精品解析：湖南省株洲市芦淞区体育路中学多校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

湖南省株洲市芦淞区体育路中学多校2024-2025学年七年级下学期语文6月期末试卷 一、语言文字积累与运用（共 26 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 选聘（pìn） 殷红（yīn） 取缔（dì） 锲而不舍（qiè） B. 亘古（gèng） 污秽（huì） 吞噬（shì） 怏怏不乐（yàng） C. 校对（jiào） 哺育（bǔ） 猥琐（wěi） 屏息凝神（bǐng） D. 矜持（jīn） 炽热（zhì） 修葺（qì） 海市蜃楼（shèn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.殷红（yīn）——yān； B.亘古（gèng）——gèn； D.炽热（zhì）——chì； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 深霄 震悚 锋芒毕露 妇孺皆知 B. 烦躁 愧怍 大庭广众 忧心忡忡 C. 茏罩 闲暇 千钧重负 惊心动魄 D. 拖沓 缈小 诲人不倦 悲天悯人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A. 深霄——深宵； C. 茏罩——笼罩； D. 缈小——渺小； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　） A. 他在演讲中旁征博引，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声。 B. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，不折不挠。 C. 这部电影情节跌宕起伏，扣人心弦，让人看后回味无穷。 D. 他总是自以为是，对别人的意见从善如流，这种态度让人难以接受。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.妙语连珠：指精彩的话语一句接一句，如同串珠一般。文中用来形容演讲中语言精彩、风趣，使用恰当； B.不折不挠：形容意志坚定，毫不屈服退缩。文中强调面对困难时应勇往直前，使用恰当； C.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，常指情节发展曲折。文中用来描述电影情节曲折精彩，使用恰当； D.从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。文中用于形容“自以为是”、不听意见的人，与句意矛盾，使用错误； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。 B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中的错误。 D. 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”； B.否定不当，删去“不”或将“不再”改为“再次”； C.语序不当，将“纠正”和“指出”交换位置； 故选D。 5. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（　　） A. 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称 “乐府双璧”。 C. 《陋室铭》的作者刘禹锡，唐代诗人，字梦得，有 “诗豪” 之称。 D. 《海底两万里》是法国作家儒勒・凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶 “诺第留斯号” 潜艇在海底探险的故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.杨振宁是中国籍物理学家； 故选A。 6. 古诗文默写 （1）_________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）_________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》） （4）_____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）不畏浮云遮望眼，_________________。（王安石《登飞来峰》） （6）_________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （7）《爱莲说》中象征君子不与世俗同流合污句子是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 故园东望路漫漫 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漫、惟、凌、缘、疑、淤泥、濯”等字词容易写错。 综合性学习 某校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 【活动设计】请为本次活动设计两种具体的活动形式。 8. 【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一： 子路借米奉亲，百里负米；黄香扇枕温衾，孝敬父母。 材料二： 某中学调查显示，80%的学生认为父母为自己所做的一切都是理所当然的，只有10%的学生主动帮父母做家务。 9. 【口语交际】当你看到同学小强对父母大声吼叫时，你会如何劝说他？ 【答案】7. 示例：①举办“孝亲敬老”主题班会；②开展“我为父母做件事”实践活动。 8. 探究结果：古代有许多孝亲敬老的典范，但现在大部分学生缺乏主动孝敬父母的意识。 9. 示例：小强，父母养育我们很不容易，我们应该尊重他们，有话好好说，别对父母大声吼叫，好吗？ 【解析】 【7题详解】 本题考查活动设计。设计的活动需紧扣“孝亲敬老，从我做起”主题，形式应适合中学生参与，兼具教育意义与实践性，能引导学生从不同角度理解和践行孝亲敬老美德。 示例： 举行“孝亲敬老”主题征文比赛。 开展“孝亲敬老”实践体验活动。 举办“孝亲敬老”主题图片展。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一中“子路借米奉亲，百里负米；黄香扇枕温衾，孝敬父母”可知，古代有许多孝亲敬老的典范，他们用自己的行动诠释了孝顺与敬老的美德。 结合材料二中“80%的学生认为父母为自己所做的一切都是理所当然的，只有10%的学生主动帮父母做家务”，反映出当下大部分学生缺乏主动孝敬父母的意识，与古代的孝亲敬老行为形成了鲜明对比。 综上可概括为：古代有许多孝亲敬老的典范，但现在大部分学生缺乏主动孝敬父母的意识。 【9题详解】 本题考查劝说词。首先，明确劝说目的是让小强停止对父母大声吼叫，认识到错误。接着，从情感角度出发，点明父母对小强的爱与付出，唤起他的感恩之心。然后，说明对父母吼叫这种行为的不当之处，会伤害父母感情。最后，给出合理建议，如心平气和沟通，让小强知道正确做法。 示例：小强，父母含辛茹苦养育我们，为我们付出很多，我们应该感恩。你对他们大声吼叫，会让他们很伤心。咱们换位思考，要是他们这样对你，你也不好受吧？有想法可以心平气和沟通呀。 二、现代文阅读（共 26 分） 阅读下面文章，完成各题。 老山界（节选） 陆定一 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就轱辘下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 10. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 11. 赏析第①段中“奇观”一词的表达效果。 12. 第⑦段运用了什么描写方法？有什么作用？ 13. 第⑪段画线句子运用了哪些修辞手法？请任选一种分析其作用。 【答案】10. 红军战士在老山界的艰难行军和夜宿经历。 11. “奇观”一词既指火把与星光相接的壮丽景象，又体现了红军战士在艰难环境中乐观豪迈的精神。 12. 环境描写，通过描写火把在头顶和脚下的景象，突出了山路的陡峭和行军的艰难，烘托了红军战士的英勇无畏。 13. 比喻、排比。示例：“像春蚕在咀嚼桑叶”，将声响比作春蚕咀嚼桑叶，生动形象地表现了声音的细微，突出了夜晚的寂静。 【解析】 【导语】节选以红军夜翻老山界为核心，笔墨兼具写实与抒情。先以“火把连星光”的“奇观”绘壮阔，显战士豪迈；再借“之字拐”“绝壁”写山路险峻，衬托行军艰难；夜宿段落更以寒夜、奇石、细微声响勾勒处境，却藏“酣然入梦”的乐观。描写上善用感官体验，动静结合，既让峭壁、寒夜等环境可触可感，又于细节中见红军坚韧，平凡文字里满蕴磅礴力量，感染力极强。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”、第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”、第⑧段“前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去”可知，文段描写了红军战士在夜间沿着“之”字形路线攀登老山界，山路陡峭如绝壁，连马匹都难以通行，体现出行军的艰难。由此可知，选段包含红军战士在老山界艰难行军的内容。 结合第⑧段“传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山”、第⑨段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平”、第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”可知，文段还描写了因前路难行，红军战士只能在狭窄不平的山路上夜宿，夜间寒气刺骨的经历。由此可知，选段还包含红军战士在老山界的夜宿经历。 综合以上两点，选段的主要内容是红军战士在老山界的艰难行军和夜宿经历。 【11题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”可知，“奇观”首先指向眼前具体的景象——夜间登山时，无数火把沿“之”字形山路排列，一直延伸到天际，与星光交融，难以分辨，这种壮阔的画面是“我”生平未见的，符合“奇观”（罕见而壮丽的景象）的字面含义。由此可知，“奇观”一词指火把与星光相接的壮丽景象。 结合第①段“满天都是星光，火把也亮起来了”“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”及后文第⑦段“向下看，简直是绝壁”可知，红军是在陡峭如绝壁的山路上夜间行军，环境极为艰难，但战士们点燃火把有序前进，火把连成的“奇观”不仅是自然景象的壮阔，更暗含着红军在困境中不退缩、团结向前的乐观心态与豪迈气概——即使山路险峻，仍能以昂扬姿态创造出这般“奇观”。由此可知，“奇观”一词还体现了红军战士在艰难环境中乐观豪迈的精神。 