教学计划-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

2025-2026 学年统编版八年级上册道德与法治教学计划 1、 指导思想 本学年教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》为指导，立足统编版（部编版）2024 年八年级上册新教材，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，通过情境化教学、实践活动和问题探究，引导学生认识社会生活规律、掌握社会规则规范、增强社会责任担当、树立国家利益观念，培养适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 2、 教材分析 本册教材共分为四个单元，以 "社会生活 — 社会秩序 — 社会责任 — 国家利益" 为逻辑主线： 1. 第一单元 "走进社会生活" 帮助学生理解社会的复杂性和网络生活的基本规则 1. 第二单元 "维护社会秩序" 聚焦规则意识、道德规范和法治素养的培养 1. 第三单元 "勇担社会责任" 强调自由平等、公平正义和奉献精神的践行 1. 第四单元 "维护国家利益" 引导学生树立国家利益至上的观念和国家安全意识 每个单元包含 3 课内容，每课设置 "综合与测试" 环节，单元结束安排复习与测试，形成 "学习 — 巩固 — 评价" 的完整闭环。 3、 核心素养培养目标 1. 政治认同：通过国家利益与国家安全的学习，增强对国家制度和发展道路的认同，树立国家利益至上的观念。 2. 道德修养：在社会生活实践中养成文明有礼、诚实守信、友善待人的道德品质，形成正确的道德判断能力。 3. 法治观念：理解社会规则的意义，掌握基本法律常识，培养依法办事、尊崇法治的行为习惯。 4. 健全人格：在自由平等、公平正义的学习中形成理性平和、积极向上的人生态度。 5. 责任意识：通过亲社会行为和奉献精神的培养，增强对家庭、社会和国家的责任担当。 4、 教学进度表 周次 日期 教学内容 核心素养目标 备注 1 9.2-9.6 第一单元 第一课《丰富的社会生活》1. 认识社会生活2. 我们都是社会的一员 责任意识：理解个人与社会的依存关系，培养参与社会生活的主动性 9 月 2 日开学 2 9.7-9.13 第一单元 第二课《在社会中健康成长》1. 人的社会化2. 养成亲社会行为 健全人格：掌握社会化的基本途径，增强社会适应能力 教师节 3 9.14-9.20 第一单元 第三课《共建网络美好家园》1. 网络改变世界2. 营造清朗空间 法治观念：树立文明上网意识，理性参与网络生活 4 9.21-9.27 第一单元复习与测试单元综合实践：网络生活调查 责任意识：学会合理利用网络参与社会生活 5 9.28-10.4 第二单元 第四课《遵守社会规则》1. 维护秩序靠规则 法治观念：理解规则的社会价值，增强规则意识 10.1-10.4 国庆节放假 6 10.5-10.11 第二单元 第四课《遵守社会规则》2. 遵守规则本课综合与测试 法治观念：掌握遵守规则的方法，养成规则行为习惯 国庆调休 7 10.12-10.18 第二单元 第五课《社会生活讲道德》1. 文明有礼2. 诚实守信 道德修养：理解诚信是社会交往的基本准则 8 10.19-10.25 第二单元 第五课《社会生活讲道德》3. 友善待人本课综合与测试 道德修养：践行友善待人的道德规范 9 10.26-11.1 第二单元 第六课《提升法治素养》1. 树立法治意识2. 学会依法办事 法治观念：初步形成法治信仰，掌握依法办事的基本方法 10 11.2-11.8 第二单元复习与测试期中考试 综合考查前两单元核心素养达成情况 期中考试 11 11.9-11.15 第三单元 第七课《追求自由平等》1. 珍视自由2. 践行平等 健全人格：理解自由与平等的内涵，树立平等观念 12 11.16-11.22 第三单元 第八课《维护公平正义》1. 坚守公平2. 守护正义 责任意识：培养维护公平正义的责任感 13 11.23-11.29 第三单元 第八课综合与测试第九课《积极奉献责任》1. 社会责任我担当 责任意识：理解社会责任的内涵，增强担当精神 14 11.30-12.6 第三单元 第九课《积极奉献责任》2. 奉献社会我践行本课综合与测试 责任意识：学会在实践中践行奉献精神 15 12.7-12.13 第三单元复习与测试单元实践：校园志愿服务 责任意识：通过志愿服务体验奉献价值 16 12.14-12.20 第四单元 第十课《国家利益至上》1. 国家利益高于一切2. 捍卫国家利益 政治认同：树立国家利益至上的观念 17 12.21-12.27 第四单元 第十一课《军强才能国安》1. 党和人民信赖的英雄军队2. 全面推进国防和军队现代化 政治认同：理解国防建设的重要意义 18 12.28-1.3 第四单元 第十二课《树立总体国家安全观》1. 认识国家安全2. 维护国家安全 政治认同：增强国家安全意识和责任 1 月 1 日元旦 19 1.4-1.10 第四单元复习与测试全册知识梳理 综合考查国家利益相关素养目标 20 1.11-1.17 本册综合复习期末考试 全面检测五大核心素养达成情况 期末考试 5、 教学措施 1. 情境化教学：创设贴近学生生活的教学情境，如网络生活模拟、校园秩序观察、公平正义情景剧等，增强学习的代入感和体验感。 2. 实践活动设计：每单元安排 1-2 课时实践活动，包括社会调查、志愿服务、案例研讨等，实现 "在实践中学习，在学习中实践" 的良性循环。 3. 差异化指导：针对不同素养水平的学生设计分层任务，基础任务聚焦知识理解，提升任务侧重能力运用，拓展任务注重创新实践。 4. 多元评价体系：结合课堂表现、实践报告、单元测试等多维数据，全面评价学生核心素养的发展状况，避免单一纸笔测试的局限。 5. 资源整合利用：合理运用时政新闻、社会热点、本地案例等教学资源，增强教学内容的时代性和针对性。 6、 注意事项 1. 教学过程中严格遵循课标要求，避免出现敏感内容，所有案例选择以正面引导、价值引领为原则。 2. 注重学科知识与生活实际的联系，避免空洞说教，通过真实案例和情境体验实现价值内化。 3. 关注学生情感态度变化，及时调整教学策略，营造民主、平等、尊重的课堂氛围。 4. 每单元结束后进行素养达成度分析，根据反馈及时调整后续教学安排，确保教学目标有效落实。 学科网（北京）股份有限公司 $