12.1发散思维与聚合思维的方法 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

12.1 发散思维与聚合思维的方法 一、单选题 1．“十五五”规划编制工作坚持科学决策、民主决策、依法决策，开展网络征求意见，察民情、听民声、汇民智，凝聚起推进中国式现代化的强大合力，不断实现人民对美好生活的向往。这说明（   ） A．感性认识与理性认识相互独立，需依赖网络技术实现统一 B．基于以人民为中心的价值选择，作出网络征求意见的价值判断 C．从网民意见到“十五五”规划，直接实现了感性具体到思维具体的飞跃 D．在发散思维和聚合思维相互作用所形成的“合力”下，“十五五”规划更合民意 2．为解决暴雨天气雨水飘进教室的问题，某班同学们展开了广泛讨论，各抒己见。同学们的部分讨论内容如下： ·收集气象数据，建立积水预警模型 ·设计可伸缩防滑地垫，安装微型排水沟，将走廊坡度改造为波浪形 ·采用“防滑地垫+微型排水沟”组合 ·参考古代宫殿排水系统，运用“仿生导水槽” 下列对此次讨论运用的思维方法说法正确的是（    ） ①运用发散思维，通过信息整合寻找最优解 ②属于头脑风暴法，大家围绕主题自由畅想 ③运用发散思维，从多角度提出创新方案 ④运用聚合思维，聚焦传统经验解决问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．在甘肃省定西市安定区召开的全国马铃薯产业现场推进会上，与会人员以各地马铃薯产业发展和全年粮食生产形势报告为主要内容，相互交流，学习借鉴，共同推动全国马铃薯产业取得更大发展。同时，与会人员还针对马铃薯生产、加工、储藏等环节存在的技术瓶颈形成表格，然后一一核对讨论，从而发掘解决问题的设想，着力补齐发展短板。下列关于材料所体现的创新思维的方法理解正确的是（   ） ①与会人员通过会议，围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流，共商发展大计，运用了发散思维的头脑风暴法 ②与会人员针对马铃薯产业发展各环节存在的技术瓶颈形成表格，一一核对讨论，从而发掘解决问题的设想和方法，运用了信息交合法 ③与会人员通过发散思维，以推动马铃薯产业发展为目标，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案 ④与会人员通过发散思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以寻求恰当合理的解决方案 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 4．如何更有效推进创新发展?研究发现，近年来我国越来越多的高新技术成果首先诞生于创新型企业而非高校，在国际上，这样的趋势同样明显。上述研究（    ） ①运用了发散思维，对所要解决的问题提供更多的思路 ②注重提高类比推理的可靠度，最大可能增加推理的根据 ③体现着以求同法探求事物或现象之间因果关系的思想 ④渗透着聚合思维，以寻求推动科技成果创新的最优路径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．以前许多地方甲状腺肿大盛行，人们不知道是何原因。卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地区的人口、气候、风俗民情等各有特点，但是有一个共同的情况，那就是土壤和水流中缺碘，居民的饮食和饮水也缺碘。经过各种分析比较和验证发现，缺碘是引起甲状腺肿大的原因。卫生保健人员思维方式的最大特点是（    ） A．聚合思维的过程具有严谨性 B．聚合思维的思路具有明确的目标 C．聚合思维的结论具有可论证性 D．聚合思维的结果具有独特性 6．当在原有的苹果树上还可以摘到更大的苹果，而且未来几年这棵树上还有足够多的苹果时，就没有必要去别的树上摘苹果。当主营业务没有足够大的成长空间，企业面临生存挑战之际，就不能再死守主营业务这一棵树，必须把摘苹果的能力迁移到摘其他水果上，比如葡萄、香蕉，即走多元化发展战略，进入相邻市场。上述管理企业的思维形式属于（   ） ①以感性形象作为思维的基本单元的形象思维 ②从不同的角度、不同的方向思考的发散思维 ③用联系、发展、全面观点看问题的辩证思维 ④凡事从坏处准备以争取最好结果的底线思维 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．某农业合作社为推动乡村振兴，计划发展特色种植业。