【12题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，该段描写了红军行军时所处的山路环境——沿“之”字拐向上延伸的道路，向上看火把近在头顶，向下看则是绝壁、火把照见的人脸仿佛在脚边，这些都是对行军周围环境的具体刻画，属于环境描写。 结合第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，“向上看火把在头顶”“向下看是绝壁、人脸在脚边”的描写，直观展现出山路坡度极大、两侧地势险峻的特点，清晰突出了山路的陡峭；而红军在这样的山路上“一步一步地上去”，进一步体现出行军过程的艰难。同时，在如此陡峭的山路上，红军仍能坚持前进，这样的环境描写也从侧面烘托出红军战士面对险境不畏惧、坚定前行的英勇无畏精神。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 一问，结合第⑪段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，句子把“不可捉摸的声响”分别比作“春蚕咀嚼桑叶”“野马在平原奔驰”“山泉呜咽”“波涛澎湃”，用具体事物描绘抽象声响，符合比喻的特征；同时，四个“像……”的句式结构一致、语气连贯，形成了排比。由此可知，该句运用了比喻和排比的修辞手法。 二问，示例：排比。结合第⑪段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，四个“像……”的排比句式，从不同角度（细微、奔放、轻柔、壮阔）列举了声响的不同形态，全面地展现出夜宿山谷时“不可捉摸的声响”的丰富多样。运用排比的修辞手法，既增强了语言的节奏感和气势，又细致地呈现了声响的多样性，让读者更直观地感受到夜晚山谷中声响的独特特点，进一步烘托出夜的寂静。 阅读下面文章，完成各题。 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 14. 结合全文，说说母亲晒书的目的是什么。 15. 赏析第①段中画线句子的表达效果。 16. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 17. 文章以“晒书”为题，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？ 【答案】14. 母亲晒书的目的是防止书籍受潮损坏，同时通过晒书回忆 “我” 的成长经历，表达对 “我” 的关爱和思念。 15. 运用比喻的修辞手法，将翻动的书页比作波浪，形象地写出了书页翻动的动态美，营造了温馨的氛围。 16. 母亲是一个勤劳、关爱孩子、重视教育的人。例如，母亲主动承担保管书籍的责任，催促兄弟姊妹还书；家里再困难也支持 “我” 买书；农活再忙也不打扰 “我” 看书。 17. 详写读 “小记” 事，展现了书籍背后的故事和 “我” 与母亲的深厚情感，突出了文章的主题——母爱与亲情的珍贵。 【解析】 【导语】这篇《晒书》以细腻温情的笔触，通过晒书这一生活场景，展现了母子间深厚的情感纽带。文章以书为载体，巧妙串联起母亲的慈爱、对知识的尊重，以及“我”的成长历程。母亲晒书不仅是防潮的日常行为，更是对儿子精神世界的呵护与参与。文中对书页翻动、泡桐花落的生动描写，与母子共读小记的温馨画面相映成趣，最后以母亲离世后“我”抚书思人的场景收尾，升华了主题，令人动容。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”和第②段“母亲主动担起了保管的重任”的内容分析，母亲将“我”留在老家的书搬至院子中摊开晾晒，这是为了防止书籍因存放时间过长而受潮、发霉或遭虫蛀，是其主动承担保管责任的具体体现，目的是为了保持书籍的完好。 根据文章第③段母亲“笑道：‘我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。’”并饶有兴致地朗读扉页上的淘书记录，以及第④段“母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着”等内容分析，母亲在晒书时仔细翻阅书籍，特别是阅读“我”在扉页上记录的购书时间、地点和心情，这让她得以了解儿子在外求学生活的片段，仿佛参与了“我”的成长历程，内心充满欣慰与喜悦。 根据文章第⑤段“我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天”和第⑥段“多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印”等内容分析，晒书为母亲提供了与儿子共处、交流的温馨时光，这些书籍承载着母子间的深厚情感。母亲去世后，“我”通过书籍上的“手印”感受到母亲留下的爱与痕迹，表明母亲晒书不仅是养护物品，更是借此寄托对儿子的关爱与思念，这份情感在母亲离世后更显珍贵。 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第①段“书页波浪般哗哗翻动”的内容分析，作者将风吹拂下依次翻动的书页比作连绵的“波浪”，这一比喻极为生动形象，既写出了书页翻动时形成的优美弧线和连续不断的动态视觉美感，又通过“哗哗”这一拟声词模拟了书页翻动时的声音，极具画面感和现场感。随后，“阳光打下来，‘波浪’有点炫目”一句，则巧妙地将视觉与触觉相结合，阳光照射在白色书页上反射出耀眼的光芒，既写出了午后阳光的明媚，又使“书浪”的比喻更加贴切和升华，营造出一种温暖、宁静而又充满生机与美感的温馨氛围，奠定了全文怀旧而美好的感情基调。 