第一单元知识汇总-2025-2026学年统编版语文四年级上册

2025年 小学语文统编版--四年级上册 第一单元知识汇总 单元主题 感受“自然之美” 教学目标 1. 引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 2.学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情的方法。 3.通过品读关键字词或联系生活实际展开想象，了解景物的特点。 4.通过换词比较、调动感官、想象画面等方式，体会文章语言的优美生动。 【单元概述】 《观潮》描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势；《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情；《现代诗二首》描述了晚秋的美和小花牛的可爱，我们可以通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情；《繁星》紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。 【知识汇总】 1、 基础识记 我会认 盐yán 薄 bó 屹yì 昂áng 顿dùn 鼎dǐng 沸 fèi 贯guàn 浩hào 崩bēng 震zhèn 霎shà 余yú 鹅 é 卵luǎn 俗sú 跃yuè 穗suì 镀dù 埂gěng 烁shuò 巢cháo 苇wěi 罗luó 眠mián 霸bà 占zhàn 昧mèi 坠zhuì 怀huái 我会写 潮（cháo） 据（jù） 堤（dī） 阔（kuò） 盼（pàn） 滚（gǔn） 顿（dùn） 逐（zhú） 渐（jiàn） 堵（dǔ） 犹（yóu） 崩（bēng） 震（zhèn） 霎（shà） 余（yú） 淘（táo） 牵（qiān） 鹅（é） 卵（luǎn） 坑（kēng）洼（wā） 填（tián）庄（zhuāng）稼（jià） 俗（sú） 跃（yuè） 葡（pú） 萄（táo）稻（dào） 熟（shú） 多音字 笼：lónɡ（蒸笼） lǒnɡ（笼罩 ） 闷：mēn（闷热 ） mèn（烦闷 ） 号：háo（号叫） hào（号令） 隆：lōnɡ（轰隆） lónɡ（兴隆） 观：ɡuān（观看 ）ɡuàn（道观 ） 载：zǎi（记载） zài（满载而归） 薄：bó （薄弱 、单薄 、薄雾） báo（薄纸、薄片、薄纸） bò （薄荷） 假：jià（放假） jiǎ（假如） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽头） 溜liū（溜走） liù（一溜烟） 觉jué（觉得） jiào（睡觉） 数shù（无数） shǔ（数不清） 1. 近义词 顿时——立刻 奔腾——奔驰 依旧——依然 屹立——矗立 犹如——如同 宽阔——宽广 柔和——柔软 风俗——习俗 满意——满足 浇灌——灌溉 招待——款待 倦——累 一瞬——一霎 霸占——侵占 静寂——安静 梦幻——梦境 微小——细小 2. 反义词 宽阔——狭窄 平静——喧闹 人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静 明亮——昏暗 静寂——嘈杂 坑坑洼洼——平平整整 摇摇欲坠——稳稳当当斜——正 扁——圆 模糊——清楚 密密麻麻——稀稀疏疏 3. 词语积累 描写人多的四字词语：人山人海、熙熙攘攘、人满为患、座无虚席、摩肩接踵 描写声音的四字词语：人声鼎沸、山崩地裂、震耳欲聋、振聋发聩 描写声势浩大的四字词语：浩浩荡荡、铺天盖地、惊天动地、万马奔腾、排山倒海 AABB式：坑坑洼洼 闪闪烁烁 整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道 [来ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失 ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵 4. 词语搭配 (头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜) (密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 2、 文学常识 1. 钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，它是由杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年农历八月十八是钱塘江大潮的最佳观赏时间。 2. 吴然，1945 年生，云南宣武人。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。 3. 刘大白(1880--1932)，中国诗人，原名金庆棪，改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 4. 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。 5. 巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名小说家、散文家。代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》。 3、 课文感知 1.《观潮》是记叙文，按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。 2.《走月亮》我和阿妈走过了哪些地方？ 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 3.《走月亮》第2自然段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 运用了排比的修辞手法，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。 4.“我和阿妈走月亮！”在文中出现了几次，有什么作用？ 这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。 5.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅夕阳下碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇格外美丽的画面。 6.《花牛歌》这篇课文分别写了哪几幅图画？ 花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛甩尾图，花牛梦中见夕阳。 7.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？ 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。 8.课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序。“从前”“三年前”“如今”“有一夜”。 4、 句子赏析 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 这句是本课的中心句，概括了钱塘江大潮的特点，也为下文大潮的壮丽景象做了铺垫。 2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 运用了拟人的修辞手法，“横卧”突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的“平静”呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。 4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势！ 5.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。 6.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。 7.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？ 这是夸张的修辞手法；这一“翻”体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！ 8.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。 9.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。 “滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。 10.上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 11.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。运用了拟人的修辞手法，把星星的闪烁当作人在“霎眼、说话”，生动形象，想象奇妙。 【日积月累】 鹿柴 【唐】王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 词语积累 【鹿柴】地名。柴，读 zhài，指有篱落的乡村别墅。 【但】只。 【返景】指反照的阳光。景，读yǐng.同“影”，这里指日光。 【复】又。 【青苔】指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。 【作者简介】 王维（701年－761年，一说699年—761年），今山西运城人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人画家，字摩诘，号摩诘居士。尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。因为王维擅长参禅悟道，所以有“诗佛”之称。苏轼评价其诗：“味诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》《送元二使安西》等。 【实战演练】 一、给加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。 A.zǎi B.zài 1.满载（ ） 记载（ ） 下载（ ） 登载（ ） A.jǐn B.jìn 3.尽管（ ） 尽快（ ） 尽情（ ） 尽职（ ） 【参考答案】 1.B A B A 2.A A B B 二、看拼音写词语。 1.kuān kuò（ ）的江面上，坚固的dà dī（ ）如一条巨龙般蜿蜒，守护着两岸的安宁。 2.金黄的阳光下，田野里的zhuāng jia（ ）逐渐chéng shú（ ），预示着又一个丰收的季节。 3.为了确保大米的品质，每一粒dào gǔ（ ）都要经过精心táo xǐ（ ），去除杂质，保留最纯粹的米香。 4.经过一个春天的辛勤耕耘，他满心欢喜地pàn wàng（ ）着夏天的到来，因为那是pú tao（ ）茁壮成长、硕果累累的时候。 5.汹涌的海面上，巨大的làng cháo（ ）不断gǔn dòng（ ），展现出大自然磅礴的力量。 【参考答案】 1.宽阔 大堤 2.庄稼 成熟 3.稻谷 淘洗 4.盼望 葡萄 5.浪潮 滚动 三、词语搭配。 （ ）的月亮 （ ）的果子 （ ）的月光 （ ）的流水 （ ）的繁星 （ ）的果园 （ ）的星星 （ ）的蓝天 【参考答案】 明亮的月亮 甜香的果子 柔和的月光 细细的流水 密密麻麻的繁星 月影团团的果园 闪闪烁烁的星星 星群密布的蓝天 四、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 跃跃（ ）（ ） （ ）（ ）生巧 闪（ ）其（ ） 入乡（ ）（ ） 义愤（ ）（ ） （ ）（ ）于人 1.