2025-2026学年一年级上册科学教学计划教科版

2025 秋教科版一年级上册科学教学计划 1、 教材分析 一年级上册科学教学内容由 “周围的植物” 和 “我们自己” 两个单元组成。“周围的植物” 单元共 6 课，引导学生通过观察、记录、交流，认识植物的多样性，了解植物的外部特征、生存环境及生长变化，培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。“我们自己” 单元共 7 课，让学生认识身体结构、感觉器官及其功能，了解生长变化，培养健康生活意识，提升观察与比较能力。 教材每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成，各板块相互关联，呈现符合儿童认知规律的教学过程，促进科学概念与科学探究共生发展。 2、 学情分析 一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但他们的观察往往不够细致、全面，缺乏科学探究的方法和经验。在教学中，需充分利用学生的好奇心和积极性，引导他们掌握科学观察和探究的方法，培养科学思维和实践能力。 3、 核心素养目标 （1） 科学观念 1. 认识植物的多样性，了解常见植物的外部特征、生存环境及生长变化，知道植物与人类生活的密切关系。 2. 了解身体的基本结构和感觉器官的功能，认识到生长是一个持续的过程，形成健康生活的意识。 （2） 科学思维 1. 学会运用观察、比较、分类等方法认识植物和自身，培养初步的逻辑思维能力。 2. 能在探究活动中提出问题、作出假设，并尝试通过观察和实验寻找答案，发展批判性思维和创新思维。 （3） 探究实践 1. 经历观察植物、探究身体奥秘等科学探究活动，掌握简单的观察和实验方法，提高动手操作能力。 2. 学会与同伴合作交流，共同完成探究任务，培养团队协作精神和实践能力。 （4） 态度责任 1. 保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动，培养勇于探索的科学精神。 2. 尊重事实和证据，养成认真观察、如实记录的科学态度，树立保护环境、爱护动植物的责任意识。 4、 教学措施 1. 激发学习兴趣：利用教材中的素材，设计生动有趣、直观形象的探究活动，如观察植物、做身体游戏等，激发学生对科学的学习兴趣。 2. 创设教学情境：结合生活实际，创设真实的教学情境，如观察校园里的植物、探究生活中的身体奥秘等，让学生在情境中学习科学知识，感受科学与生活的紧密联系。 3. 引导合作学习：组织学生开展小组合作学习，共同完成探究任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。在小组合作中，鼓励学生积极发表自己的意见，倾听他人的想法，学会相互学习和交流。 4. 注重实践操作：科学是一门实践性很强的学科，教学中要为学生提供充足的实践机会，让他们通过观察、实验、操作等活动，亲身体验科学探究的过程，提高动手能力和实践能力。 5. 及时评价反馈：采用多样化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实验报告评价等，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。 5、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 核心素养培养 备注 1 9.4 - 9.6 第一单元 周围的植物1. 我们知道的植物 科学观念：认识常见植物，了解植物的多样性。科学思维：通过观察和交流，培养分类和比较思维。探究实践：观察身边的植物，用简单语言描述。态度责任：激发对植物的兴趣，培养爱护植物意识。 劳动节放假调休，9 月 4 日（周三）上课 2 9.9 - 9.13 2. 观察植物 科学观念：了解植物的外部特征，知道不同植物特征不同。科学思维：学会细致观察，用比较思维发现植物差异。探究实践：运用多种感官观察植物，记录观察结果。态度责任：培养认真观察、如实记录的科学态度。 3 9.16 - 9.20 3. 植物长在哪里 科学观念：认识植物的生存环境，了解环境对植物的影响。科学思维：分析植物与环境的关系，培养逻辑思维。探究实践：观察不同环境中的植物，进行简单调查。态度责任：树立保护环境、爱护植物的意识。 4 9.23 - 9.27 4. 给植物画张 “像” 科学观念：加深对植物特征的认识，学会用绘画表达。科学思维：通过绘画，培养形象思维和概括能力。探究实践：为植物画像，标注植物特征。态度责任：培养耐心和细心，尊重植物的独特性。 中秋节、国庆节放假调休，9 月 29 日 - 10 月 6 日放假，9 月 28 日（周日）、10 月 9 日（周四）上课 5 9.30 - 10.4 国庆假期 国庆节放假，10 月 1 日 - 10 月 3 日为法定节假日 6 10.7 - 10.11 5. 植物的变化 科学观念：了解植物在生长过程中的变化，认识生长的阶段性。科学思维：通过长期观察，培养归纳和推理思维。探究实践：持续观察植物生长，记录变化过程。态度责任：培养坚持观察、实事求是的科学态度。 7 10.14 - 10.18 6. 校园里的植物 科学观念：认识校园内的植物，了解植物的分布和作用。科学思维：对校园植物进行分类和统计，培养数据分析能力。探究实践：开展校园植物调查，制作植物名片。态度责任：增强对校园环境的保护意识，热爱校园。 8 10.21 - 10.25 第一单元综合与测试 科学观念：综合运用所学知识，系统认识植物。科学思维：通过复习和总结，构建知识体系，培养综合思维。探究实践：完成单元测试，检验探究能力和知识掌握情况。态度责任：培养认真复习、积极应考的学习态度。 9 10.28 - 11.1 第二单元 我们自己1. 我们的身体 科学观念：认识身体的基本结构，了解各部分的名称和功能。科学思维：通过观察和体验，建立身体结构与功能的联系，培养逻辑思维。探究实践：观察身体外形，用简单方法了解身体内部结构。态度责任：培养关注身体健康、爱护身体的意识。 10 11.4 - 11.8 2. 发现生长 科学观念：了解自己从出生到现在的生长变化，认识生长的规律。科学思维：通过比较不同时期的照片和身体数据，培养分析和归纳思维。探究实践：收集自己的生长资料，制作生长记录表。态度责任：珍惜生命，关注自身成长。 11 11.11 - 11.15 3. 游戏中的观察 科学观念：知道在游戏中可以运用多种感官进行观察，了解感官的作用。科学思维：通过游戏体验，培养观察和判断思维。探究实践：参与游戏活动，用感官观察并记录游戏中的发现。态度责任：积极参与游戏，遵守游戏规则，培养合作精神。 12 11.18 - 11.22 4. 气味告诉我们 科学观念：认识嗅觉器官的功能，了解气味可以传递信息。科学思维：通过辨别不同气味，培养分类和比较思维。探究实践：进行气味辨别实验，记录实验结果。态度责任：养成良好的卫生习惯，保护嗅觉器官。 13 11.25 - 11.29 5. 通过感官来发现 科学观念：综合运用多种感官观察事物，了解感官是认识世界的重要途径。科学思维：学会整合多种感官信息，培养综合分析思维。探究实践：开展感官体验活动，用多种感官观察并描述物体特征。态度责任：尊重感官感受，培养敏锐的感知能力。 14 12.2 - 12.6 6. 观察与比较 科学观念：掌握观察和比较的方法，学会用这些方法认识事物的异同。科学思维：运用观察和比较，培养批判性思维和创新思维。探究实践：对不同物体进行观察和比较，记录比较结果。态度责任：培养认真细致、实事求是的科学态度。 15 12.9 - 12.13 7. 做个 “时间胶囊” 科学观念：回顾本学期的学习和成长，展望未来。科学思维：通过整理和总结，培养反思和规划思维。探究实践：制作 “时间胶囊”，记录自己的成长和期望。态度责任：珍惜时光，树立积极向上的人生态度。 16 12.16 - 12.20 第二单元综合与测试 科学观念：综合运用所学知识，系统认识自身。科学思维：通过复习和总结，构建知识体系，培养综合思维。探究实践：完成单元测试，检验探究能力和知识掌握情况。态度责任：培养认真复习、积极应考的学习态度。 17 12.23 - 12.27 期末复习 综合素养提升：对全册知识进行系统复习，强化核心素养培养。科学观念：梳理知识脉络，深化对科学观念的理解。科学思维：通过复习，提高分析、综合、推理等思维能力。探究实践：回顾探究活动，巩固探究方法和实践能力。态度责任：培养认真复习、严谨治学的学习态度。 18 12.30 - 1.3 元旦假期 元旦放假调休，12 月 30 日 - 1 月 1 日放假，1 月 2 日（周四）、1 月 3 日（周五）上课 19 1.6 - 1.10 期末复习 综合素养提升：对全册知识进行系统复习，强化核心素养培养。科学观念：梳理知识脉络，深化对科学观念的理解。科学思维：通过复习，提高分析、综合、推理等思维能力。探究实践：回顾探究活动，巩固探究方法和实践能力。态度责任：培养认真复习、严谨治学的学习态度。 20 1.13 - 1.17 期末考试 综合素养评价：通过期末考试，全面评价学生的核心素养发展水平。 学科网（北京）股份有限公司 $