【16题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第①段“母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着”和第⑤段“娘儿俩漫无目的地聊天”、“冲我一笑”等内容分析，母亲对“我”的笑容、陪伴和互动，都充满了自然而深厚的母爱，展现出她慈祥、温和的性格。 根据文章第②段“舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性”的内容分析，母亲从自身生活观察中深刻认识到知识的重要性。因此，她全力支持“我”读书，具体表现为：“家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”体现了她即便在经济拮据的情况下，也优先保障孩子的学习需求；“打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我”则表明她将孩子的学习置于家务劳作之上，竭力为“我”创造良好的学习环境。 根据文章第②段“母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还”的内容分析，母亲将对儿子教育的支持延伸至对他书籍的保管上，她细心记下书籍的借出情况并负责催还，体现了她做事极其认真负责的态度。第⑤段“母亲用棉布仔细拂拭着”晒书的动作细节，也再次印证了她细心、认真的特点。 根据文章第②段“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”的内容分析，母亲朴实的话语中流露出对儿子热爱读书的自豪感。第③④段中，她在晒书时仔细翻阅、朗读购书小记并“慨然叹道”、“笑个不停”的表现，表明她渴望了解儿子的世界，并为儿子的成长与经历感到由衷的欣慰和喜悦。文章最后第⑥段“每一本书上都留下了母亲的手印”则暗示了母亲的爱与付出已深深融入这些书籍之中，表达了她深沉而持久的情感。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第③段母亲念出“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊……”和第④段“回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：‘老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。’”等内容分析，这些购书小记和趣事记录了一本书的来历和与之相关的“我”的生活片段、朋友情谊。详写这些内容，表明“晒书”不仅仅是晾晒物理意义上的书籍，更是晾晒和重温附着在书籍上的珍贵记忆与情感历程，使“书”的内涵超越了物品本身，变得更有温度和价值。 “晒书”是故事的背景和起因，而“读小记”则是晒书过程中发生的主要事件。根据文章第③段“母亲慨然叹道：‘儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。’”和第④段“整个下午，母亲一直笑个不停。”等内容分析，正是通过阅读这些小记，母亲才得以深入了解儿子在外求学的经历和生活趣事，母子之间才有了如此深入而愉快的交流。这一过程是故事情节发展的核心，也是母子情感互动与升华的关键。 根据文章第③段母亲“笑道：‘我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。’”并饶有兴致地朗读，以及第④段“母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着”等内容分析，母亲对“小记”的浓厚兴趣、她的笑声和感叹，生动地展现了她对儿子世界的好奇、关注，以及因儿子的经历和成就而产生的由衷喜悦与自豪感，使母亲慈爱、以子为傲的形象更加丰满、感人。 “晒书”的本意是防止书籍受潮损坏，而详写“读小记”则将文章的重心引向了情感层面。根据文章第⑥段“多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。”等内容分析，文章结尾揭示，真正让“我”珍视的，是书籍上留下的“母亲的手印”以及与之共度的那个下午的温馨记忆。因此，详写“读小记”之事，将主题从简单的晾晒物品，深化为对伟大母爱和珍贵亲情记忆的歌颂与怀念，起到了画龙点睛、升华主题的作用。 三、古诗文阅读（共 18分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 18. 解释下列句中加点的词。 蒙辞以军中多务_______ 即更刮目相待_______ 冕因去_______ 安阳韩性闻而异之__________ 19. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 B. 大兄何见事之晚乎 禽兽之变诈几何哉 C. 冕因去 未若柳絮因风起 D. 曷不听其所为 孤岂欲卿治经为博士邪 20. 用现代汉语翻译下列句子 ①但当涉猎，见往事耳。 ②夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 21. 【甲】【乙】两文都写了劝学或求学故事，请结合内容分析吕蒙和王冕在学习上的共同点。 【答案】18. ①. 推托 ②. 重新 ③. 离开 ④. 对……感到惊异 19. A 20. ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②夜晚偷偷地出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光诵读，书声琅琅直到天亮。 21. 两人都热爱学习，克服困难坚持读书。吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终学有所成；王冕克服家庭困难，偷偷到僧寺读书，后又去了学舍学习，最终成为通儒。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《孙权劝学》和《王冕僧寺夜读》两个故事，生动展现了古人勤学苦读的精神风貌。甲文以对话形式突出孙权善劝、吕蒙善学的互动过程，乙文则以白描手法刻画王冕痴迷读书的细节。两文在表现手法上形成互补：前者重在展现学习态度的转变，后者着力描绘学习场景的专注。文章选取典型事例，通过“刮目相待”“琅琅达旦”等经典细节，凸显了中华文化中“学不可以已”的核心价值，对当代学子仍具启示意义。 【18题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：吕蒙用军中事务多来推托学习这件事。辞：推辞，推脱。 ②句意：就重新用新的眼光来看待。更：重新。 ③句意：王冕于是离开家。去：离开。 ④句意：安阳的韩性听说（这件事），对他感到惊奇。异之：对……感到惊异。 【19题详解】 本题考查文言虚词。 A.都是介词，“用”的意思； B.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的； C.副词，于是/介词，凭借； D.动词，做/动词，成为，作为。 故选A。 【20题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只，只；涉猎：粗略地阅读；见：了解； （2）潜：偷偷地；执：拿；策：书；达旦：到天亮。 【21题详解】 本题考查内容理解。 从《孙权劝学》中“蒙乃始就学”可知，吕蒙在被孙权劝后开始学习；从鲁肃的赞叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”能看出学习使他才略大增，体现出他学习后有很大进步，且一旦开始学习便认真对待。 从《王冕僧寺夜读》中“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”等内容，能看出王冕对学习充满热情，为了学习不顾外界干扰，勤奋刻苦；从“安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒”可知，通过学习，王冕最后还成为了博学的儒者。 综合来看，两人都有着勤奋的学习态度，能够克服困难坚持读书，并且通过学习都取得了显著的效果，在才学方面有了很大的提升与发展。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】王冕，是诸暨人。七八岁时，父亲让他到田埂上放牛，他却偷偷溜进学堂，听学生们读书；听完后，就默默记在心里。傍晚回家，忘了自己的牛。有人牵着牛来责备他践踏了田地。父亲生气，打了他，但他过后又和从前一样去偷听读书。母亲说：“孩子痴迷成这样，何不让他做想做的事？”王冕于是离开家，借住到寺庙里。夜晚悄悄出来，坐在佛像膝盖上，拿着书本映着长明灯的光读书，琅琅书声直到天亮。佛像多是土塑的，面目狰狞可怕；王冕虽是小孩，却平静得像没看见一样。安阳的韩性听说后觉得他很奇特，于是收他为弟子，王冕跟着学习后成为了博学的儒者。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22. 请任选一个角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 23. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】22. 示例一：“千寻”运用夸张的修辞手法，借峰上古塔之高，写出诗人的立足点之高。 示例二：运用虚实结合的手法，虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的情怀。 23. 对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。 【解析】 【22题详解】 赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）和表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动（静结合）对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。本题可以结合夸张的修辞手法或虚实结合的手法来赏析。 【23题详解】 本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。 四、作文（50 分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到一些人、一些事，他们或带给我们温暖，或给予我们力量，或激发我们的斗志…… 让我们在成长的道路上不断前行。 请以 “ ，让我成长” 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名；③卷面整洁，书写工整。 【答案】例文： 那双手，让我成长 那个黄昏，我站在即将拆迁的外婆家院门口，目光越过斑驳的木门，落在墙角那棵老枣树上。树干上深深嵌着一道铁箍——那是我的“成长印记”，也是我整个童年的隐喻。 七岁那年，我疯狂地想长高，只为够到树上最红的枣。每天放学，我都会跑到树下踮脚跳跃，像只焦急的麻雀。外婆只是笑着：“急什么，枣子还没熟呢。”