甲认为“只要扩大经济作物种植面积，就能提高农民收入”；乙提出“应综合考虑土壤、气候、市场需求等因素，优化种植结构”；丙认为“单一作物种植易受市场波动影响，多元化经营更可持续”。针对上述观点，下列说法正确的是（   ） ①甲的观点体现了科学思维追求认识的客观性 ②乙运用了辩证思维，全面把握事物的内在联系 ③甲、丙的观点相互补充，共同揭示种植发展规律 ④丙运用了发散思维，尝试从不同角度探寻发展路径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．某小学语文老师布置了一篇命题作文：我的老师。某同学根据题目要求画了一张思维导图（如下图）。该思维导图（   ） ①体现了聚合思维的特点 ②可以填补经验知识的空白 ③从不同角度寻求多样性答案 ④运用正向思维分析老师的特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．某市为解决交通拥堵问题，分两个阶段工作。阶段一先组织专家从道路规划、公共交通、智能管控等多个角度提出数十项建议；阶段二再综合市民反馈、财政能力等因素，最终确定“优先发展地铁网络+优化共享单车投放”的方案。对这一过程分析正确的是（   ） ①阶段一体现发散思维，从不同方向探索解决方案，思路具有变通性 ②阶段二体现聚合思维，将众多信息汇聚起来，追求方案的独特性 ③阶段一与阶段二的衔接，体现了发散思维与聚合思维的辩证统一 ④阶段一的思维过程是无序的，阶段二的思维过程是有序的，二者相互排斥 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．2025年6月17日，第二届中国-中亚峰会在阿斯塔纳独立宫举行。中国国家主席习近平发表题为《弘扬“中国-中亚精神”推动地区合作高质量发展》的主旨发言。习近平指出，我们要维护公正合理、平等有序的国际秩序。中方支持中亚国家在国际事务中发挥更大作用，愿同各方携手捍卫国际公平正义，反对霸权主义和强权政治，积极推动平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化。由此可见（   ） ①运用联想思维，从各国发展需求联想到国际秩序的优化 ②聚合思维能够聚焦国际秩序问题，形成唯一正确的解决方案 ③发散思维有助于发现国际秩序构建中的新路径，中国的举措体现了这一思维 ④分析与综合是辩证思维的重要方法，中国在国际秩序问题上坚持了二者的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．秸秆资源过去常被焚烧或丢弃，造成环境污染。当地政府组织科研团队研究秸秆特性，发现其可用于制作生物质燃料、有机肥料和手工艺品。于是，一方面鼓励企业投资建设生物质燃料加工厂，将秸秆转化为清洁能源；另一方面引导农户成立合作社，开展秸秆编织业务，把秸秆变成精美的手工艺品进行销售。该地区推进乡村振兴的举措体现了（   ） ①科学思维的客观性，从实际出发全面把握研究秸秆资源的用途 ②定性与定量的统一，在分析大量数据的基础上总结出秸秆特性 ③发散思维，在综合、评价、论证各种新设想以寻求最优的方案 ④辩证思维，将原本视为废弃物的秸秆资源转变为经济发展资源 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．电影《哪吒2》中壮阔的天元鼎、可爱的结界兽等古老的文物形象，穿越百年，与哪吒一起悄然出现在银幕上，成功将古代文化与现代艺术相结合，真正让观众感受到了中国传统文化的魅力。该片的成功得益于运用了发散思维的（   ） ①借用，把传统元素引入电影创作增添文化韵味 ②改变，改变传统文化表现形态赋予其新的形式 ③代替，将传统元素用于原功能之外的其他用途 ④调整，放大传统文化元素的特征增强视觉效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．在技术开发方面，我国多地探索光伏治沙模式，将太阳能光伏发电与沙漠生态治理相结合，通过在沙漠地区大规模建设光伏发电站，利用丰富的太阳能资源发电，同时，在光伏板下种植耐旱植被，构建防风固沙体系。该技术将清洁能源与生态治理有机结合，实现了生态、经济、社会多重效益。光伏治沙模式（   ） ①在感性具体中展现了防风固沙体系直观的整体表象 ②运用聚合思维，围绕科学治沙目标寻找多样性答案 ③将光伏发电迁移运用到治沙中，有效把握了二者的联系 ④综合考虑生态、经济、社会效益，把握事物的动态发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．