目睹校园欺凌事件，学生们（ ），纷纷站出来为受害者发声。 2.为了更好地融入当地社区，他选择（ ），学习并实践当地的生活方式。 【参考答案】 跃跃欲试 熟能生巧 闪烁其词 入乡随俗 义愤填膺 嫁祸于人 1.义愤填膺 2.入乡随俗 五、根据所给的意思，结合语境，在横线上填写正确的词语。 1.历史上，大军出征时总是 （形容水势汹涌浩大），战旗飘扬，展现出强大的军威。 2.雷鸣般的爆炸声响起，仿佛 （山崩塌，地裂陷），震撼着每个人的心灵。 3.月光下，湖面波光粼粼，倒映着岸边树木的影子， （好像消失，又好像出现，形容似有似无，不真切，不明朗），宛如仙境。 4.狂风骤起，沙尘 （布满天空，席卷大地）而来，整个城市瞬间被一片昏黄所笼罩。 5.星空下的湖面，波光粼粼，月光 （形容有时明亮，有时昏暗）地洒在上面，增添了几分幽静与神秘。 【参考答案】 1.浩浩荡荡 2.山崩地裂 3.若隐若现 4.漫天卷地 5.半明半昧 六、在括号内写出加点词语的反义词，使句子变得完整。 1.一颗（ ）的种子，蕴含着巨大的生命力，能够破土而出，长成参天大树。 2.记忆中的童年片段时而（ ），时而清晰，如同老照片上的光影，让人怀念不已。 3.清晨，太阳从地平线缓缓（ ），傍晚时分又缓缓降落，日复一日，见证着时间的流逝。 【参考答案】 1.微小 2.模糊 3.升起 七、课文回顾。 1.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 ， 。 2.细细的溪水，流着 和 的香味，流着 。灰白色的 布满河床。 3.《鹿柴》的作者是 代诗人 。“ ， 。” 两句诗营造出一种幽静、空旷的氛围，接着笔锋一转，打破了先前的寂静，使画面变得更加生动立体，也让人感受到了一种超然物外的空灵之美。 【参考答案】 1.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 2.山草 野花 月光 鹅卵石 3.唐 王维 空山不见人，但闻人语响。 【拓展提升】 八、阅读短文，完成练习。（14分） 爱，踩着云朵来 丁立梅 ①父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。 ②母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。 ③母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。 ④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间都是浓稠的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校看我。 ⑤母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。 ⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 ⑦然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。 ⑧那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 ⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。 ⑩我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 1. 母亲去学校看“我”时，为什么穿了邻居大婶的碎花绿外套？（ ）（2分） A.因为她喜欢那件外套 B.因为那件外套很暖和 C.为了不让“我”丢脸 D.因为没有其他衣服可穿 2.对于母亲如何找到学校并找到“我”的过程，作者的态度是？（ ）（2分） A.怀疑和不解 B.敬佩和感动 C.好奇和探究 D.轻视和嘲笑 3.“我”看到母亲站在窗外时，为什么觉得像是踩着云朵而来？（3分） 4.文章开头提到母亲迷路的事情，这对后文有什么作用？（3分） 5.结合文章内容，谈谈你对母爱的理解。（4分） 【参考答案】 1.C 解析： 文中明确提到，“母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸”，所以答案是C。 2.B 解析： 文章中作者对母亲的行为充满了敬佩和感动，尤其是当她看到母亲准确无误地找到学校并站在窗外时，她感到非常惊喜和感动。对于母亲如何做到这一点的过程，作者并没有表示怀疑或轻视，而是觉得这是一个谜，体现了对母爱的深深敬意。所以答案是B。 3.因为母亲在黄昏的余辉中，穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角巾，被风撩起，显得非常美丽和神秘。同时，母亲的出现给“我”带来了极大的惊喜和感动，仿佛是从天而降的奇迹，所以“我”觉得母亲像是踩着云朵而来。 4.文章开头提到母亲迷路的事情，为后文母亲能够准确无误地找到学校并找到“我”形成了鲜明的对比。这种对比不仅增强了文章的戏剧性，也突出了母爱的伟大和不可思议。同时，它也暗示了母亲虽然年纪大了，记忆力有所下降，但在对女儿的爱上，她却从未改变，甚至更加坚定和执着。 解析： 开头与后文的对比是文学创作中常用的手法，它能够有效地突出主题，增强文章的表现力。在这里，母亲迷路与找到学校的对比，正是为了凸显母爱的伟大和无私。 5.示例： 母爱是伟大而无私的。在文章中，母亲虽然不识字，从未出过远门，但为了看望在外地上大学的女儿，她克服了重重困难，准确无误地找到了学校。她不仅带来了女儿爱吃的食物，还考虑周到地借了做客的衣服，不想让女儿丢脸。这种不顾一切、全心全意为孩子着想的爱，就是母爱的体现。母爱让我们感受到温暖和力量，是我们成长道路上最坚实的后盾。 学科网（北京）股份有限公司 $