第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

中外历史纲要上册第一单元 从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求：认识秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固在中国历史上的意义，以及秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 ——大一统国家治理模式的探索 1 2002年在湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县里耶镇出土共36000多枚秦简。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等。里耶秦简对研究秦的统一和秦文化的传播有着很重要的意义，也是研究秦王朝地方政权的一个标本。 里耶秦简户籍簿 客观条件 主观条件 （1）客观条件——大势所趋。 ①政治上:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 ②经济上:各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （2）主观条件——秦国优势。 ①地理位置优越,物质基础雄厚。 ②秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。 ③商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。 一、统一：大一统治理的前提 自主归纳：由秦国来完成统一的主客观条件。 公元前230年 秦发动统一战争 公元前209年 陈胜吴广起义 公元前202年 西汉建立 秦灭六国 秦朝的统治 公元前221年 秦统一 公元前207年 刘邦入咸阳 楚汉之争 秦末农民起义 “统一”： 疆域统一，是一个实体形态【疆域范围】 “多民族”：政治组织，统治南越、西南夷、匈奴周边民族，形成多民族共存。 “封建”：不是“封邦建国”（分封），是建立了疆域统一的中央集权封建制度。 问题探究一：为何称秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家？请结合史实来说明。 一、统一：大一统治理的前提 大一统是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观，是历代国家治理所追求的理想和目标，是指重视和尊重一体、统合的治理制度体系。大一统观念在先秦时期已经产生，在秦汉时变为现实。我国历史上大一统的国家治理表现出四个重要特点：国家统一、“要在中央”、郡县体制、因俗而治。 ——摘编自选必1《国家制度与社会治理》第109页 一、统一：大一统治理的前提 5 阅读教材，完成表格。 秦巩固统一措施 政治上 中央 地方 经济上 文化法律 其他 皇帝制度； 彻底废除分封制，全面推广郡县制 统一车轨、货币（秦半两钱）、度量衡； 统一文字（小篆）；颁行法律； 迁徙六国贵族；整顿社会风俗。 三公九卿制度； 编制户籍； 修驰道、直道； 二、巩固：大一统治理的实践 北至长城 南至南海 西至陇西 东至东海 1.国家大一统 ： 秦朝形势图 从BC230年开始，秦先后灭掉韩赵魏楚燕齐六国，BC221年完成统一。随后征服了南越、西南夷等地，并打击了西北地区的匈奴，在旧长城的基础上修建了长城。 二、巩固：大一统治理的实践 思考1:相对于夏商周的政治制度，秦朝巩固统一的措施发生了哪些具体的变化？ 材料1：秦王政在公元前221年亡齐不久，颁布了“议帝号”令，他提出去“泰”著“皇”，采上古“帝”位号，号曰“皇帝”。紧接着规定了皇帝的专用称谓，确立了玉玺的制度，并废除谥号。“天下之事无小大皆决于上”“主独制于天下而无所制也！”——《史记·秦始皇本纪》 （1）①从“王”到“皇帝”，建立了皇帝制度； ②君主权力由有限君主制到绝对君主制。 2.政治大一统（中央） 材料2：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，……“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》 材料3：“天下之事无大小，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。——司马迁《史记·秦始皇本纪》 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 皇帝制度的特征 二、巩固：大一统治理的实践 材料4：皇帝之下设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长，行政中枢所在，秉承皇帝，统领百官；太尉掌军事；御史大夫是副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。三公之下是分掌各类政务的机构，泛称“九卿”。三公九卿共同组成中央政府。国家重大事务由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 ——《国家制度与社会治理》 （2）建立了三公九卿制度。 追问：根据材料并结合所学知识，请概括秦朝三公九卿制的特点。 思考1:相对于夏商周的政治制度，秦朝巩固统一的措施发生了哪些具体的变化？ 2.政治大一统（中央） ①家国同治； ②分工严密，既相互配合，又相互牵制，对皇帝负责； ③皇权至高无上，由皇帝任命，不得世袭； ④通过廷议形式议政，皇帝裁断。 二、巩固：大一统治理的实践 材料5:（二十六年）秦初并天下……丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 （3）彻底废除分封制，推广郡县制。 思考1:相对于夏商周的政治制度，秦朝巩固统一的措施发生了哪些具体的变化？ 2.政治大一统（地方） ①实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权； ②是官僚政治（任命选拔）取代贵族政治（血缘世袭）的重要标志。 郡（地方最高统治机构） 郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安） 县 县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安） 乡 三老（教化） 啬夫/有秩 （听讼、赋税） 游徼（贼盗） 二、巩固：大一统治理的实践 比较郡县制与分封制 项目 分 封 制 郡 县 制 不同点 盛行时代 建立基础 权力传承 政治体制 与中央的关系 历史影响 相同点 奴隶社会 封建社会 血缘关系为基础 按地域划分(地缘) 世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权) 地方行政机构，绝对服从中央(中央集权) 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于加强中央集权和维护统一 ①性质：中国古代社会重要的地方行政制度 ②目的：为了巩固统治阶级的统治 秦朝建立了自皇帝至郡县乡里，以文书行政为基本特征的官僚体制。这是世界上最早、最完备的官僚体制。 二、巩固：大一统治理的实践 材料6：秦之所以革者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 材料7：封建(指分封制)之废, 固自衰周之日，而不自于秦也。封建(指分封制)之废,非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。……封建(指分封制)之失，其专在下；郡县之失，其专在上。 ——顾炎武《郡县论》 材料8：郡县之制垂二千年，而弗能改矣。合古今上下替安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上……为天下计，则（郡县制）害不如封建之滋也多矣。 ——王夫之《读通鉴论·秦史》 根据材料，分别概括柳宗元、王夫之、顾炎武对郡县制的看法。结合所学知识，简述郡县制在中国历史发展中的积极作用。 二、巩固：大一统治理的实践 柳宗元：郡县制下中央依据才干政绩任免官吏，为“公天下”之开端。 顾炎武：郡县制缺陷在于实行专制主义中央集权制度。 王夫之：从国家考虑，郡县制不如封建制害处多。 作用：郡县制有利于中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定，其制为历朝所沿用。 郡县体制是中央集权下地方治理体系的概括 二、巩固：大一统治理的实践 【概念解释】 秦朝政治建制示意图 君主专制中央集权制度 是相对于地方分权而言的。 主要特征是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 中央集权 与民主政体相对立。 主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 专制主义（君主专制） 3.经济文化大一统 小篆为国家官方文字 度（长度） 量（容积） 衡（重量） 秦半两：圆形方孔钱 二、巩固：大一统治理的实践 问题探究2：秦朝统一多民族封建国家建立及巩固的意义。 材料7：秦朝彻底废除了周朝的分封制度，全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。郡、县主要官员均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的“上计”制度接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织。这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。 ——张帆《中国古代简史》 材料8：统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化影响，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。 ——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 三、意义：大一统治理的价值 秦朝建立的专制主义中央集权制度 皇帝制度 君主专制 中央官制 中央集权 地方官制 君权至上 权力高度集中 君主专制 三公九卿 中央集权 郡县制 制度 构成 各司其职 有效管辖，巩固统治 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局 (1)疆域基本奠定：稳定治理空间，集全国之力北御匈奴，开拓东南及南方边疆，建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 (2) 制度奠定治理范式：建立了统一中央集权国家，结束了战乱局面，符合历史潮流，为统一的多民族封建国家的建立、发展奠定了基础，“大一统”观念深入人心。 (3)经济文化发展：大一统观念定型；统一货币、度量衡及文字，促进了经济、文化交流与发展。 (4)民族交融与认同：空前统一的国家政权，促进了各民族的交往交流交融。整合天下经济政治秩序，为中华民族认同奠基。 三、意义：大一统治理的价值 四、灭亡：大一统治理的教训反思 1．秦的暴政 材料1:是时北筑长城四十余万，南成五岭五十余万，飄山、阿房之後。 七十余万。——《文献通考·秦兵志》 材料2：丞相夺斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下载有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之”……于是使御史悉案闸类生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。——《史记·秦始皇本纪》 材料3：刑者相伴于道，而死人日成积于市，秦民益骇惧思乱。 ——《资治通鉴·秦纪三·二世皇帝下） ①大兴土木; ②徭役繁重; ③焚书坑儒; ④严刑峻法。 思考：下列材料反映出秦朝统治出现了哪些问题？ 3.秦朝的灭亡 (1)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 (2)楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 2.陈胜、吴广起义 (1)时间和地点：公元前209年，大泽乡。 (2)政权：“张楚”。 (3)地位：中国历史上第一次农民大起义。 四、灭亡：大一统治理的教训反思 材料5：三十六年，荧惑守心。有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇闻之，遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之，因燔销其石。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料6：七月，戍卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。胜自立为楚王，居陈，遣诸将徇地。山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。 ——《史记·秦始皇本纪》 思考：分析为什么陈胜以楚反秦，天下就云集响应？ ①根本原因：秦朝暴政激化阶级矛盾，百姓不堪重负。 ②地域因素：“楚虽三户，亡秦必楚”，楚国旧地对秦统治不满。 四、灭亡：大一统治理的教训反思 秦末之乱的本质是否定秦帝国的统一而恢复战国，其历史特点是以秦楚关系为主的列国关系的重演，而最后的胜利者是楚人，这就是“楚虽三户，亡秦必楚”的真意义。……秦末历史回到战国，从秦楚之间一直到西汉初年，历史进入后战国时代，列国并立纷争，诸子百家、游侠豪杰重现，直到汉武帝即位，第二次统一完成，历史才又重新进入新的统一的帝国时代。 ——李开元《秦崩——从秦始皇到刘邦》 探究：秦朝的速亡意味着大一统国家治理模式有待进一步优化，这带给我们什么启示？ 四、灭亡：大一统治理的教训反思 启示： 1.治理原则：既要符合历史潮流（如统一、中央集权），也要关注百姓需求，避免暴政。 2.统一基础：统一不仅是疆域统一，更要推动观念统一（秦朝时“大一统”观念尚未深入人心）。 四、灭亡：大一统治理的教训反思 $