针对老年游客的“寻路焦虑”，台儿庄古城在线下设置100多处导览图和路标，并利用多媒体屏和音响广播实时发布景区信息；线上，将景区吃住行游购娱等要素都整合到古城智慧旅游平台，并在平台上推出实景地图，游客点击屏幕，就能查看自己的位置和周边设施。材料表明，台儿庄古城的上述举措（   ） ①运用科学归纳推理，为解决“寻路焦虑”作了精准预判 ②坚持线上线下多措并举，力求在辩证分合中解决问题 ③借助扩散、辐射的发散思维，提供了智能化的适老服务 ④发挥联想思维非逻辑制约的畅想性，实现智能技术灵活运用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．某市就中心城区缓堵促畅召开专题会议，通过与会人员充分发表意见，最终形成推进交通基础设施建设、实施公共交通提质增效、开展停车综合治理、智慧交通数字赋能等8点共识。后经专家分析研究，综合城市发展定位、布局调整、项目成本与效果等因素，决定优先扩建公共交通。该城市（   ） ①通过头脑风暴法寻求缓堵促畅的多种途径 ②通过信息交合法力求发现缓堵促畅的新设想 ③运用聚合思维以确定缓堵促畅的最优方案 ④坚信只要运用聚合思维，就能实现缓堵促畅 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．手机突然没电了，怎么办？近日，有市民在路边发现一些路灯杆新增设了无线充电等设备。根据北京市《多杆合一建设与管理规范》，2.5米以下的高度可以挂载USB接口充电、一键呼叫、触摸屏等设备，未来将有更多多功能路灯杆走进我们的生活。多功能路灯杆的出现，使用的发散思维的技法是（   ） A．检核表法 B．信息交合法 C．列举的方法 D．头脑风暴法 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 创新时代呼唤创新思维。某校高三（6）班围绕“创新思维与创新”为主题展开讨论。在发言中，有两位同学提到以下观点： 甲同学 创新思维就是敢于否定一切的思维，创新就是敢于否定旧事物的行动。 乙同学 发散思维是创新思维的方式之一，通过运用发散思维能提高创新能力。 如果你是讨论现场的点评嘉宾，运用《逻辑与思维》的相关知识，结合材料，任选其中一位同学的观点进行点评。 18．阅读材料，完成下列要求。 古都北京深厚的历史人文底蕴，为古旧书业的发展提供了天然的土壤。这一行业的发展，使得古旧书籍得以在历史变迁与不断的修订再版中留存下来，而每一版本都蕴含着独特的版本价值与研究意义。 然而，并非所有古籍都能完整存世。那些散佚的、难以复原的古籍零页残片很难集配，却同样承载着历史的印记。其版本文献价值虽有限，但对广大读者而言，却是极佳的古籍实物标本，真实保留了中国古代印刷技术、字体风格、版式风貌与纸张的信息。 据此，某古旧书书店精选版面可观的零页或辞句有趣的残片，稍加润色后，推出了“古籍片羽存真”系列文创产品。这些产品将“白露蒹葭”“絮落点点”“青天沧海”“恨春归”等残片辞句，分别镶嵌于树脂挂件之中，或制成书签、壁挂，直观地呈现出古籍版刻的精致、文字字体的优美以及印刷纸张的独特质地。 如果古籍完整，则它具有独特的版本文献价值。这本古籍不是完整的古籍。 所以，这本古籍不具有独特的版本文献价值。 分析该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A：感性认识和理性认识二者相互渗透、相互包含、辩证统一。而且网络技术仅是收集民意的工具，并非实现二者统一的关键，A排除。 B：价值判断是价值选择的基础，因此，应该是基于以人民为中心的价值判断，作出网络征求意见的价值选择，B排除。 C：认识的发展过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体，C排除。 D：规划编制通过发散思维（汇民智）与聚合思维（凝聚合力）共同作用从而实现科学决策，形成符合民意的规划，更合民意，D正确。 故本题选D。 2．C 【详解】①：“通过信息整合寻找最优解”是聚合思维，而非发散思维，①说法错误。 ②：头脑风暴法是一种集体讨论方法，鼓励参与者围绕主题自由畅想、各抒己见，以激发创新想法。题干中“展开了广泛讨论，各抒己见”的描述符合头脑风暴法的特点，②正确。 ③：发散思维是指从一个问题出发，向多方向、多角度展开思考，提出多种可能的解决方案。题干中同学们提出的方案涉及气象数据、工程设计、材料组合和历史借鉴等多个角度，体现了发散思维的创新性，③符合题意。 ④：材料体现的是发散思维，没有涉及聚合思维，且“聚焦传统经验”说法不准确，④排除。 故本题选C。 3．