可我等不及，在树干上刻下一道又一道身高线，每一次都比前一次更高——仿佛只要刻得够高，自己就真的能长到那么高。 直到那个下午，我找来废弃的铁箍，使出吃奶的力气想把它钉在“理想高度”上。锤子砸偏，重重砸在我的拇指上。鲜血涌出的瞬间，我哇哇大哭。外婆闻声赶来，没有责备，只是用苍老的手握住我流血的手，轻声说：“傻孩子，树有树的生长，你有你的生长，何必这样逼自己呢？” 那一刻，她并没有急着给我包扎，而是指着铁箍说：“你看，它不会让树长得更快，只会让树记住疼。”然后才不慌不忙地取来草药，细细敷在我的伤口上。她的手掌粗糙如树皮，却那么温暖有力。 后来我才明白，外婆守护的不仅是我的手指，更是我对“成长”最初的理解。她早知道，那道铁箍会随着树的生长越嵌越深，成为树的一部分——就像成长中的伤痛，终将成为生命年轮里无法剔除的印记。但她更知道，有些道理必须等我自己明白。 如今，老枣树已高过屋檐，铁箍深深长进树干，如一道愈合的伤疤。树没有因为铁箍而长得更快，却在包容铁箍的过程中变得更加粗壮坚韧。 指尖的伤口早已愈合，几乎看不见疤痕。可当我再次抚摸那道长进树干的铁箍时，突然懂得了成长的真相——它从来不是外在的追赶与刻痕，而是向内的心灵跋涉。真正让我们成长的，从来不是时间本身，而是时间里的爱与疼痛，是那些被温柔守护的瞬间，让我们有勇气接纳所有嵌入生命的铁箍。 外婆的手松开的那一刻，我才真正开始生长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“______，让我成长”核心在于“成长”，需明确“成长”的具体体现——是思想成熟、能力提升，还是心态转变（如从胆怯到勇敢、从自私到懂得体谅）。横线处需补充的内容，应是推动“成长”的关键对象，可为人（如家人、老师、陌生人）、事（如一次挑战、一场挫折、一次合作）、物（如一本书、一件旧物）或抽象情感（如温暖、鼓励、批评）。立意需贴近初中生生活，避免空泛。要突出“让我成长”的逻辑链条：先交代补充对象的具体情境（如“那次失败的演讲”“妈妈深夜的陪伴”），再详细描写过程中“我”的经历与心理变化（如从紧张到崩溃，再到重新振作），最后点明该对象如何促使“我”获得成长（如学会直面挫折、懂得感恩）。需紧扣“真实”，用具体细节展现成长轨迹，传递积极向上的主题，如“在挫折中学会坚持”“在关爱中懂得担当”，符合初中生对成长的认知与体验。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路为：先确定横线处补充内容，再围绕该对象选取具体生活事件，通过细节描写展现事件过程与“我”的心理变化，最终落脚到“成长”的感悟，做到“一事一悟，以小见大”。如补充“那次难忘的运动会”。选材为初中运动会上“我”报名800米项目，赛前因害怕落后而退缩，同学小林主动陪“我”训练，过程中“我”多次想放弃，小林用自己的经历鼓励“我”；比赛时“我”虽未夺冠，但坚持跑完全程，最终明白“成长不是一定要赢，而是敢于挑战自己”；或补充“妈妈的那声‘没关系’”。选材为“我”不小心打碎妈妈珍视的陶瓷摆件，害怕被责骂而隐瞒，内心备受煎熬；后来主动坦白，妈妈没有批评，反而说“没关系，东西碎了可以补，诚实比什么都重要”，“我”从中学会坦诚面对错误，不再逃避责任；或者补充“那本泛黄的日记本”。选材为整理旧物时发现外婆的日记本，里面记录了她年轻时克服贫困、供孩子读书的经历；“我”被外婆的坚韧打动，反思自己平时遇到一点困难就抱怨的行为，从此变得更懂事，主动承担家务、努力克服学习难题，懂得“成长需要学会直面困境”。写作技巧上，需运用细节描写（如动作、语言、心理），让事件更生动，如写运动会训练，可描写“小林攥着我的手腕，步伐坚定地说‘再跑一圈，你可以的’”，展现同学的鼓励；运用对比手法，突出成长变化，如“以前遇到错误我只会躲，现在我会主动道歉”；结尾可通过环境描写或抒情句升华主题，如“夕阳下，我摩挲着外婆的日记本，忽然觉得自己长大了，肩上多了一份担当”，让“成长”的感悟更自然深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省株洲市芦淞区体育路中学多校2024-2025学年七年级下学期语文6月期末试卷 一、语言文字积累与运用（共 26 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 选聘（pìn） 殷红（yīn） 取缔（dì） 锲而不舍（qiè） B. 亘古（gèng） 污秽（huì） 吞噬（shì） 怏怏不乐（yàng） C. 校对（jiào） 哺育（bǔ） 猥琐（wěi） 屏息凝神（bǐng） D. 矜持（jīn） 炽热（zhì） 修葺（qì） 海市蜃楼（shèn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A 深霄 震悚 锋芒毕露 妇孺皆知 B. 烦躁 愧怍 大庭广众 忧心忡忡 C. 茏罩 闲暇 千钧重负 惊心动魄 D. 拖沓 缈小 诲人不倦 悲天悯人 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　） A. 他在演讲中旁征博引，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声。 B. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，不折不挠。 C. 这部电影情节跌宕起伏，扣人心弦，让人看后回味无穷。 D. 他总是自以为是，对别人的意见从善如流，这种态度让人难以接受。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。 