2026届高考语文复习：古诗鉴赏题解读 课件

该高中语文高考诗歌鉴赏复习课件依据《普通高中语文课程标准》，系统梳理情感阐释、形象分析、主题概括、表现手法评论、比较鉴赏及多元阐释评判六大核心考点，通过2017全国卷欧阳修诗赏析、2015全国卷岑参诗比较等真题案例，明确“表现手法赏析”“情感阐释”等高频考点权重，归纳五大常考题型，精准对接高考评价体系。 课件以“难点突破+真题精析+素养提升”为特色，针对词义理解、语言变形等六大阅读障碍，提供词汇积累、句式还原等实用技巧，如以杜甫“香稻啄余鹦鹉粒”句式还原训练思维能力，结合“下笔春蚕食叶声”赏析题培养审美创造与语言运用素养，助力学生构建诗歌表达网络，教师可据此高效指导，提升备考针对性与得分率。

诗歌解读技巧讲解 1 教学目标 1.知道高考中诗歌的考查点 2.分析诗歌阅读障碍，学习解决障碍的对策。 3.几点复习建议 高考古诗考查点 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法和质疑。 ——《普通高中语文课程标准》2017版 考查点 考查能力 具体内容 理解 思想情感 阐释 表现手法 评论赏析 两首诗的异同 比较 不同的阐释 评判 诗歌理解有哪些难点？ 以毛泽东诗词《沁园春·长沙》和《菩萨蛮·黄鹤楼》为例 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 《沁园春·长沙》 讨论：读懂这首词需要注意哪些地方？ 《菩萨蛮·黄鹤楼》 毛泽东 茫茫九派流中国， 沉沉一线穿南北。 烟雨莽苍苍， 龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？ 剩有游人处。 把酒酹滔滔， 心潮逐浪高！ 这是毛泽东于1927年创作的一首词。该词是在当时中国正处多事之秋，大革命处于低潮时期，北伐虽然获得了一些胜利，但军阀及各种势力依然存在，蒋介石总揽大权、积极反共的背景下创作的。该词表达了毛泽东对于他所处的时代的沉郁抱负和热切期待，也写出了对革命前途的焦虑。 毛泽东诗词给人的印象：自信、乐观、豁达、豪迈、积极…… 1.词义理解似是而非 2.语言变形无可措手 3.只看表面难以填白 4.不辨虚实模棱两可 5.情感误判南辕北辙 6.套板效应不顾文本 为什么读不懂（误读）诗歌？ 1.词义理解似是而非 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 赢得：落得、剩得 解读技巧 1.注意积累诗歌词汇，像错题本一样有一个诗歌语汇积累本。 2.联系成语以及其他相关诗句，加深印象。 诗歌词汇积累本 1.岂曰无衣，与子同袍（同袍：朋友、兄弟） 2.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（会须：应当） 3.赢得仓皇北顾。（赢得：落得、剩得） 2.语言变形无可措手 诗歌语言的反常组合形成语言的变形 诗句词语排列的“乱序” 诗句词语搭配的“不合逻辑” 杜甫《秋兴八首》（其八）：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。” 还原：鹦鹉啄香稻余粒，凤凰栖老碧梧枝。 李白《玉阶怨》：“却下水晶帘，玲珑望秋月。” 还原：却下水晶帘，望玲珑秋月。 注意： 不能简单地以现代汉语的语法顺序去理解古诗。 诗句词语排列的“乱序” 故国神游，多情应笑我，早生华发。 还原：故国神游，应笑我多情，早生华发。 诗句词语搭配的“不合逻辑”：指词语之间的搭配关系看似有悖生活逻辑，却合乎艺术逻辑，从而获得了诗意的真实。古代的诗论家，称其为“无理而妙”。 孤灯然客梦，寒杵捣乡愁。 游子面对孤灯，引发了他的思归之梦。洗衣妇在寒秋中洗衣的棒槌声激起了他的乡愁。 解读技巧 1.试着还原成散文句式。 2.无理之处便是诗歌赏析的关键之处，试着建立逻辑关联。 3.只看表面难以填白 “诗无言外之意，便同嚼蜡”袁枚《随园诗话》 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 （2017年全国卷）15.本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） ①把考生们在纸上的答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音，生动贴切；②以动衬静，描写了出考场的庄严寂静。③表现出作者因朝廷得添新人而感到喜悦。 解读技巧 1关注题目，题目往往透露出诗歌的旨意。 2.知人论世，借助富有情感的形容词揣摩诗歌隐藏的情感。 4.不辨虚实模棱两可 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远， 私向梦中归。 [注] ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 8.与《白雪歌送武判官归 京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）（2015全国卷1） 本诗属于虚写，而《白雪歌送武判官归京》属于实写。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是听闻所得。 解读技巧 1.当前为实，忆往为虚 2.眼前为实，遥想对方为虚 3.眼前为实，设想未来为虚 4.现实为实，梦境为虚 5.情感误判南辕北辙 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 11.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分） C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 解读技巧 1.关注题目。题目往往透露出作者的哀乐及情感。 2.关注注释。 3.深入体会作者的复杂情感。 6.套板效应不顾文本 看到杜甫，会想到沉郁顿挫，忧国忧民 看到李白，会想到豪放飘逸，蔑视权贵 看到苏轼，会想到乐观豁达，直面挫折 …… 奉陪郑驸马韦曲二首 杜甫 韦曲花无赖，家家恼杀人。绿尊虽尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。野寺垂杨里，春畦乱水间。美花多映竹，好鸟不归山。城郭终何事，风尘岂驻颜。谁能共公子，薄暮欲俱还。 本诗的前四句写惜花志胜，后四句写寻幽寄慨。描绘了韦曲形胜之地的幽雅美景，抒发了绝尘归隐的情怀。 这首诗描绘了什么？表达了作者怎样的感情？ 解读技巧 1.细读文本，整体把握。关注诗题、关键词、注释等。 2.就诗论诗，关注诗人表达主题情感的多样化。 几点复习建议 1.从理性上去重新认识已经学过的诗歌； 2.将每一次练习和考试遇到的诗歌都当成一次学习而不单单是考试 3.学会归纳总结，形成诗歌表达网络。 谢谢观看 $