二、自主探索，构建新知 认识盘秤 秤盘 刻度 指针 kg表示千克 二、自主探索，构建新知 认识盘秤 你能在秤上找到2kg，3kg，4kg和5kg的刻度吗？ 二、自主探索，构建新知 认识千克 小组活动： 称一称你们桌面上哪些物品的质量是1千克。 对比1克和1千克，你有什么感受？ 千克是比较大的单位，计量比较重的物品的质量，通常用千克（也叫作公斤）作单位，可以用kg表示。 二、自主探索，构建新知 克与千克的关系 彬彬有礼 (彬) - 二、自主探索，构建新知 克与千克的关系 二、自主探索，构建新知 克与千克的关系 （1）900克能否换成1千克呢？ （ ） 不能 （2）3000克可以换成几千克呢？ （ ） 3千克 （3）5千克可以换成多少个1克呢 （ ） 5000个1克 （4）8千克可以换成多少个1克呢 （ ） 8000个1克 2.在○填“>”“<”或“=”。 二、自主探索，构建新知 克与千克的关系 1千克○300克 8000克○10千克 1000克○1千克 7千克○900克 3千克○2700千克 1000千克○1000克 > < = > < > 三、实践应用，提升能力 1.填一填。 （1）一瓶口服液的含量是100（　　）。 （2）8~9岁的儿童每天的饮水量大约是1000（　　） （3）人工饲养的大熊猫体重最重能达到180（　　）。 （4）太平洋巨型章鱼是已知体型最大的章鱼，一般长有5-6（　　），体重50（　　）。 克 克 千克 米 千克 基础练习 三、实践应用，提升能力 2.找一找，生活中哪些物品的质量是用克或千克作单位的？ ①爸爸买的咖啡，每小包上写有30克，就是以克作单位的。 ②超市的苹果标签上写有每千克12元，就是以千克作单位的。 …… 基础练习 三、实践应用，提升能力 3.体验感受1千克、几千克与几十千克。 （1）感受1千克、几千克。 活动要求 估一估：蓝色学具盒里面的物品大约有多重。 称一称：用盘秤称一称物品有多重。 填一填：在表中填出相应的结果。 物品名称 估计的轻重 秤出的轻重 1把面条 1袋面粉 4本语文书 1个书包 综合练习 三、实践应用，提升能力 3.体验感受1千克、几千克与几十千克。 （2）感受几十千克。 活动要求： （1）找你的好伙伴互相抱一抱，估一估他有多少千克，然后询问他有多少千克，再次抱一抱感受一下。 （2）注意抱的时候注意站稳，放下时慢一点儿，注意安全。 （3）相互抱一抱，然后交流感受。 综合练习 四、总结反思，提炼升华 通过今天学习，你有哪些收获呢？ ...... ①克和千克都是测量物品质量的单位。 ②1千克等于1000克。 ③生活中表示很轻的物品的质量一般用克作单位，表示比较重的物品的质量，一般用千克作单位。 四、总结反思，提炼升华 快乐学习，快乐成长！ $