A 【详解】①：与会人员通过会议，围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流，共商发展大计的做法体现了头脑风暴法，①正确。 ②：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路，材料中的做法应属于检核表法，而不是信息交合法，②排除。 ③：与会人员以推动马铃薯产业发展为目标，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是对发散思维的运用，③正确。 ④：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以寻求恰当合理的解决方案，体现的思维方法属于聚合思维，不属于发散思维，④排除。 故本题选A。 4．D 【详解】①：发散思维是根据已知事物的信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，材料没有体现，①不选。 ②：材料体现的是归纳推理，没有体现类比推理，②不选。 ③：我国的高新技术创新成果首先诞生于创新企业，在国际上，也是首先诞生于创新型企业，其他的因素不同，但诞生于创新型企业这是共同的因素，创新型企业和创新发展之间存在因果关系，体现了求同法，③入选。 ④：聚合思维是把各种信息、方案集中起来，通过分析、综合、评价，最终收敛到最优解。题干指出“成果越来越多诞生于创新型企业”，研究者正是把国内外大量事实信息聚合起来，得出相应的结论，体现了聚合思维。因此④正确。 故本题选D。 5．B 【详解】A：严谨性强调过程的逻辑严密，但题干更突出目标导向，始终聚焦寻找病因，A排除。 B：题干开头强调“人们不知道是何原因”，卫生保健人员的调查始终围绕“找出甲状腺肿大原因”这一明确目标展开，通过比较不同地区差异，聚焦共同点，体现了聚合思维的目标导向，B正确。 C：选项“结论具有可论证性”指结论能通过证据证明，案例中结论确实基于调查，但题目问的是“思维方式的最大特点”，重点在思维过程的方向（目标明确），而非结论的属性，C排除。 D：创新思维的结果具有独特性。聚合思维更侧重围绕目标形成明确结论，而非结果的独特性，该选项与聚合思维特征不符，D排除。 故本题选B。 6．C 【详解】①：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，而题干是通过理性分析企业发展战略，不是形象思维，①排除。 ②：“把摘苹果的能力迁移到摘其他水果上，比如葡萄、香蕉，即走多元化发展战略，进入相邻市场”，这是从不同的角度、不同的方向思考的发散思维，②正确。 ③：“当主营业务没有足够大的成长空间，企业面临生存挑战之际，就不能再死守主营业务这一棵树，必须把摘苹果的能力迁移到摘其他水果上”，这是用联系、发展、全面观点看问题的辩证思维，③正确。 ④：底线思维是凡事从坏处准备以争取最好结果，题干中强调发散思维和辩证思维，并没有体现从坏处准备，④排除。 故本题选C。 7．C 【详解】①：甲将提高农民收入简单归结为扩大种植面积，忽略了市场风险、资源等复杂因素，属于孤立、片面的思维，未体现科学思维的客观性，①错误。 ②：乙强调综合考虑土壤、气候、市场等多方面因素，运用了辩证思维，全面把握种植结构优化的本质要求，②正确。 ③：甲观点过于片面，丙强调多元化经营，二者并非相互补充关系，③错误。 ④：丙突破单一作物种植思维，强调多元化经营，运用了发散思维，尝试从不同角度探寻发展路径，④正确。 故本题选C。 8．D 【详解】①：该同学从“我的老师”这一主题出发，从老师写字好看、会讲故事等多角度思考，体现了发散思维，而不是聚合思维，①不符合题意。 ②：形象化的想象可以填补经验知识的空白，这张思维导图没有体现形象化的想象，②不符合题意。 ③④：该同学从“我的老师”这一主题出发，从老师写字好看、会讲故事等多角度思考，体现了发散思维和正向思维，③④符合题意。 故本题选D。 9．A 【详解】①：发散思维是从不同方向、多角度探索多种可能性的思维方式，强调思路的变通性和多样性，专家从道路规划、公共交通、智能管控等多个角度提出数十项建议，体现了发散思维，①正确。 ③：阶段一（发散思维）提供多种可能性，阶段二（聚合思维）进行筛选和整合，两者结合体现了发散思维与聚合思维的辩证统一。在实际问题解决中，二者相互补充、不可分割，③正确。 ②：聚合思维是将众多信息、建议汇聚起来，聚焦于一个可行、有效的解决方案，强调整合性和逻辑性，追求方案的最佳性和可行性，而非独特性，②排除。 ④：发散思维虽多向探索，但并非无序（它是有目的、有结构的）；聚合思维虽有序整合，但二者并非相互排斥，而是辩证统一的互补关系，④排除。 