1.1 我国发展新的历史方位 教案+课件-2025-2026学年八年级上学期《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》

该初中道德与法治课件围绕“我国发展新的历史方位”这一核心主题，以视频导入激发学生兴趣，通过时政播报、案例分析和小组探究层层推进，引导学生从“新时代的内涵”到“社会主要矛盾的变化”，再到“应对策略”的认知建构，形成清晰的知识脉络和逻辑支架。 其亮点在于深度融合政治认同、责任意识与法治观念三大核心素养，如通过播放《奋进新时代主题成就展》视频强化家国情怀，借助攀枝花市共同富裕试验区案例落实责任担当，结合社会主要矛盾变化讲解权利义务统一原则。教学中采用情境创设、思维导图梳理与合作探究等方法，既提升学生思辨能力，又促进价值内化，助力学生树立正确世界观，也为教师提供可复制、易操作的教学范式。

中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 同志们。中国特色社会主义进入新时代。在中华人民共和国发展史上。中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。全党要坚定信心、奋发有为，让中国特色社会主义展现出更加强大的生命力。 新课导入 党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央带领全党全军全国各族人民团结奋斗，党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。 习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本（初中） 第1讲 中国特色社会主义新时代 1.1 我国发展新的历史方位 初中 核心素养目标： 知道中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。掌握我国社会主要矛盾变化依据。树立共同富裕的观念，体会社会主义制度的优越性，增强民族自豪感和自信心。勇于承担社会责任，知道实现全体人民的共同富裕需要人人共建。 教学重点：理解新时代的内涵；全面理解我国社会主要矛盾的基本内涵。 教学难点：理解新矛盾的变与不变。 新课讲解 CONTENTS 自学导航 请同学们认真阅读课本P3-7页内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.我国发展新的历史方位是什么？P3 ★ 2.新时代的丰富内涵（特征）有哪些？ P3 ★ 3.中国特色社会主义进入新时代有何重大意义？P3—P4 ★ 4.新时代我国社会主要矛盾是什么？ P4 ★ 5.新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断分别是什么？ P5 ★ 6.如何（怎样）正确理解我国当前的主要矛盾？ P4 —P5 ★ 7.新时代的“一个变”和“两个没有变”别是什么？P5 —P6 ★ 8.如何（怎样）应对我国社会主要矛盾的转化？P6 （请和同学讨论组织相关答案，请举手或老师点名回答） 中国特色社会主义新时代的内涵 观看视频，思考： 1.我国发展新的历史方位是什么？ 2017年中国共产党第十九次代表大会 党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。” 中国特色社会主义新时代的内涵 观看视频，思考： 2.新时代的丰富内涵（特征）有哪些？ 中国特色社会主义新时代，是： （1）承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的时代。 （2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 （3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 （4）全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 （5） 我国不断为人类作出更大贡献的时代。 中国特色社会主义新时代的内涵 观看视频，思考： 3.中国特色社会主义进入新时代有何重大意义？ 中国特色社会主义进入新时代，意味着： （1）历史意义：近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； （2）政治意义：科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； （3）世界意义：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 中国特色社会主义新时代的内涵 新时代属于每一个人，每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐! ——习近平 我国社会主要矛盾的转化 观看视频，思考： 4.新时代我国社会主要矛盾是什么？ 党的十九大 　　中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 ——1956年9月27日，中国共产党第八次全国代表大会通过的《关于政治报告的决议》 　　在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 ——1981年6月29日，中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 　　中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 党的八大 党的十一届六中全会 党的十九大 5.新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断分别是什么？ 我国社会主要矛盾的转化 我国社会主要矛盾的转化 （1）人民日益增长的美好生活需要： 人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 新时代，我期盼（ ）更（ ） 更好的 教育 更满意的 收入 更安全的 生活 更可靠的 社会保障 更高水平的医疗 更稳定的工作 更舒适的 居住 更优美的 环境 更丰富的文化生活 我国社会主要矛盾转化的原因之一：人民对物质文化生活提出了更高要求，而且在其他方面的要求日益增长。 ★ 6.如何（怎样）正确理解我国当前的主要矛盾？ P4 —P5 我国社会主要矛盾的转化 ★ 6.如何（怎样）正确理解我国当前的主要矛盾？ P4 —P5 （2）发展不平衡： 主要指各区域、各领域、各方面发展不够平衡，存在有长板、有短板的现象，制约了整体发展水平提升。 （3）发展不充分： 主要指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足的问题，发展的任务仍然很重。 我国社会主要矛盾转化的原因之二：我国社 会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分。发展不平衡和不充问题，分已经成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。 ★ 7.新时代的“一个变”和“两个没有变”别是什么？P5 —P6 我国社会主要矛盾的转化 （1）一个变： 我国社会主要矛盾的变化。 （2）两个没有变： ①没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 ②我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 谋划发展、制定政策，要始终牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，既不落后于时代 ，也不能脱离实际、超越阶段。 我国社会主要矛盾的转化 观看视频，思考： 8.如何（怎样）应对我国社会主要矛盾的转化？ （1）我国社会主要矛盾的变化，需要我们坚持以人民为中心的发展思想，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 （2）人民是发展的力量源泉，要依靠人民创造历史伟业，充分调动人民的积极性。 （3）人民是发展成果的享有者，既要坚持发展，做大“蛋糕”，又要让发展更有温度，努力分好“蛋糕”，让发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。 我国社会主要矛盾的转化 课堂小结: 我国发展 新的历史方位 1.中国特色社会主义新时代的内涵 2.我国社会主要矛盾的转化 （1）我国发展新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代 （2）新时代的丰富内涵（特征）： （3）中国特色社会主义进入新时代的重大意义 （1）新时代我国社会主要矛盾： （2）新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断：（3）正确理解我国当前的主要矛盾： （4）新时代的“一个变”和“两个没有变”： （5）应对我国社会主要矛盾转化的对策： 课堂练习 1．攀枝花市作为四川省高质量发展建设共同富裕试验区，立足市情，制定规划措施，紧盯缩小地区、城乡、收入差距，系统化建立先富带后富的帮促政策制度。建设共同富裕试验区表明（　　） ①经济发展的根本目的就是增加民生福祉 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③全体人民朝着同步富裕的方向稳步前进 ④新时代的社会主要矛盾已得到有效解决 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 2．大学生小铁是某村新上任的村官，为了进一步促进本村的发展，小铁制定了如下方案。这些方案中可行的有（　　） ①落实大众创业号召→创立村办特色农产品加工厂→发展经济消除城乡收入差距 ②贯彻落实科技兴农战略→加强本村农业科技研发推广→提高本村粮食产量 ③落实国家耕地保护制度→大幅度增加种植面积→保障本村粮食产量 ④贯彻落实乡村振兴战略→提高医疗、教育水平→彻底解决当前我国社会的主要矛盾 A．①②③④ B．②④ C．①② D．② D 课堂练习 3．下列关于习近平新时代中国特色社会主义思想的表述正确的有（　　） ①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 ②是中国共产党唯一的指导思想 ③是党和人民实践经验和集体智慧的结晶 ④是发展中国家走向现代化的全新选择 A．②④ B．①② C．①③ D．③④ C 课堂练习 Lavf58.45.100 HDScreenRecorder Lavf58.20.100 $中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。从十九大到二十大，是2个100年奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。向第二个百年奋斗目标进军。使命呼唤担当，使命引领未来。全党坚定信心、奋发有为，让中国特色社会主义展现出更加强大的生命力。 奋进新时代主题成就展于9月27日正式开展，展览将中央展区和各个地方展区共同布展，让观众可以在一天内沉浸式感受祖国各地十年的发展与繁荣。奋进新时代主题成就展设序厅、中央综合展区、地方展区、展望展区等六个展区，面积超过3万平方米，运用图片、实物、模型等六千多项展览要素，聚焦新时代十年党和国家事业的伟大成就、伟大变革。通过这个展览，我们看到了从党的十八大以来十年期间，我们国家的事业发生了沧桑巨变，取得的历史性的成就。带着高温灼烧痕迹的神舟12号返回舱、蛟龙号深海载人潜水器水汽模型、智慧城市模型沙盘，高度浓缩地展示了十年来我国科技领域的发展成就。刚才这张照片，这是一个非常高的楼建大桥中间下面就是大渡河。我每一年都去这个地方，每一年都在这个点工作，一年比一年建设的好，这十年是突飞猛进。除了科技领域的辉煌成果，本次展览还展示了十年来社会生活中方方面面的变化。宁夏的葡萄、枸杞衍生产品展示了如何将水果的皮和籽变废为宝。而这个栩栩如生的大花篮，您一定想不到，是用山东特产煎饼做成的。煎饼是我们平时每天都在吃的东西，然后现在变成一个这么跟艺术有点沾边的一个东西。太有意思了。我们现在的生活水平提高了，好了，不像以前似的，我们要吃出健康，吃出这个营养。我们就把这个普通的煎饼能做什么花，我们吃的这个煎饼花美的心里真就跟开了花似的。本次展览还加入了大量互动体验式的项目，让观众能够沉浸式的感受我国十年来的发展与繁荣。文化展区这里面它不仅给我们介绍了很多的历史文化知识，是让我们有一种沉浸式的互动体验。比如说像我们可以去亲自体验活字印刷，我们也可以进行一个明信片盖章的一个活动，这个展览非常的有趣。目前，奋进新时代主题成就展处于组织参观阶段，将于十月下旬面向公众开放个人预约参观，届时将提前公布预约通道。 在专题新闻发布会，中央文献研究室主任冷溶对新时代和我国社会主要矛盾进行了解读。新时代具有丰富的内涵。这个报告用了五个市做了精辟的概括。一是这是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。我理解啊，这句话是讲新时代的中国要举什么样的旗，走什么样的路的问题。二是呢，这是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代，这句话是讲新时代要完成什么样的历史任务，进行什么样的战略安排的问题。三是这是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，这句话是讲新时代要坚持什么样的发展思想，达到什么样的发展目的的问题。四是这是全体中华儿女勠力同心奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。这句话是讲啊新时代要以什么样的精神状态实现什么样的宏伟目标的问题。五是这是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。这句话是讲新时代的中国处于什么样的历史地位，要对人类社会做出什么样的贡献的问题。 习近平指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的历史方位。这标志着我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。习近平强调，全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 教 学 设 计 年级 八 个人备课时间 9.2 集体备课时间 9.3 课题 1.1 我国发展新的历史方位 课时 一课时 主备人 岑廷政 读本章节 第 一 讲第 1 课时 执教者 参与人员 王魁、岑廷政 审核签字 核心素养目标 1. 知道中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。 2. 掌握我国社会主要矛盾变化依据。 3. 树立共同富裕的观念，体会社会主义制度的优越性，增强民族自豪感和自信心。 4. 勇于承担社会责任，知道实现全体人民的共同富裕需要人人共建。 教学重点 理解新时代的内涵；全面理解我国社会主要矛盾的基本内涵。 教学难点 理解新矛盾的变与不变。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示材料并播放视频：《感受中国十年发展与繁荣 奋进新时代主题成就展》 结合视频，思考并回答：视频给了我们什么启示？ 点评：党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央带领全党全军全国各族人民团结奋斗，党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。那么, 新时代的丰富内涵是什么？新时代人民心中的美好生活是什么样的？社会主要矛盾发生了怎样的新变化？为解决这一矛盾，创造和实现美好生活，需要坚持什么样的指导思想？这一节课就让我们来探讨《认识社会生活》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引导学生思考问题，激发学生关注社会、关心国家发展的热情。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P3-7页内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.我国发展新的历史方位是什么？P3 ★ 2.新时代的丰富内涵（特征）有哪些？ P3 ★ 3.中国特色社会主义进入新时代有何重大意义？P3—P4 ★ 4.新时代我国社会主要矛盾是什么？ P4 ★ 5.新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断分别是什么？ P5 ★ 6.如何（怎样）正确理解我国当前的主要矛盾？ P4 —P5 ★ 7.新时代的“一个变”和“两个没有变”别是什么？P5 —P6 ★ 8.如何（怎样）应对我国社会主要矛盾的转化？P6 三、师生合作探究 〖活动一 时政播报〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《新的历史方位》 观看视频，思考： 1.我国发展新的历史方位是什么？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。” 〖活动二　时政播报〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《十九大新闻中心解读“新时代”内涵》 观看视频，思考： 2.新时代的丰富内涵（特征）有哪些？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：中国特色社会主义新时代，是： ①是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ②是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 ③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ④是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ⑤是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 〖活动三　时政播报〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《新时代意义》 观看视频，思考： 3.中国特色社会主义进入新时代有何重大意义？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：中国特色社会主义进入新时代，意味着：（1）历史意义：近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； （2）政治意义：科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； （3）世界意义：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 习近平总书记强调： 新时代属于每一个人，每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐! 〖活动四　时政播报〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《新时代的社会主义矛盾》 观看视频，思考： 4.新时代我国社会主要矛盾是什么？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 ★ 5.新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断分别是什么？ P5 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）党的八大：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。——1956年9月27日，中国共产党第八次全国代表大会通过的《关于政治报告的决议》 （2）党的十一届六中全会：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。——1981年6月29日，中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 （3）党的十九大：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告） 〖活动五　探究与分享 〗（图片见课件）  阅读教材P5页内容，观看图片展示，与同学交流：6.如何（怎样）正确理解我国当前的主要矛盾？ P4 —P5 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答： （1）人民日益增长的美好生活需要：人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（我国社会主要矛盾转化的原因之一：人民对物质文化生活提出了更高要求，而且在其他方面的要求日益增长。） （2）发展不平衡：主要指各区域、各领域、各方面发展不够平衡，存在有长板、有短板的现象，制约了整体发展水平提升。 （3）发展不充分：主要指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足的问题，发展的任务仍然很重。 （我国社会主要矛盾转化的原因之二：我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分。发展不平衡和不充问题，分已经成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。） 〖活动六　探究与分享 〗（图片见课件）  阅读教材P5页最后一段，观看图片展示，与同学交流：7.新时代的“一个变”和“两个没有变”别是什么？P5 —P6 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）一个变：我国社会主要矛盾的变化。 （2）两个没有变：①没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。②我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 谋划发展、制定政策，要始终牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，既不落后于时代 ，也不能脱离实际、超越阶段。 〖活动七 时政播报〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《开启新征程》 观看视频，思考：8.如何（怎样）应对我国社会主要矛盾的转化？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）我国社会主要矛盾的变化，需要我们坚持以人民为中心的发展思想，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 （2）人民是发展的力量源泉，要依靠人民创造历史伟业，充分调动人民的积极性。 （3）人民是发展成果的享有者，既要坚持发展，做大“蛋糕”，又要让发展更有温度，努力分好“蛋糕”，让发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。 〖活动八〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的方式及感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华 布置作业 1．攀枝花市作为四川省高质量发展建设共同富裕试验区，立足市情，制定规划措施，紧盯缩小地区、城乡、收入差距，系统化建立先富带后富的帮促政策制度。建设共同富裕试验区表明（　　） ①经济发展的根本目的就是增加民生福祉 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③全体人民朝着同步富裕的方向稳步前进 ④新时代的社会主要矛盾已得到有效解决 A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．大学生小铁是某村新上任的村官，为了进一步促进本村的发展，小铁制定了如下方案。这些方案中可行的有（　　） ①落实大众创业号召→创立村办特色农产品加工厂→发展经济消除城乡收入差距 ②贯彻落实科技兴农战略→加强本村农业科技研发推广→提高本村粮食产量 ③落实国家耕地保护制度→大幅度增加种植面积→保障本村粮食产量 ④贯彻落实乡村振兴战略→提高医疗、教育水平→彻底解决当前我国社会的主要矛盾 A．①②③④ B．②④ C．①② D．② 3．下列关于习近平新时代中国特色社会主义思想的表述正确的有（　　） ①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 ②是中国共产党唯一的指导思想 ③是党和人民实践经验和集体智慧的结晶 ④是发展中国家走向现代化的全新选择 A．②④ B．①② C．①③ D．③④ 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $