2025-2026学年一年级上册科学教学计划教科版

2025 秋教科版一年级上册科学教学计划

一、教材分析

一年级上册科学教学内容由 “周围的植物” 和 “我们自己” 两个单元组成。“周围的植物” 单元共 6 课，引导学生通过观察、记录、交流，认识植物的多样性，了解植物的外部特征、生存环境及生长变化，培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。“我们自己” 单元共 7 课，让学生认识身体结构、感觉器官及其功能，了解生长变化，培养健康生活意识，提升观察与比较能力。

教材每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成，各板块相互关联，呈现符合儿童认知规律的教学过程，促进科学概念与科学探究共生发展。

二、学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但他们的观察往往不够细致、全面，缺乏科学探究的方法和经验。在教学中，需充分利用学生的好奇心和积极性，引导他们掌握科学观察和探究的方法，培养科学思维和实践能力。

三、核心素养目标

（一）科学观念

1. 认识植物的多样性，了解常见植物的外部特征、生存环境及生长变化，知道植物与人类生活的密切关系。
2. 了解身体的基本结构和感觉器官的功能，认识到生长是一个持续的过程，形成健康生活的意识。

（二）科学思维

1. 学会运用观察、比较、分类等方法认识植物和自身，培养初步的逻辑思维能力。
2. 能在探究活动中提出问题、作出假设，并尝试通过观察和实验寻找答案，发展批判性思维和创新思维。

（三）探究实践

1. 经历观察植物、探究身体奥秘等科学探究活动，掌握简单的观察和实验方法，提高动手操作能力。

2. 学会与同伴合作交流，共同完成探究任务，培养团队协作精神和实践能力。

（四）态度责任

1. 保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动，培养勇于探索的科学精神。
2. 尊重事实和证据，养成认真观察、如实记录的科学态度，树立保护环境、爱护动植物的责任意识。

四、教学措施

1. 激发学习兴趣：利用教材中的素材，设计生动有趣、直观形象的探究活动，如观察植物、做身体游戏等，激发学生对科学的学习兴趣。
2. 创设教学情境：结合生活实际，创设真实的教学情境，如观察校园里的植物、探究生活中的身体奥秘等，让学生在情境中学习科学知识，感受科学与生活的紧密联系。
3. 引导合作学习：组织学生开展小组合作学习，共同完成探究任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。在小组合作中，鼓励学生积极发表自己的意见，倾听他人的想法，学会相互学习和交流。
4. 注重实践操作：科学是一门实践性很强的学科，教学中要为学生提供充足的实践机会，让他们通过观察、实验、操作等活动，亲身体验科学探究的过程，提高动手能力和实践能力。
5. 及时评价反馈：采用多样化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实验报告评价等，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。

五、教学进度安排

 

周次	日期	教学内容	核心素养培养	备注
1	9.4 - 9.6	第一单元 周围的植物1. 我们知道的植物	科学观念：认识常见植物，了解植物的多样性。科学思维：通过观察和交流，培养分类和比较思	劳动节放假调休，9 月 4 日（周三）上课

			维。探究实践：观察身边的植物，用简单语言描述。态度责任：激发对植物的兴趣，培养爱护植物意识。
2	9.9 - 9.13	2. 观察植物	科学观念：了解植物的外部特征，知道不同植物特征不同。科学思维：学会细致观察，用比较思维发现植物差异。探究实践：运用多种感官观察植物，记录观察结果。态度责任：培养认真观察、如实记录的科学态度。
3	9.16 - 9.20	3. 植物长在哪里	科学观念：认识植物的生存环境，了解环境对植物的影响。科学思维：分析植物与环境的关系，培养逻辑思维。探究实践：观察不同环境中的植物，进行简单调查。态度责任：树立保护环境、爱护植物的意识。