故本题选A。 10．D 【详解】①：发言直接提出倡议（如支持中亚国家作用、推动多极化），并未体现“联想思维”（即从各国发展需求联想到秩序优化）。发言更侧重基于现实问题的直接行动，而非自由联想，①排除。 ②：聚合思维强调聚焦问题形成唯一正确方案，但发言倡导“平等有序的世界多极化”，这是一种包容多元的解决方案，而非“唯一正确”。中国反对霸权主义，主张多极合作，体现了多样性，而非聚合思维，②排除。 ③：发散思维指从多角度探索新路径。发言推动世界多极化和经济全球化，主张各国平等参与，这体现了发散思维——打破单极霸权，发现国际秩序构建的新路径，③正确。 ④：分析与综合是辩证思维的核心方法。发言分析国际秩序问题（如不公正、霸权主义），并综合提出解决方案（如多极化、公平正义），体现了分析与综合的统一，④正确。 故本题选D。 11．B 【详解】①：当地政府组织科研团队研究秸秆特性，解决秸秆焚烧问题，体现了科学思维的客观性，①符合题意。 ②：材料没有体现定量分析，②不符合题意。 ③：综合、评价、论证各种新设想以寻求最优的方案是聚合思维，不是发散思维，③排除。 ④：把原本会造成环境污染、被当作废弃物的秸秆转变为经济发展的资源，是运用变化、发展、矛盾的观点看问题，体现了辩证思维，④符合题意。 故本题选B。 12．A 【详解】①：电影直接借用了传统文物形象（如天元鼎、结界兽），将其引入动画创作中，增添了文化韵味和历史厚重感，符合发散思维中“借用”的方法——即直接利用现有元素激发新创意，①入选。 ②：改变，是将现有事物的形状、颜色、意义、式样等进行改变，电影将传统文物从静态的、博物馆式的存在，转变为动态的动画角色和场景（如“壮阔的天元鼎”作为视觉奇观，“可爱的结界兽”作为角色），赋予了新的艺术表现形式，体现了发散思维中“改变”的方法——即修改元素形态以适应新语境，②入选。 ③：文物形象（如鼎原为礼器或实用器，结界兽原为神话守护兽）在电影中被用作视觉元素和叙事工具，而非“代替”其他事物或完全脱离原功能（其艺术表达功能仍与原文化象征相关），③不选。 ④：材料中增强视觉效果是通过电影艺术手法（如构图、色彩、动画设计）实现的，并非发散思维中的“调整”方法，④不选。 故本题选A。 13．B 【详解】①：感性具体是对事物外部现象的直观反映，展现 “防风固沙体系的直观整体表象”体现了感性具体，①正确。 ②：聚合思维是围绕同一目标，将不同思路汇聚寻求最优解；而寻找多样性答案是发散思维的特点。光伏治沙模式是聚合思维的体现（聚焦治沙与发电的结合目标），而非 “寻找多样性答案”，②错误。 ③：光伏治沙将光伏发电技术迁移到沙漠治理中，把握了太阳能资源利用与防风固沙之间的内在联系，体现了联系的普遍性和创造性运用，③正确。 ④：该模式综合考虑生态保护、经济发电、社会效益，兼顾当前与长远，把握了事物发展的整体性，④错误。 故本题选B。 14．C 【详解】①：科学归纳推理是根据事物因果联系进行的推理，材料中古城的举措是针对已存在的“寻路焦虑”问题采取的解决措施，并非归纳推理，①错误。 ②：台儿庄古城既在线下设置导览图、路标等，又在线上整合资源推出实景地图，坚持线上线下相结合，体现了在分析（分别处理线上、线下问题）与综合（整合资源解决整体 “寻路焦虑”）的辩证统一中解决问题，②正确。 ③：发散思维表现为从一个出发点向四面八方扩散、辐射，古城围绕解决“寻路焦虑”，从线下导览到线上智慧平台、实景地图等，提供多种智能化适老服务，体现了发散思维的运用，③正确。 ④：材料中智能技术的运用是针对实际问题的务实举措，未体现联想思维的畅想性特征，④不符合题意。 故本题选C。 15．B 【详解】①②：材料强调，某市通过召开专题会议，广泛听取与会人员意见，探寻解决缓堵促畅的多种办法，这是通过头脑风暴法寻求缓堵促畅的多种途径，而不是通过信息交合法力求发现缓堵促畅的新设想，①符合题意，②不符合题意。 ③：专家综合城市发展定位、布局调整、项目成本与效果等因素，决定优先扩建公共交通，这说明运用聚合思维以确定缓堵促畅的最优方案，③符合题意。 ④：缓堵促畅是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，聚合思维只是在方案的确定等方面发挥作用，不是运用了聚合思维就一定能实现缓堵促畅，④错误。 故本题选B。 16．A 【详解】A：通过对现有事物的多个角度（如能否他用、能否组合等）进行提问，激发创新思路。多功能路灯杆在原有照明功能基础上，增加无线充电、USB接口等新功能，属于“能否增加新功能”的检核思考，符合检核表法的特点，A正确。 