5.2 物质的密度 -2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

该初中物理课件围绕“质量与密度”核心知识点，通过小明探究铝块和木块质量与体积关系的实验数据导入，引导学生分析同种物质比值相同、不同物质比值不同的规律，建立从实验探究到密度概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究（多组数据找普遍规律）、科学思维（公式应用、图像分析及火灾逃生跨学科联系）和物理观念（密度属性及状态、温度影响），采用分层练习与易错辨析，帮助学生突破难点，教师使用可提升教学效率。

第五章 质量与密度 5.2 物质的密度 1 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 知识点1 探究物体的质量与体积的关系 1.小明想探究物体的质量与体积的关系，于是他选取了若干个体 积不等的实心铝块和木块，经过测量，得到的数据如表所示： 分层训练 构建学科思维 3 序号 物体 质量/ 体积 1 铝块1 27 10 2 铝块2 54 20 3 铝块3 81 30 4 木块1 6 10 5 木块2 12 20 6 木块3 18 30 分层训练 构建学科思维 4 （1）比较实验序号为1、2、3（或4、5、6）的三次实验，发现 同种物质组成的物体，其质量与体积的比值是______的. （2）比较实验序号为1、2、3与4、5、6的六次实验，发现不同 物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是______的. （3）进一步分析可以发现，某种物质组成的物体，其质量与体 积成____比. （4）本实验测量多组数据的目的是______________，物理学中 将质量与体积的比值定义为______. 相同 不同 正 寻找普遍规律 密度 分层训练 构建学科思维 5 知识点2 物质的密度 2.（海南中考）下列现象中，密度变大的是( ) B A.铁棒磨成针 B.冰熔化成水 C.橡皮泥捏成小船 D.氧气瓶内的氧气用了一段时间 分层训练 构建学科思维 6 3.关于质量和密度，下列说法中正确的是( ) C A.由公式 能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比 的结论 B.同种物质的状态发生变化，质量和密度均不变 C.人们常说的“铁比棉花重”，是指铁的密度比棉花的密度大 D.氧气罐中的氧气用去一半，剩余氧气的质量减小一半，密度不变 分层训练 构建学科思维 7 4.一般来说物质遵循热胀冷缩的规律.当物体发生“热胀”时，下列 说法正确的是( ) B A.物体的体积变小 B.物体的密度变小 C.物体的质量变大 D.物体没有任何变化 5.（2025·畅行原创）由生活实践可知，将一瓶矿泉水放在冰箱 冷冻室里，过较长时间后，发现瓶身膨胀，水已全部结成冰.则水 结冰后质量______，密度______.（均选填“变大”“变小”或“不变”） 不变 变小 分层训练 构建学科思维 8 6.有一种叫“全碳气凝胶”的固体材料,如图所示，它是我国科学家 研制的迄今为止世界上最轻的材料.一块体积为 的“全碳 气凝胶”的质量只有，则它的密度为_____ . 0.16 分层训练 构建学科思维 9 7.（2024·南宁期中）医院的氧气瓶内装的氧气密度为 ， 为抢救病人，用去了其中的一半，则瓶内剩余氧气的密度为____ ，病人需要冰块进行物理降温，取 水凝固成冰后使用， 其体积增大了____. 2.5 60 分层训练 构建学科思维 10 易错易混 错误地认为物质密度一定不变 8.质量和密度的知识在生活中运用非常广泛，下列说法中正确的 是( ) A A.乒乓球被挤瘪但无破损，球内气体质量不变，密度变大 B.冬天户外的水管被冻裂，水结冰后质量变大，密度变大 C.一根粗铜丝拉伸后变成了细铜丝，质量不变，密度变大 D.一瓶水喝掉一半以后，剩余的水质量变小，密度变小 分层训练 构建学科思维 11 9.关于公式 ，在确定的温度和状态下，下列说法中正确的 是( ) D A.对于不同的物质，越大， 越大 B.对于同一物质， 与 成反比 C.对于同一物质， 与 成正比 D.同一种物质，与 成正比 分层训练 构建学科思维 12 10.（跨学科·日常生活）室内发生火灾时，受困人员应采取弯腰 甚至匍匐的姿势撤离，以减少有害气体的吸入.这是因为燃烧产 生的有害气体( ) D A.温度较低，密度较大，聚集在下方 B.温度较低，密度较小，聚集在上方 C.温度较高，密度较大，聚集在下方 D.温度较高，密度较小，聚集在上方 分层训练 构建学科思维 13 第11题图 11.（自贡中考）甲、乙、丙三种物质的质量 与体积的关系如图所示，、、、 分别代表甲、乙、丙和水的密度，下列说法 正确的是 ( ) C A.且 B.且 C.且 D.且 分层训练 构建学科思维 14 第12题图 12.如图所示，一架放在水平台面上、已经调 节平衡的托盘天平的两个托盘里，分别放入 、两个实心正方体边长 ，天平仍 然保持平衡，则可知___，___ . （均选填“ ”“”或“ ”） 分层训练 构建学科思维 15 13.甲、乙两种液体体积之比是，质量之比是 ，则它们的 密度之比为_____；如果将甲液体倒去一半，乙液体倒去三分之 一，余下的两种液体，其质量之比为_____，密度之比为_____. 分层训练 构建学科思维 16 14.（淄博中考）小雨参加社区志愿服务活动时，捡到一个正方 体金属块.她想知道金属块的密度，于是用刻度尺测出它的边长， 如图甲所示；用托盘天平测它的质量时，天平右盘中所放砝码的 质量和游码在标尺上的位置如图乙所示.则金属块的边长为_____ ，质量为_____，计算出金属块的密度为____ . 2.00 21.6 2.7 分层训练 构建学科思维 17 15.如图所示，两个形状相同的烧杯分别盛有质量相等的水和酒 精.已知液体的高度为，液体的高度为 ， 则液体是______，、 两液体的密度之比为_____. 酒精 分层训练 构建学科思维 18 16.（2024·南宁月考）如图所示，甲和乙是两种物质的质量与 体积关系图像，下列说法正确的是( ) D A.甲物质的密度随体积增大而减小 B.体积为的甲物质，质量为 C.甲物质的密度与乙物质的密度之比为 D.当甲和乙两物质的质量相同时，甲物质的体积较大 分层训练 构建学科思维 19 $