2.1我们周围的空气课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕空气的组成、氧气含量测定及用途展开，通过“证明试管中有空气”的思考与活动1实验导入，引导学生从探究空气存在出发，经历史发现、氧气含量测定（含实验设计、误差分析、装置改进）到空气成分及用途，构建递进式学习支架。 其亮点在于以实验探究为主线，融合科学思维（误差分析、装置比较）与科学探究与实践（动手操作、问题讨论），通过红磷燃烧实验、多选项误差分析培养证据推理能力，历史部分渗透科学态度，用途联系体现化学观念。学生在动手中深化理解，教师可提升教学互动性与实效性。

2.1 我们周围的空气 思考 你能证明试管中有空气吗？ 探究试管中有无空气 活动1： 1．将试管塞上橡胶塞，并将导管口伸入烧杯的液面以下。搓一下手，如图用双手捂住试管，你观察到___________________________________。 2．导管不移出水面，将手松开，稍后你又观察到_____________________________________。 3．松开橡胶塞，将进入导管的水排回到烧杯中。 3 观察现象： 观察红磷燃烧后集气瓶中的现象， 猜想把止水夹打开后会（瓶内水液面的变化） 有什么现象？为什么？ 十八世纪中叶前。。。 人们认为空气是一种单一的物质 1772年 英国人卢瑟福发现了氮气 1777年 法国化学家拉瓦锡发现了氧气 空气中成分发现的历史 如何测定空气中氧气含量？ 氮气 氧气 如何测定空气中氧气含量？ 氮气 ① 碳＋氧气→二氧化碳 气 气（体积等于氧气体积） ②磷＋氧气→五氧化二磷 气 固（体积可以忽略不计） 思考 如果给你两种燃料，你会选择哪种？为什么？ 测定空气中氧气含量 活动2： 8 观察现象： 观察红磷燃烧后集气瓶中的现象， 猜想把止水夹打开后会（瓶内水液面的变化） 有什么现象？为什么？ 1、你观察到哪些实验现象？ 2、这个实验说明了什么？ 实验说明了氧气约占空气总体积的五分之一。 思考 在测定空气中氧气(O2)含量的实验中，若水面上升不足1/5，你觉得会是什么原因？ A.红磷不足 B.橡胶塞塞不紧 C.橡胶塞和导管之间有空隙 D.反应完未彻底冷却打开夹子 …… 思考 （1）图2装置和图1装置有何相同和不同点？ 讨论： （2）你能简单阐述利用图2装置进行实验需要的操作步骤吗？ 图1 图2 1．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。请完成下列小题： （1）下列有关此实验的说法正确的是（ ） A．选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5 B．红磷在燃烧时，止水夹打开并不影响实验结果 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验还可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体 练习： A 1．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。请完成下列小题： （2）正确实验操作顺序是_______________ ①等待集气瓶冷却。 ②用酒精灯点燃燃烧匙中的红磷，迅速放入集气瓶中并盖紧瓶塞。 ③将适量红磷装入燃烧匙中，将止水夹紧橡皮管。 ④松开止水夹。 练习： ③②①④ 1．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。请完成下列小题： （3）实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列想法或做法不合理的是（ ） A．实验前可能没有检查实验装置的气密性 B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 D．将红磷改成足量的木炭，重新实验 练习： D 你觉得空气中除了氮气(N2)和氧气(O2)还有其它成分吗？根据你的生活经验，你如何证明？ 说一说： 其他成分1% 稀有气体 0.94％ 二氧化碳(CO2) 0.03％ 其他气体和杂质 0.03 ％ 现代对空气成份的认识 空气的成分（体积分数） A B 氮气（N2） 78% 氧气(O2) 21% 空气的组成成分 氧　气 二氧化碳 氮 气 稀有气体 其他气体 （21%） 助燃； 供呼吸等 光合作用的原料； 制冷剂； 灭火； 工业原料等 （78%） 供给植物生长所需的氮； 冷冻剂； 制化肥、炸药； 食品充氮防腐等 用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等 空气是一种重要的天然资源 (0.03%) （0.94%） 我能行 说明空气中有污染-------固体尘埃、其他杂质！ 再见 $