B：将不同信息维度的要素交叉组合产生新设想，强调多维度信息的碰撞，题干未体现不同维度信息的交叉组合，B排除。 C：通过列举事物的缺点、希望点等激发创新，题干未侧重对路灯杆缺点的改进或希望点的罗列，C排除。 D：通过集体讨论激发大量设想，强调群体思维，而多功能路灯杆的设计更偏向个体或团队基于现有事物的功能拓展，并非集体头脑风暴的结果，D排除。 故本题选A。 17． 选择对甲同学的观点进行点评。 ①该观点是不科学的。②创新思维要以实践为基础，也离不开对前人和他人已有成果的继承。创新思维并不是否定一切的思维。③创新需要对旧事物中合理的元素予以保留，在处理好新旧事物的辩证统一关系中推动事物发展。 选择对乙同学的观点进行点评。 ①该观点是正确的。②发散思维是从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。③发散性思维能帮助发现新问题，也能为解决问题提供众多新设想，是推动创新思维发展的一种思维方式，有助于提高创新能力。 【分析】背景素材：班级主题讨论会 考点考查：创新思维、发散思维 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用《逻辑与思维》的相关知识，任选其中一位同学的观点进行点评。属于评论型主观题，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以点评。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：甲同学：创新思维就是敢于否定一切的思维，创新就是敢于否定旧事物的行动→可联系创新思维的含义的相关知识，从创新思维要以实践为基础、创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承、创新需要对旧事物中合理的元素予以保留的角度，说明该观点是错误的。 有效信息②：乙同学：发散思维是创新思维的方式之一，通过运用发散思维能提高创新能力→可从发散思维的含义、发散性思维的作用角度，说明该观点的正确性。 第三步：整合信息，组织答案。 18．①运用发散思维，将古籍残片转化为文创产品，拓展其价值。 ②通过聚合思维，聚焦古籍的文化内涵与现代审美需求，实现创新。 ③坚持辩证思维，既看到残片的局限性，又挖掘其作为实物标本的价值。 ④运用联想思维，将古籍辞句与现代文创形式结合，赋予传统文化新活力。 【分析】背景材料：古旧书业的发展 考查知识：发散思维、聚合思维、辩证思维等 考查能力：调动和运用知识、描述和阐释事物 学科素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题,要求运用逻辑与思维的知识,分析该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。从创新思维要善于联想、创新思维要多路探索、把握辩证分合的角度来分析作答。 第二步：审材料。提取有效信息，链接教材知识。 有效信息①：某古旧书书店精选版面可观的零页或辞句有趣的残片，稍加润色后，推出了“古籍片羽存真”系列文创产品→可从创新思维要多路探索的角度，运用发散思维的知识来分析说明该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。 有效信息②：这些产品将“白露蒹葭”“絮落点点”“青天沧海”“恨春归”等残片辞句，分别镶嵌于树脂挂件之中，或制成书签、壁挂，直观地呈现出古籍版刻的精致、文字字体的优美以及印刷纸张的独特质地→可从创新思维要多路探索的角度，运用聚合思维的知识来分析说明该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。 有效信息③：那些散佚的、难以复原的古籍零页残片很难集配，却同样承载着历史的印记。其版本文献价值虽有限，但对广大读者而言，却是极佳的古籍实物标本，真实保留了中国古代印刷技术、字体风格、版式风貌与纸张的信息→可从辩证思维的含义的角度，运用矛盾分析法的知识来分析说明该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。 有效信息④：这些产品将“白露蒹葭”“絮落点点”“青天沧海”“恨春归”等残片辞句，分别镶嵌于树脂挂件之中，或制成书签、壁挂，直观地呈现出古籍版刻的精致、文字字体的优美以及印刷纸张的独特质地→可从创新思维要善于联想的角度，运用联想思维的知识来分析说明该书店文创产品的开发过程中所体现的科学思维。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $