5.3 社会历史的主体 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的主体”，系统阐述人民群众的含义、历史地位及物质财富、精神财富、社会变革创造者的作用，衔接群众观点和群众路线。通过“英雄OR群众”辩论情境导入，对比唯心史观与唯物史观，衔接社会存在决定社会意识等前序知识，构建“寻觅社会的真谛”知识支架。 其亮点在于融入“江山就是人民”视频议学任务与蒲松龄创作《聊斋志异》等案例，以政治认同为核心，通过情境探究和高考真题练习强化责任意识。结构化小结梳理原理方法论，易混易错辨析明晰认知，助力学生深化理解，教师可直接利用素材提升教学实效。

辩证 唯物主义 唯物论 认识论 历史 唯物主义 辩证法 社会历史观 人生观 价值观 物质、意识、运动、规律（第2课） 实践、认识、真理（第4课） 联系、发展、矛盾、创新 辩证否定（第3课） 社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课） 价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课） 马克思 主义哲学 (第一、二单元） 思维导图 1 5.3 社会历史的主体 第一目 人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者 是谁创造了中国奇迹？ 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。 ——梁启超 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 ——毛泽东 否认了人民群众创造历史的作用，唯心史观。 认为人民群众是历史的创造者，是一种唯物史观。 “问苍茫大地，谁主沉浮？” 英雄 群众 OR 5 一、人民群众是历史的创造者 1. 人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。劳动群众是主体部分。 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） 在我国现阶段，人民群众包括（4类）： 1、全体社会主义劳动者； 2、社会主义事业的建设者； 3、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一； 4、致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 对立面：阻碍历史前进的人 6 一、人民群众是历史的创造者 2. 人民群众的地位 社会历史是由人的实践活动构成的 实践最基本的形式是改造自然的生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 7 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 01 02 人民群众是社会物质财富的创造者 03 人民群众 的作用 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 8 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 生产活动 （物质资料的生产） 社会存在和发展 基础 人民群众 从事 决定力量 推动 各类物资、工具、设备 9 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 各类文化、精神、思想、理论 材料2：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，只会饿死在东篱旁边，怎么可能还会有‘采菊东篱下，悠然见南山’呢？” 材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据诗经的多数部分。 材料1：作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，不断积累，终成此书。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （文学家、艺术家只有深入群众，扎根生活才创造出好作品） （文学家、艺术家吃穿住用都需要劳动人民提供） （文学家、艺术家给我们带来无穷的作品）四大名著，京剧 10 材料一：辽沈、淮海、平津三大战役，都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 ——毛泽东 材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 ——恩格斯 材料三: 中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 纵观历史，每一次社会的变革， 无论是以前的太平天国运动，还是现在的改革开放，都是由人民群众作为主力军推动的。 提示：人民群众是社会变革的决定力量 情境探究 思考 ：下列材料共同说明了什么道理？ 11 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （3）人民群众是社会变革的决定力量 经济、政治、社会的变革和发展 ①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的。 ③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 斯巴达克奴隶起义 陈胜吴广起义 法国大革命 改革开放 12 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 01 02 人民群众是社会物质财富的创造者 03 人民群众 的作用 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 各类物资、工具、设备 各类文化、精神、思想、理论 经济、政治、社会的变革和发展 13 第二目 群众观点和群众路线 议学任务 视频中习总书记说“江山就是人民，人民就是江山”，从社会历史观的角度中国共产党打江山，守江山，守好人民的心？如何践行好群众观点和群众路线？ 15 二、群众路线与群众观点 1. 群众观点和群众路线的基本内容及地位 （是什么） (1)群众观点 相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 基本内容 (2)群众路线 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。 无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 我们党的生命线和根本工作路线 无产阶级政党的根本立场和根本观点 党制定路线方针政策的根本出发点 地位 思想上（前提） 方法论（体现） 16 二、群众路线与群众观点 2. 群众观点和群众路线的意义 ①是党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证； ②是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证； ③也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。 17 二、群众路线与群众观点 3. 群众观点和群众路线的重要性 （为什么） ①在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。 ②群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 ③保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 18 二、群众路线与群众观点 4. 群众观点和群众路线的重要性 （怎样做） ①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 ②必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。 ③实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 19 【世界观】 ①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】 ①树立群众观点和坚持群众路线。 ②坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 原理总结：人民群众是历史的创造者（马克思主义群众观） 20 本框小结 社会历史的主体 【原理】 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 【方法论】 坚持群众观点和群众路线 ③社会变革的决定力量 1. 思想上: 树立群众观点 （相信，服务，负责，学习） 2. 行动上: 坚持群众路线 （为谁，靠谁，从..来，到..去） 1. 人民群众含义 2. 地位：社会历史的主体 3. 作用 ①社会物质财富的创造者 ②社会精神财富的创造者 课堂练习 1、人民群众是指广大劳动群众。 注意：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们劳动群众是人民群众的主体部分。 2.劳动群众是推动社会历史发展的决定力量。 注意：人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 【易混易错】 3.人民群众是社会发展的根本动力。 注意：社会基本矛盾是社会发展的根本动力 4.人民群众是一切精神财富的源泉。 注意：人民群众的生活和实践是一切精神财富的源泉。 5、人民群众是社会变革的领带力量。 注意：人民群众是社会变革的决定力量。 6.群众观点是党根本的领导方法和工作方法。 注意：群众路线是党根本的领导方法和工作方法。 【易混易错】 7.人民群众是社会存在和发展的基础。 注意：生产活动是社会存在和发展的基础。 8.社会精神财富的创造者是脑力劳动者。 注意：社会精神财富的创造者是人民群众。 练一练 1.（2023·全国甲卷）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（   ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】向全社会征求意见为党的二十大提供有益参考，这说明人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据，也说明坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式，①②正确切题。 人民群众是社会历史的主体，是对社会历史起推动作用的人们，而不是“每个人都推动社会历史发展”，③表述错误。 从辩证法的角度看，从群众中来到群众中去的工作方法体现的是矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。从群众中来，是问题的上传，从一个一个的问题中找出共性，研究出对策，到群众中去，用于指导解决群众的问题。所以应该是只有从群众中来，才能到群众中去，这才符合认识事物的秩序，④错误。 A 练一练 2.（2023·山东）从马克思恩格斯的“为绝大多数人谋利益”到李大钊的“为大多数人谋幸福”，从毛泽东的“全心全意为人民服务”到习近平的“为民造福”，共产党人始终心怀人民群众，把群众的事一件一件办好。下列表述与材料主旨相同的是（   ） ①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力 ②人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标 ③尊重人民主体地位，尊重人民首创精神、拜人民为师 ④全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】 材料强调以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福。因此，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标;全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代都体现了共产党心怀人民群众，以人民利益为重，以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福和谋利益，②④正确。 ①强调人民对历史的作用，③强调人民的地位，而材料强调共产党以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福，均与材料主旨不符，排除 。 C 练一练 3.（2022·浙江）党员干部始终要把人民群众安危冷暖放在心上，及时回应民生关切，着力解决人民群众普遍关心关注的民生问题，不断满足人民对美好生活的向往。其蕴含的哲理是（    ） ①人民群众是社会历史的主体                  ②社会意识是对社会存在的反映 ③群众路线是我们党的生命线和根本工作路线    ④人民群众能够主宰社会发展趋势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】材料并未体现社会意识是对社会存在的反映，②不选； 社会发展的趋势有其客观规律，并不是由人民群众主宰，④不选。 党员干部要坚持以人民为中心→人民群众是社会历史的主体，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线→①③ A 社会历史的本质 ① →规律1：生产关系一定要适应生产力 社会的 基本矛盾 ② 人民群众 社会历史的主体 ④ 决定 作用 寻觅社会的真谛 经济 基础 上层 建筑 决定 反作用 总和 构成 社会基本矛盾 的解决 社会历史发展的总趋势 ③ 社会存在 社会意识 决定 反映、反作用 生产力 生产 关系 决定 反作用 →规律2：上层建筑一定要适应经济基础 坚持群众观点和群众路线 实践 实 践 通 过 不 断 解 决 阶级社会→主要是阶级斗争 社会主义社会→通过改革 实现 途径 本课结束 $