8.1 法治国家 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该教案聚焦法治国家的内涵、特征、建设要求及意义，以热播剧《狂飙》情境导入，通过“出门安心”的生活讨论引出主题，搭建法治国家与法治中国建设统领关系的学习支架。 采用议题式教学结合《狂飙》案例，宪法宣誓活动强化政治认同与法治观念，议题探究提升责任意识，学生参与积极，助力教师高效达成教学目标，深化对法治国家的理解。

法治国家教学设计 【教学内容分析】 全面推进依法治国，要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体推进。本框是《政治与法治》第八课“法治中国建设”的第一框，是全面依法治国的总目标，是法治中国建设的三大支柱之一，是法治政府的前提条件和法治社会的政治基础。因此，本框在本课中起到统领作用，在整个单元中处于核心地位。本框共设两目，第一目是“法治国家的内涵”，讲述法治国家的内涵及基本特征，第二目“建设法治国家”，阐明建设法治国家的要求、具体措施和重大意义。两目分别从“是什么”和“怎么办”两个角度，阐明什么是法治国家、如何建设法治国家。 【学情分析】 1.认识层面:高一学生在日常的生活中对依法治国有一定的了解，但是普遍认为政治离目前的生活比较遥远，对依法治国的认识停留在具体的电视上，不关注而且兴趣比较小。本节课主要由生活入手由浅入深的理解法治国家。 2.情感层面:高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到法治国家发挥的作用，但是有时候受到网络上的负面消息影响，对法治的认知有一定的偏差。通过本课对法治国家讲解，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。 【目标确定】 一、教学目标 1.必备知识：我国法治国家的内涵、基本特征及其原因 2.关键能力：能够理解良法的具体要求；理解建设法治国家的要求；能列举事例，阐明建设法治国家的意义。 二、核心素养 1.政治认同：认同法治国家的基本特征，掌握全面依法治国的要求，体会中国特色社会主义法治的优越性，增强建设法治国家的信心。 2.科学精神：理解法治国家的建设是系统性工程，体会法治在治理国家中的作用与价值。 3.法治意识：坚持法治精神，树立法治思维，有全民学法、懂法、守法、用法的意识。 4.公共参与：树立法治意识，自觉遵守法律，监督宪法和法律的实施，为建设法治国家贡献自己的力量。 【教学重点难点】 教学重点：法治国家的内涵 教学难点：如何建设法治国家。 【教学方法】议题式教学、探究式教学 【教学过程】 1、 导入新课 近期，一部由中央政法委宣传教育局、中央政法委政法综治信息中心指导，以扫黑除恶为背景的电视剧《狂飙》在国内赢得一阵好评，收视率一路飙升。有人甚至说：没看《狂飙》都不好意思出门；也有人说，只要有安欣在，出门就安心了！同学们你赞成这样的说法吗？出门安心主要是因为什么？ 设计意图：通过热播电视剧的评论，让同学们意识到，我们出门安心确实是因为有千千万万的“安欣”存在着，而其背后则是法治国家的强大，进而引出“法治国家”的内涵。 1.法治国家的含义：就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 过渡：那么法治国家是如何让法治成为治国理政的基本方式呢？ 呈现议题： 2、 学习新课 议题一：法治国家有何特征 议学情境一：高启强，人称“强哥”，最初的他只是一个普通人，一个不修边幅，满身鱼腥对吃拿卡要的市场管理员唯唯诺诺的鱼贩。后来，他陷入一桩命案跟了一位大哥（剧中的泰叔）身份完成三连跳，一步步陷入泥潭也一步步走向堕落，最终成了盘踞一方的黑恶势力。当然剧中的高启强最终因犯故意杀人罪、绑架罪、行贿罪等11项罪名，数罪并罚，受到了法律最严厉的制裁——死刑，结局可谓大快人心。 议学情境二：赵立冬，曾经不可一世的赵市长，充当黑社会头子高启强和蒋天的保护伞，收受巨额财产，草菅人命，他觉得自己有省里的何书记做他的保护伞，他就是京海的土皇帝，赵立冬背叛党性原则，以权谋私，跟黑社会狼狈为奸，肆无忌惮，最终意料之中也成了阶下囚，被判死刑。 议学情境三：我国宪法规定，公民享有人身权、财产权、监督权、言论自由等，2004年现行《宪法》进行了第四次修改,增加“国家尊重和保障人权”的规定。生存权和发展权是首要的基本人权，也是享有其他人权的基础。在《狂飙》这部剧中，一共有20多人系被活埋、被枪杀、被撞车等非正常死亡。当然，剧中所有侵犯他人人身权，践踏他人生命的行为都受到了应有的惩罚。 议学任务：根据情境材料，结合教材85、86页的内容，谈谈法治国家有何特征？ 活动要求：小组合作探究，代表发言，时间3分钟。 学生讨论发言：略。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：议学情境一：坚持宪法法律之上、坚持良法之治 议学情境二：规范国家权力的运行 议学情境三：尊重和保障公民权利 议学小结： 2、法治国家的特征 （1）坚持宪法法律至上 ①宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 ②法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。 (2)坚持良法之治 ①原因：只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。 ②表现：一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。 ③推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。 (3)尊重和保障公民权利 原因：①公民依法享有广泛的权利。包括人身权、财产权，知情权、参与权、表达权和监督权。保护公民的各项权利是法治的主要功能。 ②在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。 (4)规范国家权力的运行 为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 议题二：如何建设法治国家 议学情境：宪法是我国的根本大法，是整个法律体系的基础。作为根本大法，它是其他法律、法规赖以产生、存在、发展和变更的基础和前提条件，是一个国家法律制度的基石。电视剧《狂飙》中的各种违法犯罪事件多达几十起，触犯了包括宪法及刑法、民商法、行政法、经济法、社会法等七大类。剧中所有违法乱纪的人物，无论是与黑社会狼狈为奸、充当黑恶势力保护伞的赵立冬，还是盘踞一方的黑社会“大哥”高启强，亦或是目无法纪、为非作歹的叛逆青年高晓晨最终都被司法机关绳之于法，都受到了法律的严惩，让我们真切地感受到了法网恢恢,疏而不漏。 议学任务：根据议学情境，结合教材87、88页的内容，请你谈一谈如何建设法治国家？活动要求： 同桌互议，举手发言，时间2分钟。 学生讨论发言：略。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。建设法治国家，既需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施。打击黑恶势力，需要健全法律，更需要法律的严格实施，需要政府部门、司法机关、全社会的共同努力。 议学小结： 2、 建设法治国家 1、总体要求 法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。 ① 建设法治国家，既需要有完备的法律体系， ②更需要法律的严格实施。 2、建设法治国家具体要求 （1）推进宪法实施 原因：依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。 要求： ① 加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作 ②加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。 （2）建立完备的法律体系　 原因：完备的法律体系是法治国家的制度前提。 要求：在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。 （3）完善法律实施机制　 ①政府部门：政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务。 ②社会公众：社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务 ③司法机关：司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。 议题三：建设法治国家意义何在 议学情境：电视剧《狂飙》以艺术的形式反映社会真实事件，剧中高启强的原型之一就是四川汉龙(集团)黑社会组织头目刘汉，2014年湖北省咸宁市中级人民法院一审判决刘汉死刑,引起社会强烈反响。(视频观看) 议学任务：根据议学情境，谈谈法治国家建设有哪些积极意义？ 活动要求：各抒己见，举手发言。 学生讨论发言：略。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：可以从不同的主体角度思考。 议学小结：3、建设法治国家的意义 （1）国家机关角度：能够有效规范权力运行 （2）公民角度：保障公民合法权益。 （3）整个国家角度： 能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。 情感升华 ：（宪法宣誓）我宣誓，忠于中华人民共和国宪法和法律，认真学习法律知识，增强法律观念，依法行使权利，忠实履行义务，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。在校做个好学生，在社会做个好少年，在国家做个好公民，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！ 【课堂小结】 本框题我们学习了什么是法治国家，知道了法治国家的基本特征，也理解法治国家是如何治国理政的，感受到了法治国家建设的重大意义。希望同学们在未来的人生道路上，时刻牢记学法、尊法、守法、护法、能用法来维护自己的合法权益，为法治国家建设贡献力量。 【板书设计】 【课后反思】 1.本框题采用议题式教学，利用电视剧《狂飙》中的素材作为议学情境，教学过程中教态亲切自然、口齿清楚，学生的积极性很高，课堂气氛热烈。 2.课堂最后的宪法宣誓是一大亮点，在学生全体起立，右手握拳上举那一刻已经感受到同学们内心的激动，相信，这是绝大部分同学第一次参与宪法宣誓，会在题目内心种下一棵关于法的种子。 3.本框的教学难点是“如何建设法治国家”通过议题二的学习，学生基本懂得建设法治国家的总要求及具体内容，但对于法的相关知识学生其实和欠缺，课堂上如果可以拓展补充一些如我国的以宪法为核心的法律体系，我国的法律层级等知识，学生理解得会更透彻。 【作业设计】 1．法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。法治国家是（     ） ①公民权利受保护的国家，公民的一切权利都受法律确认与保护 ②国家权力受约束的国家，任何情况下行使权力都将承担法律责任 ③法律至上的国家，法律得到普遍的尊重与遵从 ④良法之治的国家，法律的内容合理，形式完善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D ①：公民的合法权利受法律确认与保护，①错误。②：国家权力受约束的国家，任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任，②错误。③④：法治国家是法律至上的国家，法律得到普遍的尊重与遵从，良法之治的国家，法律的内容合理，形式完善，③④正确。 2．2020年11月16日至17日召开的中央全面依法治国工作会议上，习近平总书记对当前和今后一个时期推进全面依法治国要重点抓好的工作提出了11个方面的要求，强调“依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政。新形势下，我们党要履行好执政兴国的重大职责，必须依据党章从严治党、依据宪法治国理政。”习总书记的强调是基于(　　) ①依宪执政是中国共产党执政的基本方式 ②宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程 ③我国宪法是党和人民意志的集中体现 ④宪法是全面推进依法治国最根本的保证 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C ②③：依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政这是基于宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程，我国宪法是党和人民意志的集中体现，②③符合题意。①：依法执政是中国共产党执政的基本方式，①说法错误。④：党的领导是依法治国最根本的保证，④说法错误。 3．海南省三亚市城郊人民检察院在履行公益诉讼检察职责中发现，网民“罗某平”于2021年10月6日在新浪微博发布侮辱“冰雕连”英雄烈士的违法言论，根据《中华人民共和国英雄烈士保护法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等相关规定，决定对罗某平侵害英雄烈士名誉、荣誉的违法行为展开调查。这表明（   ） ①完备的法律体系是社会主义法治最根本的保证②全民守法要求公民依法行使权利，依法履行义务③在法治国家，英烈的权利和尊严应得到法律的保护 ④行政机关严格执法，确保法律实施 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B ②③：网民“罗某平”发布侮辱“冰雕连”英雄烈士的违法言论，根据相关法律，对侵害英雄烈士名誉、荣誉的违法行为展开调查。这表明全民守法要求公民依法行使权利，依法履行义务，在法治国家，英烈的权利和尊严应得到法律的保护，故②③入选。①：中国共产党的领导是社会主义法治最根本的保证，故①不选。④：材料并未涉及行政机关严格执法，确保法律实施，而是强调司法机关公正司法，故④不选。 4．当前，我国在立法领域还面临着一些突出问题，如立法质量需要进一步提高，有的法律法规解决实际问题有效性不足，针对性、可操作性不强；立法效率需要进一步提高等。这要求我们，建设法治国家，必须（     ） A．完善立法体制，建立完备的法律体系 B．推进宪法实施，健全宪法实施和监督制度 C．提高司法公信力，守住社会公平正义的最后防线 D．加快建设法治政府，把政府工作全面纳入法治轨道 【答案】A A：我国在立法领域立法质量和效率不高，有的法律法规解决实际问题有效性不足，针对性、可操作性不强，这表明建设法治国家，必须完善立法体制，建立完备的法律体系，A符合题意。 BCD：材料讲述的是我国立法存在的问题；并未涉及推进宪法实施，健全宪法实施和监督制度，提高司法公信力，守住社会公平正义的最后防线，建设法治政府，把政府工作全面纳入法治轨道，BCD不符合题意。 5．信息化时代和数字智能时代，个人信息保护已成为广大人民群众最关心的利益问题之一。2021年11月1日《中华人民共和国个人信息保护法》正式生效，为个人隐私上了一把“安全锁”。大数据杀熟，个人信息贩卖，过度采集个人信息……这些百姓习以为常的违规行为在未来都将撞上法律的“枪口”。通过法律保护公民的隐私权（   ） ①弘扬了法治精神，回应了社会关切②根治了信息侵害，提供了司法保障 ③能保障人民合法权益得到充分实现④加强了对公民基本民主权利的保护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B ①③：通过法律保护公民的隐私权弘扬了法治精神，回应了社会关切，为个人隐私上了一把“安全锁”，①③符合题意。 ②：通过法律保护公民的隐私权，有利于保障人民合法权益，但不能根治信息侵害，为保护公民个人隐私提供了法律保障而不是司法保障，②错误。 ④：通过法律保护了公民的隐私权，公民基本民主权利是选举权和被选举权，④与题意不符。 学科网（北京）股份有限公司 $