B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中的错误。 D. 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 5. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（　　） A. 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称 “乐府双璧”。 C. 《陋室铭》的作者刘禹锡，唐代诗人，字梦得，有 “诗豪” 之称。 D. 《海底两万里》是法国作家儒勒・凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶 “诺第留斯号” 潜艇在海底探险的故事。 6. 古诗文默写 （1）_________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）_________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，_________________（韩愈《晚春》） （4）_____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）不畏浮云遮望眼，_________________。（王安石《登飞来峰》） （6）_________________，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》） （7）《爱莲说》中象征君子不与世俗同流合污的句子是：_______________，_______________。 综合性学习 某校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 【活动设计】请为本次活动设计两种具体的活动形式。 8. 【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一： 子路借米奉亲，百里负米；黄香扇枕温衾，孝敬父母。 材料二： 某中学调查显示，80%的学生认为父母为自己所做的一切都是理所当然的，只有10%的学生主动帮父母做家务。 9. 【口语交际】当你看到同学小强对父母大声吼叫时，你会如何劝说他？ 二、现代文阅读（共 26 分） 阅读下面文章，完成各题。 老山界（节选） 陆定一 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就轱辘下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 10. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 11. 赏析第①段中“奇观”一词的表达效果。 12. 第⑦段运用了什么描写方法？有什么作用？ 13. 第⑪段画线句子运用了哪些修辞手法？请任选一种分析其作用。 阅读下面文章，完成各题。 晒书 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 ⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 14. 结合全文，说说母亲晒书的目的是什么。 15. 赏析第①段中画线句子的表达效果。 16. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 17. 文章以“晒书”为题，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？ 三、古诗文阅读（共 18分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 18. 解释下列句中加点的词。 蒙辞以军中多务_______ 即更刮目相待_______ 冕因去_______ 安阳韩性闻而异之__________ 19. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 B. 大兄何见事之晚乎 禽兽之变诈几何哉 C. 冕因去 未若柳絮因风起 D. 曷不听其所为 孤岂欲卿治经为博士邪 20. 用现代汉语翻译下列句子 ①但当涉猎，见往事耳。 ②夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 21. 【甲】【乙】两文都写了劝学或求学的故事，请结合内容分析吕蒙和王冕在学习上的共同点。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 22. 请任选一个角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 23. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、作文（50 分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到一些人、一些事，他们或带给我们温暖，或给予我们力量，或激发我们的斗志…… 让我们在成长的道路上不断前行。 请以 “ ，让我成长” 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实人名、校名；③卷面整洁，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $