11《反对党八股》教案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

闻领袖之言，学破立之道 ——毛泽东《反对党八股》 教学目标： 1、筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2、学习本文破立结合、分项例举等论证方法。 3、了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。 教学重点： 学习运用圈点勾画关键词句的方法来分析文本内容 教学难点：学习本文破立结合、分项例举等论证方法 课时安排:1课时 一、导入 同学们，杜甫曾说过：“文章千古事，得失寸心知”，这是他对文学创作的一种态度体现；我们学过的白居易也有“文章合为时而作，歌诗合为事而作”的文学主张，这是他对文学功用的认知；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是鲁迅痛斥权贵，为民请命的写照。 一种优秀的文风，如春风春雨一般，哺育滋养文艺的百花园，让其中花卉苗圃红娇绿肥；而一种不良的文风如严霜毒雾一般，摧残窒息着文学的花草树木。前者使文学的功能充分发挥，后者让文学的作用微乎其微。那么文风优劣如何区别呢？下面让我们带着这个问题，共同走入毛主席在八十年前写下的经典之作《反对党八股》。 二、基础知识梳理 1.字音 2.八股及党八股 三、文本探究 1.快速浏览 宏观把握（梳理文章，分析论证思路） （1）课文第一段讲了什么内容？对全文来讲它有什么作用？（读） （2）快速浏览全文，看看八大罪状是什么？（学生说） （3）文章最后提出树立怎样的文风？（读） 小结文章整体论证思路（总分总），引出“破立结合”的论证过程 2.明确概念：什么是“破立结合” 过渡句：同学们，今天这节课，我们始终以破立结合的论证思路来分析八大罪状。看看这八大罪状：7、8用语最少，几乎无需解释；第一条罪状说的是内容，内容肯定是文章最重要的东西。剩下的，单从文字，你觉得哪条读不明白，最难理解？（第5条）。 那么，接下来，我们就以第1条和第5条为例，用破立结合的方法进行分析，精读文本。 3.具体分析 （1）请同学们找到罪状一的相关段落，完成表格。 同学们，学习长文章，要学会抓关键词，提取重点信息进行总结概括，这就要用到圈点勾画法。那么，进行圈点勾画时，都要圈点勾画哪些内容呢？ （板书）圈点勾画：关联词、过渡作用的设问句、反复出现词、能够直接表明作者观点的语句。 （完成表格） （2）让我们来看看罪状五。中药铺同学们应该见过，有很多抽屉格子，贴着标签。这放在文章上，意味着什么？……………就像明星立的人设。请同学们仍然用圈点勾画的方法完成罪状五的表格。（让学生上讲台，在白板上圈点勾画，并讲解） 4.同学们，罪状一….罪状五…..那我们解决问题的方法便是……….我们发现，破和立是针锋相对的。那接下来，我们就按照破和立的思路，为其他罪状找出解决方法。 学生回答 四、写作背景 同学们，这篇文章写于1942年，当时是什么处境呢？…….当时处于战争时期，生存尚且艰难，为什么我党还要花费宝贵的时间来解决文风问题呢？来看看写作背景。 五、总结 《反对党八股》旨在整顿文风，毛主席说党八股里藏着宗派主义，主观主义，形式主义，所以说反对党八股这篇文章就是我们对不良文风发出的战斗檄文。 我们要运用新鲜活泼，生动有力的马列主义文风败击败主观主义和宗派主义，击败形式主义。这种新的文风，才是我们革命的源头活水，能够使我们的思想空前统一，推动革命稳步向前。 六、拓展延伸，布置作业 同学们，我们今天，有没有什么不良文风呢？ 比如标题党（震惊、泪目、家家都有……..）。这类文章：“文风浮夸自大，标题一惊一炸，内容不尴不尬，一直和你打岔，还要为了爹妈，让你疯狂转发。” 所以我们课下的作业 1、参考罪状一和五的表格，以这样的表格形式在剩余“罪状”中选择3条，完成梳理。（课堂作业） 2、针对当下"语不惊人死不休”的浮夸文风，借鉴本文破立结合的论证思路，对“标题党”进行批判。（课堂作业，不得少于300字） 提示：抓住批判的基本思路：现象、原因（社会原因、个人原因）；谈谈危害（对个人的危害，对群众的危害，对社会的危害）；解决的办法（个人层面、社会层面、国家层面）。 危害： （1）与事实有所出入，表里不一。 （2）容易产生审美疲劳。 （3）麻木人心，以后再发生重大的新闻，也无人关注了。 （4）拉低智商…… 3、韩愈说“古之学者必有师”，而韩愈所在的时代又“耻学于师”，请以破立结合的论证方法，改写《师说》。（选做） 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $