精品解析：湖北省宜昌市夷陵区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共8页，满分：120分 时限：150分钟） 注意事项: 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 汉字溯源 介绍词 同学们好，欢迎来到“立”文化主题墙。我们将从“立”的字形，开启一场探索之旅。 “立”的甲骨文字形像一个人两腿分开，直立在地上。（见左图）可见立的本义是（ ）。立身之本可以在纷扰的世界中保持坚定，立言之信可以在交流中赢得尊重。立身之旅无坦途，需脚踏实地，留下足迹。当深xiāo（ ）的疲惫试图侵蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的低吟，我们要以锲（ ）而不舍的毅力和磐石难移的坚韧，保守立身不倒的初心。 1. 请你根据汉字或拼音，补全介绍词，并修改画横线的句子。 ①深xiāo（ ） ②锲而不舍（ ） ③修改病句：保守立身不倒的初心（有一处语病） ______________。 2. 根据“立”的甲骨文字形，可以推断立的本义是______________。 3. 请选择恰当义项解释下列词语中“立”的意思。 ①立春（ ） ②三十而立（ ） ③当机立断（ ） A.开始 B.立身，事业上有成就 C.竖起 D.存在 E.确定，决定 F.立刻 4. 小文搜集了几副有关“立”的对联，其中一副对联顺序打乱了，请你重新调整。 上联：海纳百川，__________；下联：壁立千仞，__________。 备选词语：无欲则刚 有容乃大 【答案】1. ①. 宵 ②. qiè ③. 保守改为坚守（或改为坚持） 2. 站立。 3. ①. A ②. B ③. F 4. ①. 有容乃大 ②. 无欲则刚 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形及病句辨析。 ①深宵（shēn xiāo）：指深夜，夜深人静的时候。 ②锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈地做某事。 ③搭配不当，动词“保守”与宾语“初心”不搭配，可将“保守”改为“坚守”（或改为坚持）。 【2题详解】 本题考查汉字本义的推断。 仔细观察图片，根据文中“‘立’的甲骨文字形像一个人两腿分开，直立着”可知，“立”最初所描绘的就是人站立的状态，所以立的本义是：站，站立。 【3题详解】 本题考查词语解释。 ①立春：二十四节气之一，标志着春季的开始，是万物起始、一切更生的节气。立：开始。故选A。 ②三十而立：指人到三十岁应该能依靠自己的本领独立承担自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向。立：立身，事业上有成就。故选B。 ③当机立断：指在紧要时刻立即做出决断，抓住时机，毫不犹豫地采取行动。立：立刻。故选F。 【4题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 “海纳百川”体现的是大海能够容纳众多河流，表现出一种包容的胸怀，与“有容乃大”在语义上相契合，意思是因为包容，所以才显得伟大。且“大”读四声，是仄声，按照“仄起平收”的原则，应放在上联，因此上联应是“海纳百川，有容乃大”； “壁立千仞”描绘的是陡峭的石壁高耸千丈，给人一种坚定、刚正的感觉，和“无欲则刚”意思连贯，即没有私欲，就能像千仞峭壁一样刚正不阿，且“刚”读一声，是平声，按照“仄起平收”的原则，应放在下联，所以下联是“壁立千仞，无欲则刚”。 5. 小语在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “立”是一种坚守，更是一种风骨，在七年级下册的篇章中，我们看到了无数“立”的身影。《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，①__________”的飒爽英姿；刘禹锡《陋室铭》中“②__________，无案牍之劳形”的自由高洁；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③__________”的远大政治抱负；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，④__________”的奉献精神；陆游《游山西村》中“⑤__________，柳暗花明又一村”的积极乐观精神；杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑥__________”的兴亡之忧；陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，⑦__________”的人生思考；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，⑧__________”的担当与情怀。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 无丝竹之乱耳 ③. 自缘身在最高层 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缘、疑、隔、庭、怆、涕、凭。 6. “天下三峡 至喜夷陵”是宜昌夷陵的旅游品牌，请你试着品析“天下”“至喜”的巧妙之处。 【答案】“天下”凸显夷陵在三峡的核心地位，彰显其壮美山河与独特魅力，引发游客关注；“至喜”源自欧阳修典故，蕴含文化底蕴，传递极致喜悦与满足，引发情感共鸣。二者结合，使夷陵旅游品牌更具吸引力和文化内涵。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。先分别分析“天下”和“至喜”。对于“天下”，从其在品牌里对夷陵地位的强调作用出发，考虑其对展现夷陵特色及吸引游客的意义；对于“至喜”，从典故角度挖掘其文化内涵，思考其能带给游客的情感体验；最后综合二者，阐述结合后对提升夷陵旅游品牌吸引力和文化内涵的作用，从而完整品析这两个词的巧妙之处。 示例：“天下”以宏大视角将夷陵置于广阔时空，突出其于三峡无可替代的核心地位，易勾起游客对壮美之景的向往。“至喜”借欧阳修典故赋予品牌深厚文化质感，让游客未至先感愉悦。最后说明二者融合，既从空间格局上展现夷陵魅力，又以文化情感触动游客，全方位提升品牌吸引力与文化韵味，令人印象深刻。 二、阅读与鉴赏（45分） “立”是个人在道德修养、社会行为和精神境界上的全面追求，而“君子”则是这种追求的完美体现，二者相辅相成，共同塑造了理想的人格典范。 （一）（7-8题，共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 感遇十二首（其一） 张九龄① 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者③，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注释】①这首诗是诗人被贬荆州后所作。②葳蕤：草木茂盛貌。③林栖者：山林隐居的人。 7. 批注一：巧用对偶首联“兰叶”对“____”，“春”对“秋”，“____”对“皎洁”，互文见义，描写了兰桂勃发、清雅的风姿。 8. 批注二：托物言志 诗人通过兰桂的美好形象及芳香本性，表达自己____________________。 【答案】7. ①. 桂华 ②. 葳蕤 8. 坚守高洁本性、不求人知的孤高品格。（言之成理，意近即可） 【解析】 【导语】此诗以兰桂起兴，春兰葳蕤、秋桂皎洁，尽显草木生机与本性。诗人借“林栖者闻风相悦”，反诘“何求美人折”，将草木本心与自身境遇相融，既赞兰桂不媚世的品格，又寄寓被贬后坚守操守、不求人知的孤高。全诗托物言志，清雅含蓄，余味悠长。 【7题详解】 本题考查对偶手法的分析。 “兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”的意思是春天的兰叶茂盛而美丽，秋天的桂花明亮洁白。 名词“兰叶”与“桂华”相对，“兰叶”指兰草的叶子，“桂华”指桂花，二者都是自然景物，构成对偶。 形容词“葳蕤”与“皎洁”相对，“葳蕤”形容兰叶在春天茂盛的样子，“皎洁”形容桂花在秋天洁白明亮的样子，分别描绘了兰、桂在不同季节的姿态，形成对偶。 【8题详解】 本题考查托物言志手法的分析。 诗句“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”的意思是春天的兰叶茂盛而美丽，秋天的桂花明亮洁白。诗人描绘出兰桂自然舒展的美好形象，以此象征君子应有的清雅风姿，暗含对高洁品德的推崇。 诗句“草木有本心，何求美人折”的意思是草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢。诗人借兰桂的这种本性，表达出自身如同草木般坚守高洁本性、不求外界赏识的孤高品格，正是对君子高洁品德向往与追求的体现。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者（A）。 (节选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】子曰：与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化（B）。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者（C）。 (节选自《孔子家语》) 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解 释 （1）亭亭净植 语境推断（联系上下句） _________ （2）香远益清 勾连成语（老当益壮） _________ （3）芝兰之室 课内迁移（水陆草木之花） _________ （4）与不善人居 查阅词典（①品德高尚②擅长③容易） 填序号_________ 10. 请将“焉”“也”“矣”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请给乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限三处） 与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。 12. 请翻译文中画波浪线的句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 作为青少年，我们应该如何修炼自身，让自己成为“君子”？请联系甲乙两文内容，阐述你的看法。 【答案】9. ①. 竖立 ②. 更加 ③. 助词（相当于“的”） ④. ① 10. ①. 也 ②. 矣 ③. 焉 11. 与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 12. 莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。 13. 乙文中“与善人居，如入芝兰之室”揭示了环境对人的深刻影响，正如孔子以朱砂与漆的比喻，强调“君子必慎其所与处”，说明选择良友与积极环境是修身的重要外因。而甲文“出淤泥而不染”则凸显了内在坚守的价值，莲花虽处污泥却保持洁净，象征人在复杂环境中应保持独立人格。两文启示我们：修炼自身既要“慎处”，主动选择有益的成长环境，又要“自守”，在纷扰中坚守高洁品格。（意近即可） 【解析】 【导语】两文皆以物喻理，寄寓君子之道。周敦颐《爱莲说》赞莲“出淤泥而不染”，以莲喻君子洁身自好、不媚世俗的品格；孔子论“与善人居”，以芝兰、鲍鱼为喻，强调环境对人品格的影响，劝君子慎择所处。一托物言志，一借喻说理，皆含对君子品性的期许。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据语境推断法：联系上下句“中通外直，不蔓不枝，香远益清”“可远观而不可亵玩焉”，可知莲花的姿态是洁净地立着的。“亭亭净植”句意是洁净地挺立在水中，据此推断“植”的意思是“竖立”。 （2）勾连成语法：成语“老当益壮”意思是：年纪虽老而斗志更坚，干劲更大。“益”是“更加”的意思。由此推断“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思，句意：香气远闻更加清芬。 （3）课内迁移法：课内《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”是“的”的意思。据此推断“芝兰之室”中的“之”意思是“的”，句意：种植芝兰的屋子。 （4）查阅词典法：结合词典义项及“与不善人居”的语境，可知是和品德不好的人相处，所以“善”的意思是“品德高尚”，句意：和品德不好的人相处。故选①。 10题详解】 本题考查文言虚词。 A处，结合甲文“莲，花之君子者”可知，此句是对莲的判断，表明莲是花中的君子。“也”作为语气助词，常用于句末表示判断语气，符合此处对莲的属性进行判断的语境，所以A处应填“也”。 B处，结合乙文“亦与之化”可知，这句话表达的是也和它同化了的意思，“矣”作为语气助词，可用于句末表示陈述语气，相当于“了”，在这里能体现出一种已然的陈述，所以B处应填“矣”。 C处，结合乙文“是以君子必慎其所处者”可知，此句是对君子要慎重选择所处环境的一种陈述，带有一定的肯定和劝诫语气。“焉”作为语气助词，可用于句末，有加强语气等作用，在这里能体现出这种语气，所以C处应填“焉”。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：和品德高尚的人相处，就像进入种植芝兰的屋子，时间久了就闻不到它的香气，是因为自己已经和它同化了。“与善人居”表达一种行为，与后文断开；“如入芝兰之室”是一个比喻表述，与后面的结果断开。 据以上分析断句为：与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 【12题详解】 本题考查文言翻译。理解时要结合语境，注意重点字词。 重点字词有：染，沾染（污秽）；濯，洗；妖，艳丽。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花在污泥中生长却不沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖艳，这启示我们在复杂环境中要坚守自身的高洁，不被不良风气影响。 根据乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”“是以君子必慎其所处者”可知，和品德高尚的人相处，会受到其积极影响，因此青少年要谨慎选择所处的环境和交往的人，多与品德良好的人相处，从中汲取正能量。 两文共同启示我们：要像莲花一样坚守内心的纯净，不为外界不良因素所扰；同时要慎重选择成长环境，多与益友相处，在良好氛围中提升自我，努力成为君子。 【点睛】参考译文： 【甲】我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以远远观赏却不能靠近玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 【乙】孔子说：和品德高尚的人相处，就像进入种植芝兰的屋子，时间久了就闻不到它的香气，是因为自己已经和它同化了。和品德不好的人相处，就像进入卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到它的臭味，也是因为自己已经和它同化了。藏丹砂的地方会变成红色，藏漆的地方会变成黑色，因此君子一定要慎重选择自己所处的环境。 （三）（共8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一场不停歇的“再书写” ①执一锭墨于砚上研磨，看墨色从焦浓渐至清淡；持一支笔临摹，感受锋颖落于纸上的流畅……前不久，全国文房四宝艺术博览会在北京举行，吸引了不少爱好者前往打卡。 ②中华文明底蕴丰富，亘古绵长。汉字是文化传承的标志，中华文明的根脉。从甲骨刻符、青铜铭文，到书于简帛、书于纸，3000多年来，汉字一脉相承。大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书……笔、墨、纸、砚作为传统的书写和绘画工具，在不同时期见证了汉字的演变和书法的发展历程，更成为中华文明的载体。 ③铺纸，研墨，蘸墨，挥毫……中国人的文房是有意境的。一角一隅、一器一物，无不彰显着格调，反映着古人对工艺、审美的极致追求。北宋苏易简著《文房四谱》第一次将笔、墨、纸、砚作为一个整体系统加以论述。可以说，“文房四宝”构建了中国文房的独特文化景观，支撑起古人笔耕不辍的文化生活。 ④据已知考古发现证明，笔、墨、砚三者早在石器时代即有雏形，虽形态较为原始，但功用已和后世接近。以毛笔为例，早在新石器时代仰韶文化的一些彩陶上，可见花纹、线条笔法流畅，专家发现有的留有笔毫痕迹，判断当时已经使用毛笔或类似毛笔的描绘工具。最早的毛笔实物，在战国时期楚国墓葬中被发现。 ⑤造纸术是中国古代四大发明之一。纸墨的普及，不仅促使了浮雕印章和石碑拓印的流行，也为雕版印刷术的诞生奠定了基础。造纸术与印刷术的传播，让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的时代，是中华民族对人类文明的重要贡献之一。 ⑥历经千年淬炼，如今的“文房四宝”早已超越单纯的实用工具范畴，兼具实用性与艺术价值。 ⑦或许有人会问，在数字浪潮汹涌澎湃、AI技术飞速发展的当下，为什么我们仍然需要纸和笔，为什么还要让孩子从小握起毛笔，用稚嫩的小手在宣纸上留下敬畏的墨迹？ ⑧器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。当人们真正提起笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考。在书写中，人们能捕捉到灵动的笔锋，观察宣纸浓淡晕染的变化，嗅到墨香中岁月沉淀的醇厚。在临摹时，更能体会《兰亭集序》的曲水流觞、《祭侄文稿》的激烈情怀…… ⑨当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程；当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹；当各类“再设计”的国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光，这样的场景，让人看了不禁欣慰。 ⑩在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。握笔的手，写下的文字都是对“何以中国”的时代作答。 （文/何思琦 选自2025年05月6日《人民日报》） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的时代，离不开造纸术与印刷术的传播。 B. 笔、墨、砚三者在石器时代就有雏形，虽形态较接近，但功用和后世有较大差距。 C. 器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。 D. 在数字浪潮汹涌澎湃，AI技术飞速发展的当下，作者认为我们仍然需要纸和笔。 15. 文章介绍了笔、墨、纸、砚在当代传承的三种现象，请你简要概括。 16. 结合全文内容，你如何理解第⑩段画横线的句子“文化传承是一场不停歇的‘再书写’”？ 【答案】14. B 15. 中小学将书法课纳入正式课程；简牍博物馆临摹；国潮文房四宝文创吸引青年人。（三方面，意近即可） 16. 3000多年来，汉字一脉相承，已成为文化传承的标志，中华文化的根脉。笔墨纸砚作为中华文明的载体，也成为了独具特色的文化符号。用笔墨纸砚书写不仅是为了规范汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考，从而使文化在书写中传承。（意近即可） 【解析】 【导语】文章围绕文房四宝展开，追溯其历史，从石器时代雏形到各朝代发展，阐述其文化承载与艺术价值。在当下，强调文房四宝于文化传承的意义，通过书法课、文创等事例，展现其“再书写”的传承活力，让读者感知中华文化根脉的延续。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.根据第④段“据已知考古发现证明，笔、墨、砚三者早在石器时代即有雏形，虽形态较为原始，但功用已和后世接近”可知，原文明确说笔、墨、砚在石器时代的雏形功用与后世接近，而选项中“形态较接近，但功用和后世有较大差距”的表述与文意相悖。 故选B。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑨段“当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程”可知，中小学将书法课纳入正式课程。 根据第⑨段“当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹”可知，孩子们走进各地简牍博物馆临摹先人字迹。 根据第⑨段“当各类‘再设计’国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光”可知，各类“再设计”的国潮文房四宝文创吸引年轻人。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“汉字是文化传承的标志，中华文明的根脉。从甲骨刻符、青铜铭文，到书于简帛、书于纸，3000多年来，汉字一脉相承……笔、墨、纸、砚作为传统的书写和绘画工具，在不同时期见证了汉字的演变和书法的发展历程，更成为中华文明的载体”可知，汉字承载着文化传承，而笔墨纸砚作为其载体，见证了文化的发展，为“再书写”提供了基础。 根据第⑧段“器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。当人们真正提起笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考”可知，书写的过程不仅是文字的记录，更是对文化内涵的领悟，这种领悟让文化得以在书写中延续。 根据第⑨段“当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程；当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹；当各类‘再设计’的国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光”可知，这些当代的传承方式，正是对文化的“再书写”，让文化在新时代以新形式不断传承下去，从未停歇。 （四）（共11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①算起来，我与聂师傅的生意往来已有二十多年了。说是生意，其实就是废品回收。我隔段时间整理家里过期的书报杂志，码好后放在门口，聂师傅抽空上门来收。 ②最初，聂师傅隔段时间就来居民区定点回收废品。我在窗口看到聂师傅的三轮车，就会搜罗一番拿着过期书报杂志下楼。聂师傅称斤算钱时，我就和他闲聊几句，慢慢地，我们就熟络起来。他们夫妻俩在这里做废品回收的生意，江西老家还有一双读书的儿女。 ③聂师傅身形瘦高，标志特征是上唇齐整的一抹胡子。聂师傅喜欢笑，尤其在说到家中儿女的时候。聂师傅说，弟弟调皮，但姐姐懂事。姐姐读书用功，不但成绩名列前茅，还能照顾爷爷奶奶。记得那是多年前春天的一个中午，明晃晃的阳光从香樟的树冠透下来，说着话的聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿。 ④此后，我们的话题多数是关于孩子教育的。我们聊过姐姐高考填报志愿的事儿，也聊弟弟成长的事。聂师傅说那小家伙顽皮得很，能吃，身体壮，像头小牛。 ⑤大概是在说这话一两年后的暑假里，我见到了那个像头小牛的小胖子。小胖子坐在一把居民丢弃的不锈钢圈椅上，左旋右转，自得其乐。我说，你长得这么壮，怎么不去帮你妈妈干活？他把身体转个方向，背对着我。聂师傅说，已经准备让他到上海来读书了。我说：“这样好，女儿再考进上海的大学，一家人就能经常团聚了。”聂师傅咧开嘴，眼角堆起细细的笑纹。他们夫妻俩都喜欢笑，我原以为是做生意的礼节，观察多了发现那是种感恩的、永远带着希望的笑。几年前的闲聊中，我得知聂师傅的妻子患过一次轻微的脑梗，不过治疗后恢复得很好，就是不敢再做重活了。我的脑海里立即闪现出那个黑红脸膛的敦实女人，推着堆成山一样物品的三轮车，看见路过的我，微笑示意。那时，他们的女儿已经考入理想的大学，儿子几番周折之后也进入心仪的中学读书。这孩子长大并开始懂事了，聂师傅说着，又露出我期待的笑容来。 ⑥年前，我又从书房整理出几大捆的报纸杂志，约了聂师傅上门。楼梯间光线昏暗，但我还是一眼看到聂师傅的胡子没有了。“聂师傅，怎么把胡子给剃了？”聂师傅有些羞涩地笑了。“我做爷爷啦！”我真诚地祝贺聂师傅“升级”做爷爷了，聂师傅笑了，脸上的纹路随着笑意组合变化，像一朵绽开的花。过了一会儿，他低头继续整理旧报纸。我看到他的白发，感慨道：“聂师傅，你也有好多白头发了呢。”聂师傅又笑了，说：“一把年纪了，能不白吗？” ⑦是啊，能不白吗？聂师傅像蜂巢里的工蜂，像蚁穴里的切叶蚁，每天都在飞舞，每天都在忙碌，每天都在把生活的沉重举过头顶，参与和见证生活，也接纳和享受着生活所有的馈赠。我至今记得多年前盛夏的那个午后，暴雨骤至，天地空旷，唯有风声雨声。聂师傅的妻子手忙脚乱地整理被雨水浸泡的杂物，而聂师傅站在车库门口那块小小的广场上，昂起头，舒展双臂，享受般地转着圈儿，仿佛在与风雨共舞。 （文/鲁北明月 选自2025年5月2日《解放日报》） 17. 读一读描写聂师傅的句子，选出朗读处理不恰当的一项（ ） A. “聂师傅咧开嘴，眼角堆起细细的笑纹。”要读出聂师傅的开心和笑容的生动感。 B. “这孩子长大并开始懂事了……又露出我期待的笑容来。”读出聂师傅内心的欣慰。 C. “我做爷爷啦！”“啦”可以适当拖长，读出聂师傅与我分享时的激动和兴奋之情。 D. “聂师傅又笑了，‘一把年纪了，能不白吗？’”要读出聂师傅的伤心和痛苦之情。 18. 请从文中选择恰当的关键词句为本文拟题。 19. 本文中的聂师傅是一个什么样的人？ 20. 做批注是一种很好的读书方法，请批注赏析文中第③段画横线的句子。 明晃晃的阳光从香樟的树冠透下来，说着话的聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿。 21. 有同学认为这篇文章与《散步》在主题、情感或写作手法上都有相似之处，你是否赞同？请你说明理由。 【答案】17. D 18. 与风雨共舞 19. 文中的聂师傅是一个乐观、勤劳、对生活充满希望且富有家庭责任感的人。 20. 示例：这句话通过阳光、香樟树和聂师傅的笑容，营造出温暖、明亮的氛围，展现了人物的开朗与愉悦，使自然与人物和谐相融，画面生动，充满生机与活力，给人以美好感受。 21. 示例1：赞同。《散步》通过家庭成员在田野散步的场景，展现了亲情的温暖；这段文字通过阳光下聂师傅的笑容，展现了生活中的美好。两者都传达了一种温暖、和谐的情感。 示例2：赞同。都运用了细腻的描写来营造氛围。《散步》通过对田野、小路等自然环境的描写，以及家庭成员的动作、语言描写，展现了和谐的画面；这段文字通过对阳光、香樟树的描写，营造出温暖的氛围。（主题、情感和写作手法上任选一点作答，言之成理即可。） 示例3：不赞同。《散步》写了一家人在散步中发生分歧的故事，反映了家庭责任等方面的主题；这篇文章主要写了聂师傅与我之间生意往来的故事，间接反映父母为儿女辛苦操劳却依旧乐观幸福，以及无私付出等主题。（从某一个方面来回答不相同点，意近即可） 【解析】 【导语】文章以“我”与聂师傅二十多年的废品回收往来为线索，刻画了聂师傅这一普通劳动者形象。通过描写他聊儿女时的笑、剃胡子当爷爷的羞涩、暴雨中与风雨共舞的姿态，展现其生活的艰辛与对生活的热爱、感恩，于平凡中见真情，传递出朴素的生命力量。 【17题详解】 本题考查朗读处理。 D.根据第⑥段“我看到他的白发，感慨道：‘聂师傅，你也有好多白头发了呢。’聂师傅又笑了，‘一把年纪了，能不白吗？’”可知，这句话是聂师傅面对白发时的感慨，语气中带着对岁月流逝的坦然，而非“伤心和痛苦”。“笑了”一词也表明其心态平和，因此该朗读处理不恰当。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容分析与标题拟写。 根据第②段“他们夫妻俩在这里做废品回收的生意，江西老家还有一双读书的儿女”，第③段“聂师傅喜欢笑，尤其在说到家中儿女的时候”，第⑤段“他们夫妻俩都喜欢笑……那是种感恩的、永远带着希望的笑”，第⑥段“聂师傅有些羞涩地笑了。‘我做爷爷啦！’”，可知全文以“我”与聂师傅的交往为脉络，串联起他聊儿女、盼团聚、当爷爷等生活片段，聂师傅不惧风雨的笑容贯穿始终，是其乐观生活态度的直接体现。 再结合第⑦段“聂师傅站在车库门口那块小小的广场上……仿佛在与风雨共舞”，这一画面将其面对艰辛的豁达推向极致。“与风雨共舞”既涵盖文中这一关键场景，又统摄了他始终以乐观态度面对生活起伏的整体脉络，因此用“与风雨共舞”作为本文标题恰当。 【19题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑦段“聂师傅像蜂巢里的工蜂，像蚁穴里的切叶蚁，每天都在飞舞，每天都在忙碌”可知，聂师傅如同辛勤的蜂蚁般不停忙碌，可见他是一个勤劳的人，始终为生活勤恳付出。 根据第③段“聂师傅喜欢笑，尤其在说到家中儿女的时候”，第⑤段“他们夫妻俩都喜欢笑……那是种感恩的、永远带着希望的笑”可知，聂师傅常常展露笑容，谈及家人时更是如此，这种笑蕴含着对生活的感恩与希望，体现出他乐观且对生活充满希望的特质。 根据第②段“他们夫妻俩在这里做废品回收的生意，江西老家还有一双读书的儿女”，第⑤段“已经准备让他到上海来读书了”可知，聂师傅和妻子在外地打拼，一心为儿女的学业和生活谋划，努力让一家人团聚，足见他富有强烈的家庭责任感。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 根据第③段“明晃晃的阳光从香樟的树冠透下来”可知，此处的环境描写勾勒出明亮温暖的场景，“明晃晃”的阳光与“香樟”的绿意相融，为下文“聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿”描写聂师傅的神态作铺垫，营造出惬意的氛围。根据第③段“说着话的聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿”可知，这是对聂师傅的神态与细节描写，“脸上一片灿烂”直接写出他谈及儿女时的愉悦神情，“露出一排整洁的牙齿”这一细节，细致地展现出他笑容的真挚，将其因儿女懂事而心生欢喜的状态刻画得生动可感，让人物形象更显鲜活。 【21题详解】 本题考查内容理解与观点表达。开放性试题，首先表态，赞同或不赞同均可，注意从主题、情感和写作手法上阐明理由。 赞同的角度：从主题看，本文第②段“他们夫妻俩在这里做废品回收的生意，江西老家还有一双读书的儿女”、第⑤段“一家人就能经常团聚了”，体现对家庭的责任与期盼；《散步》聚焦一家人的日常行走，彰显亲情，均围绕家庭温情展开。从情感看，本文第③段“聂师傅喜欢笑，尤其在说到家中儿女的时候”、第⑦段“享受般地转着圈儿”，传递对生活的热爱；《散步》以平淡文字流露亲情之暖，情感皆质朴真切。从写作手法看，本文以废品回收往来为线索，借“笑”等细节刻画人物；《散步》以散步为线索，通过分歧化解等细节展现亲情，都用以小见大和细节描写，于平凡中见真情。 不赞同的角度：主题上，本文第⑦段“每天都在把生活的沉重举过头顶”更侧重展现底层劳动者在艰辛中的坚韧，以及对生活的热爱、感恩；《散步》则聚焦代际间的理解与关爱，主题侧重不同。情感上，本文第⑤段“妻子患过一次轻微的脑梗”隐含生活的苦涩，情感更复杂；《散步》情感更偏向温馨平和。写作手法上，本文第①段“我与聂师傅的生意往来已有二十多年了”以时间为线串联生活片段；《散步》则聚焦单次事件的完整过程，叙事结构有别。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【文段一】①他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。 ②他的胸中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。 ——选自《骆驼祥子》 【文段二】①这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪…… ②睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么。 ——选自《骆驼祥子》 【文段三】①格子板的狭窄框框有时让他难以忍受，这时候，他就会心情不好，对于失明这件事觉得非常痛苦。但他不能容忍写的不好的地方，一定要将它们写到满意为止。他在跟自己较劲，有时把嘴唇都咬出了血…… ②很多人遇到痛苦和不快乐都会找人诉说，但保尔不会，他用强大的毅力来压抑着自己的情绪，工作越是接近尾声，他这种长期压制的感情越是强烈地冲击着他。他知道，他绝不能屈服，这是意志力与自控力在与那些奔腾的情绪做对决，如果任由它们发作，事情将变得难以想象。 ③他在心里不断地拷问自己：“为了挣脱命运的枷锁，让自己能重新投入到革命事业当中，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”得到的回答永远都是：“是的，我已经尽我所能。” ④正当保尔被这种心情折磨得憔悴不堪的时候，他的母亲兴高采烈地来到他的房间，激动地喊道：“列宁格勒来信了！” ⑤电报上简短的一行字，来自列宁格勒州委。 ⑥小说即将出版，质量很高，祝贺成功。 ⑦保尔看到这个消息时，一瞬间浑身的热血就沸腾起来，他的愿望终于实现了。他已经有了重返革命队伍的新武器，命运的枷锁再也无法将他困住，新的生活就要开始了。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 22. 对祥子而言，小福子宛如一束“光”，为他黯淡的生活带来一丝慰藉；对保尔而言，______则是他生命中的明灯，引导他走上革命的道路。请你选择最恰当的一项填在横线处。( ) A. 维克托 B. 瓦西里 C. 朱赫来 D. 冬妮娅 23. 选段中的祥子和保尔在遇到人生中的困境时，分别作出了怎样的选择。请你结合选段说说。 24. 试着想一想，如果祥子拥有和保尔一样坚韧的毅力，他的命运会有改变吗？ 【答案】22. C 23. 祥子在困境中逐渐麻木，心中空白，不再渴望希望，被生活击垮。而保尔始终坚守信念，绝不屈服，以顽强毅力和乐观积极的态度与命运抗争，展现出坚韧不拔的精神。（意近即可） 24. 示例1：如果祥子有保尔的坚韧毅力，虽仍难摆脱旧社会压迫，但能保持尊严，甚至可能唤醒他人反抗。然而，社会黑暗和外部因素限制，命运改变仍有限，但他的抗争更具意义。 示例2：会有改变。如果祥子拥有和保尔一样坚韧的毅力，他的命运有改变，他能保持对生活的抗争，用个人的奋斗改变自己窘迫的生活现状，虽然改变不了社会现状，但可以改变个人的状况。 示例3：不会有改变。因为在封建社会这个大的时代背景下，个人的微弱力量终将改变不了大的社会环境。（意近即可） 【解析】 【22题详解】 本题考查对名著人物关系的掌握。 在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔走上革命道路的引路人。他给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，让保尔了解到阶级斗争的残酷和革命的必要性，激发了保尔对革命的向往和热情，引导他一步步走上革命道路，是保尔生命中的明灯。维克托是保尔的敌人，与保尔的革命道路相悖；瓦西里神父是保尔童年时的压迫者，对保尔的成长有负面影响；冬妮娅虽然与保尔有过一段感情，但她的资产阶级思想与保尔的革命追求最终格格不入，并非引导他走上革命道路的人。 故选C。 【23题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据文段一第①段“他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕……可不知道自己做的是什么”，②段“呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢”可知，祥子在困境中表现得茫然无措，失去了往日的精神气，变得麻木迟钝，只能被动地随着外界的节奏行动，没有了主动抗争的意识。 根据文段二第②段“睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么”可知，小福子的离世让祥子彻底失去了生活的希望，内心变得空洞，对未来不再有任何期盼，选择了向残酷的生活妥协，放弃了曾经的要强。 根据文段三第②段“很多人遇到痛苦和不快乐都会找人诉说，但保尔不会，他用强大的毅力来压抑着自己的情绪……他绝不能屈服，这是意志力与自控力在与那些奔腾的情绪做对决”可知，保尔在面对失明等痛苦时，没有选择倾诉或沉沦，而是凭借强大的毅力克制情绪，以顽强的意志力与困境对抗，绝不向命运低头。 根据文段三第③段“他在心里不断地拷问自己……‘是的，我已经尽我所能’”可知，保尔始终以革命事业为信念，不断自我鞭策，坚持为挣脱命运枷锁、投身革命而全力以赴，从未放弃对理想的追求。 综上，祥子在困境中逐渐麻木、放弃希望，向生活妥协；保尔则以顽强毅力对抗困境，坚守信念，始终为理想拼搏。 【24题详解】 本题考查主观表达。 认为会改变的角度：保尔的坚韧让他在身体残疾后仍能以笔为武器投身革命，若祥子有这般毅力，面对车被抢、积蓄被骗的打击，或许能更快重整旗鼓。比如在第一次丢车后，他不会仅是茫然痛苦，而会凭借毅力更快攒够钱再买新车；面对孙侦探的敲诈，可能会更坚决地反抗或寻找其他出路，而非被动接受打击，从而在一定程度上延缓甚至改变悲剧的发生。 认为不会改变的角度：祥子所处的旧社会，底层劳动者难以摆脱被压迫的命运。即便他有保尔的毅力，军阀混战、恶霸横行的社会环境依然会不断摧毁他的努力。就像他无论怎样努力拉车，都躲不过被抢、被诈的命运，这是时代的局限，并非个人毅力能完全突破。保尔的坚韧能成功，离不开革命事业的大背景和组织的支持，而祥子缺乏这样的外部条件，仅凭个人毅力难以对抗整个社会的黑暗。 示例1：会有改变。若祥子有保尔般的坚韧，即便车一次次被抢，他也不会轻易放弃拥有自己车辆的梦想，会用更顽强的方式攒钱，比如同时打几份零工，更谨慎地防范风险。在面对刘四爷、孙侦探等人的欺压时，他可能会联合其他车夫共同反抗，即便无法彻底摆脱压迫，也能让自己的生活多一份自主，不至于沦为行尸走肉。 示例2：不会有改变。旧中国的社会底层如同一个巨大的泥潭，祥子的梦想在这样的泥潭中本就脆弱不堪。即便他有保尔的毅力，军阀的抢掳、侦探的勒索、车行的盘剥等社会毒瘤依然会不断侵蚀他的努力，就像一棵小草难以在石缝中长成参天大树，个人的坚韧在整个腐朽的社会体系面前，终究难以撼动命运的轨迹。 三、表达与交流（55分） 25. 在宜昌，邂逅美景，感受独特的宜昌风情，暑假来临之际，请你为远方的朋友推荐一处旅游景点并说明推荐理由。（80字左右）（三峡大坝、三峡人家、三峡大瀑布、屈原故里、二马路历史文化街区、清江画廊……）。 推荐景点：________________ 推荐理由：________________________________ 【答案】 ①. 示例1：推荐景点：三峡人家 ②. 推荐理由：它依偎在西陵峡畔，既有雄奇的山水风光，又有古色古香的吊脚楼、水车等，充满了浓郁的巴楚风情。在这里，你可以欣赏到热闹的婚嫁哭嫁、巴楚舞蹈等民俗表演，还能品尝到烤鱼、腊肉等特色美食。 示例2：推荐景点：二马路历史文化街区 二马路历史文化街区是宜昌最具烟火气的地方。漫步古街，青石板路、斑驳砖墙，尽显百年风华，沉浸式感受宜昌故事，品尝宜昌特色美食，回味地道宜昌味道。古韵与现代交融，烟火与文艺并存，是邂逅宜昌风情的绝佳去处！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。先从给定景点选有特色、知名度高的景点，再结合其建筑、民俗等独特元素，阐述能让人感受宜昌风情，从而说明推荐理由。答案不唯一。 示例一： 推荐景点：三峡大瀑布 推荐理由：暑假来三峡大瀑布，能感受大自然的磅礴力量。巨瀑从百米高崖飞泻而下，水花飞溅，如烟似雾。穿行瀑底，水帘遮天，清凉畅快，还能欣赏沿途秀丽山水，惬意非常。 示例二： 推荐景点：清江画廊 推荐理由：清江画廊宛如一幅流动的山水画卷。乘船游览，江水澄澈如镜，两岸奇峰竞秀、绿树成荫。还能走进土家村落，体验独特的民俗文化，品尝特色美食，尽享悠闲假期。 26. 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。 ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 一场不停歇的奔跑 晨曦微露时，操场的红色跑道总印着我深浅不一的脚印。那道被汗水浸透的起跑线，见证了这场延续三年的奔跑，从气喘吁吁的踉跄到如今稳健的步伐，每一步都藏着与自我较劲的倔强。 那次校运会，我在800米决赛中摔在弯道。膝盖磕破的刺痛里，混杂着观众席的唏嘘声。望着前方选手渐远的背影，我攥着被石子划破的号码布，第一次懂得奔跑不只是向前冲，更是跌倒后抬头的勇气。 那天的医务室里，校队教练用碘伏棉签轻擦我的伤口：“真正的长跑者，会把疼痛变成指南针。”此后每个周末，我都出现在空旷的操场。初春的风裹着寒意钻进领口，我数着跑道旁的梧桐树影调整呼吸；盛夏的烈日把塑胶跑道晒得发烫，每一步都像踩在暖炉上，汗水滴在跑道上晕开深色的圆点，又很快被阳光蒸干；深秋的落叶在脚边沙沙作响，我踩着那些脆裂的叶片，听它们发出类似加油的脆响。 最难忘去年暴雨突至傍晚。豆大的雨点砸在身上生疼，视线被雨幕模糊，跑鞋里灌满了泥水，每抬脚都像拖着铅块。跑到第三圈时，身后传来熟悉的呼喊——是教练撑着伞站在终点，他的声音穿透雨帘：“想想你每次冲过终点时，风从耳边掠过的声音！”我猛地抬头，看见雨丝在路灯下织成金色的网，突然想起第一次突破自己最好成绩时，风确实带着清甜的味道。那天我在雨中跑完了十圈，回到家时浑身湿透，却在日记本上写下：“雨里的奔跑，会让阳光显得更珍贵。” 如今再次站在跑道上，我不再执着于名次。当脚步与心跳合拍，当风声在耳边形成稳定的节奏，我渐渐明白，这场不停歇的奔跑，早已超越了体能的较量。它教会我把“坚持”拆解成一个个具体的目标：今天比昨天多跑50米，明天把呼吸调整得更均匀。就像操场边的香樟树，看不见它生长，却在每个春天悄悄抽出新芽。 暮色中的跑道泛着柔和的光，我又一次系紧鞋带。前方的黑暗里，每一步落下的声响，都是写给成长的注脚。这场奔跑不会有终点，因为真正的力量，永远藏在下一次抬脚的瞬间。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“不停歇的”强调持续性、不间断性，体现出一种坚持与执着；补充的内容如“阅读”“尝试”“奔跑”等，限定了这场旅程的具体载体；“旅程”暗示过程性，需展现从开始到持续进行中的经历与变化。整体需围绕选定的载体，挖掘其带来的成长力量与美好体验，立意可聚焦于坚持中的自我突破、过程中的心灵滋养、持续行动中收获的感悟等，体现这场“不停歇”的行动对个人成长的深远意义。 第二、选材构思。若补充“阅读”，可选取不同阶段的阅读经历：幼时绘本带来的想象启蒙，小学时名著阅读中的情感共鸣，初中时思辨性书籍引发的思考。如描写在阅读《昆虫记》时，从单纯觉得有趣到被法布尔的执着打动，进而开始观察身边的昆虫，将阅读与生活联结。若补充“尝试”，可写多次尝试同一事物的过程，比如学弹吉他，从指尖磨出茧子仍弹不准，到逐渐找到节奏，再到能完整弹奏，展现每次尝试中的进步与坚持的意义。写作时，开头可通过场景描写引出主题，如“书桌上的台灯总在睡前亮着，书页翻动的沙沙声，是这场不停歇的阅读旅程最动听的伴奏”。中间部分按时间或成长阶段展开，用具体事例体现“不停歇”，注重细节刻画，如阅读时的批注、尝试时的汗水、奔跑时的喘息等，融入心理活动，展现从困惑到坚定、从收获到更深期待的变化。结尾总结这场不停歇的行动带来的影响，如“这场不停歇的阅读，让我在文字里见过山川湖海，也让内心的天地愈发辽阔”，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共8页，满分：120分 时限：150分钟） 注意事项: 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 汉字溯源 介绍词 同学们好，欢迎来到“立”文化主题墙。我们将从“立”的字形，开启一场探索之旅。 “立”的甲骨文字形像一个人两腿分开，直立在地上。（见左图）可见立的本义是（ ）。立身之本可以在纷扰的世界中保持坚定，立言之信可以在交流中赢得尊重。立身之旅无坦途，需脚踏实地，留下足迹。当深xiāo（ ）的疲惫试图侵蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的低吟，我们要以锲（ ）而不舍的毅力和磐石难移的坚韧，保守立身不倒的初心。 1. 请你根据汉字或拼音，补全介绍词，并修改画横线的句子。 ①深xiāo（ ） ②锲而不舍（ ） ③修改病句：保守立身不倒的初心（有一处语病） ______________。 2. 根据“立”的甲骨文字形，可以推断立的本义是______________。 3. 请选择恰当义项解释下列词语中“立”的意思。 ①立春（ ） ②三十而立（ ） ③当机立断（ ） A.开始 B.立身，事业上有成就 C.竖起 D.存在 E.确定，决定 F.立刻 4. 小文搜集了几副有关“立”的对联，其中一副对联顺序打乱了，请你重新调整。 上联：海纳百川，__________；下联：壁立千仞，__________。 备选词语：无欲则刚 有容乃大 5. 小语在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “立”是一种坚守，更是一种风骨，在七年级下册的篇章中，我们看到了无数“立”的身影。《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，①__________”的飒爽英姿；刘禹锡《陋室铭》中“②__________，无案牍之劳形”的自由高洁；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③__________”的远大政治抱负；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，④__________”的奉献精神；陆游《游山西村》中“⑤__________，柳暗花明又一村”的积极乐观精神；杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑥__________”的兴亡之忧；陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，⑦__________”的人生思考；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，⑧__________”的担当与情怀。 6. “天下三峡 至喜夷陵”是宜昌夷陵的旅游品牌，请你试着品析“天下”“至喜”的巧妙之处。 二、阅读与鉴赏（45分） “立”是个人在道德修养、社会行为和精神境界上的全面追求，而“君子”则是这种追求的完美体现，二者相辅相成，共同塑造了理想的人格典范。 （一）（7-8题，共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 感遇十二首（其一） 张九龄① 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者③，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注释】①这首诗是诗人被贬荆州后所作。②葳蕤：草木茂盛貌。③林栖者：山林隐居的人。 7. 批注一：巧用对偶首联“兰叶”对“____”，“春”对“秋”，“____”对“皎洁”，互文见义，描写了兰桂勃发、清雅的风姿。 8. 批注二：托物言志 诗人通过兰桂的美好形象及芳香本性，表达自己____________________。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者（A）。 (节选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】子曰：与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化（B）。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者（C）。 (节选自《孔子家语》) 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 解 释 （1）亭亭净植 语境推断（联系上下句） _________ （2）香远益清 勾连成语（老当益壮） _________ （3）芝兰之室 课内迁移（水陆草木之花） _________ （4）与不善人居 查阅词典（①品德高尚②擅长③容易） 填序号_________ 10. 请将“焉”“也”“矣”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请给乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限三处） 与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣 12. 请翻译文中画波浪线的句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 作为青少年，我们应该如何修炼自身，让自己成为“君子”？请联系甲乙两文的内容，阐述你的看法。 （三）（共8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一场不停歇的“再书写” ①执一锭墨于砚上研磨，看墨色从焦浓渐至清淡；持一支笔临摹，感受锋颖落于纸上的流畅……前不久，全国文房四宝艺术博览会在北京举行，吸引了不少爱好者前往打卡。 ②中华文明底蕴丰富，亘古绵长。汉字是文化传承的标志，中华文明的根脉。从甲骨刻符、青铜铭文，到书于简帛、书于纸，3000多年来，汉字一脉相承。大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书……笔、墨、纸、砚作为传统的书写和绘画工具，在不同时期见证了汉字的演变和书法的发展历程，更成为中华文明的载体。 ③铺纸，研墨，蘸墨，挥毫……中国人的文房是有意境的。一角一隅、一器一物，无不彰显着格调，反映着古人对工艺、审美的极致追求。北宋苏易简著《文房四谱》第一次将笔、墨、纸、砚作为一个整体系统加以论述。可以说，“文房四宝”构建了中国文房的独特文化景观，支撑起古人笔耕不辍的文化生活。 ④据已知考古发现证明，笔、墨、砚三者早在石器时代即有雏形，虽形态较为原始，但功用已和后世接近。以毛笔为例，早在新石器时代仰韶文化的一些彩陶上，可见花纹、线条笔法流畅，专家发现有的留有笔毫痕迹，判断当时已经使用毛笔或类似毛笔的描绘工具。最早的毛笔实物，在战国时期楚国墓葬中被发现。 ⑤造纸术是中国古代四大发明之一。纸墨的普及，不仅促使了浮雕印章和石碑拓印的流行，也为雕版印刷术的诞生奠定了基础。造纸术与印刷术的传播，让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的时代，是中华民族对人类文明的重要贡献之一。 ⑥历经千年淬炼，如今的“文房四宝”早已超越单纯的实用工具范畴，兼具实用性与艺术价值。 ⑦或许有人会问，在数字浪潮汹涌澎湃、AI技术飞速发展的当下，为什么我们仍然需要纸和笔，为什么还要让孩子从小握起毛笔，用稚嫩的小手在宣纸上留下敬畏的墨迹？ ⑧器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。当人们真正提起笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考。在书写中，人们能捕捉到灵动的笔锋，观察宣纸浓淡晕染的变化，嗅到墨香中岁月沉淀的醇厚。在临摹时，更能体会《兰亭集序》的曲水流觞、《祭侄文稿》的激烈情怀…… ⑨当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程；当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹；当各类“再设计”的国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光，这样的场景，让人看了不禁欣慰。 ⑩在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。握笔的手，写下的文字都是对“何以中国”的时代作答。 （文/何思琦 选自2025年05月6日《人民日报》） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传时代，离不开造纸术与印刷术的传播。 B. 笔、墨、砚三者在石器时代就有雏形，虽形态较接近，但功用和后世有较大差距。 C. 器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。 D. 在数字浪潮汹涌澎湃，AI技术飞速发展的当下，作者认为我们仍然需要纸和笔。 15. 文章介绍了笔、墨、纸、砚在当代传承的三种现象，请你简要概括。 16. 结合全文内容，你如何理解第⑩段画横线的句子“文化传承是一场不停歇的‘再书写’”？ （四）（共11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①算起来，我与聂师傅的生意往来已有二十多年了。说是生意，其实就是废品回收。我隔段时间整理家里过期的书报杂志，码好后放在门口，聂师傅抽空上门来收。 ②最初，聂师傅隔段时间就来居民区定点回收废品。我在窗口看到聂师傅的三轮车，就会搜罗一番拿着过期书报杂志下楼。聂师傅称斤算钱时，我就和他闲聊几句，慢慢地，我们就熟络起来。他们夫妻俩在这里做废品回收的生意，江西老家还有一双读书的儿女。 ③聂师傅身形瘦高，标志特征是上唇齐整的一抹胡子。聂师傅喜欢笑，尤其在说到家中儿女的时候。聂师傅说，弟弟调皮，但姐姐懂事。姐姐读书用功，不但成绩名列前茅，还能照顾爷爷奶奶。记得那是多年前春天的一个中午，明晃晃的阳光从香樟的树冠透下来，说着话的聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿。 ④此后，我们的话题多数是关于孩子教育的。我们聊过姐姐高考填报志愿的事儿，也聊弟弟成长的事。聂师傅说那小家伙顽皮得很，能吃，身体壮，像头小牛。 ⑤大概是在说这话一两年后的暑假里，我见到了那个像头小牛的小胖子。小胖子坐在一把居民丢弃的不锈钢圈椅上，左旋右转，自得其乐。我说，你长得这么壮，怎么不去帮你妈妈干活？他把身体转个方向，背对着我。聂师傅说，已经准备让他到上海来读书了。我说：“这样好，女儿再考进上海的大学，一家人就能经常团聚了。”聂师傅咧开嘴，眼角堆起细细的笑纹。他们夫妻俩都喜欢笑，我原以为是做生意的礼节，观察多了发现那是种感恩的、永远带着希望的笑。几年前的闲聊中，我得知聂师傅的妻子患过一次轻微的脑梗，不过治疗后恢复得很好，就是不敢再做重活了。我的脑海里立即闪现出那个黑红脸膛的敦实女人，推着堆成山一样物品的三轮车，看见路过的我，微笑示意。那时，他们的女儿已经考入理想的大学，儿子几番周折之后也进入心仪的中学读书。这孩子长大并开始懂事了，聂师傅说着，又露出我期待的笑容来。 ⑥年前，我又从书房整理出几大捆的报纸杂志，约了聂师傅上门。楼梯间光线昏暗，但我还是一眼看到聂师傅的胡子没有了。“聂师傅，怎么把胡子给剃了？”聂师傅有些羞涩地笑了。“我做爷爷啦！”我真诚地祝贺聂师傅“升级”做爷爷了，聂师傅笑了，脸上的纹路随着笑意组合变化，像一朵绽开的花。过了一会儿，他低头继续整理旧报纸。我看到他的白发，感慨道：“聂师傅，你也有好多白头发了呢。”聂师傅又笑了，说：“一把年纪了，能不白吗？” ⑦是啊，能不白吗？聂师傅像蜂巢里的工蜂，像蚁穴里的切叶蚁，每天都在飞舞，每天都在忙碌，每天都在把生活的沉重举过头顶，参与和见证生活，也接纳和享受着生活所有的馈赠。我至今记得多年前盛夏的那个午后，暴雨骤至，天地空旷，唯有风声雨声。聂师傅的妻子手忙脚乱地整理被雨水浸泡的杂物，而聂师傅站在车库门口那块小小的广场上，昂起头，舒展双臂，享受般地转着圈儿，仿佛在与风雨共舞。 （文/鲁北明月 选自2025年5月2日《解放日报》） 17. 读一读描写聂师傅的句子，选出朗读处理不恰当的一项（ ） A. “聂师傅咧开嘴，眼角堆起细细的笑纹。”要读出聂师傅的开心和笑容的生动感。 B. “这孩子长大并开始懂事了……又露出我期待的笑容来。”读出聂师傅内心的欣慰。 C. “我做爷爷啦！”“啦”可以适当拖长，读出聂师傅与我分享时的激动和兴奋之情。 D. “聂师傅又笑了，‘一把年纪了，能不白吗？’”要读出聂师傅的伤心和痛苦之情。 18. 请从文中选择恰当的关键词句为本文拟题。 19. 本文中的聂师傅是一个什么样的人？ 20. 做批注是一种很好的读书方法，请批注赏析文中第③段画横线的句子。 明晃晃的阳光从香樟的树冠透下来，说着话的聂师傅脸上一片灿烂，露出一排整洁的牙齿。 21. 有同学认为这篇文章与《散步》在主题、情感或写作手法上都有相似之处，你否赞同？请你说明理由。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【文段一】①他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。 ②他的胸中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。 ——选自《骆驼祥子》 【文段二】①这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪…… ②睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么。 ——选自《骆驼祥子》 【文段三】①格子板的狭窄框框有时让他难以忍受，这时候，他就会心情不好，对于失明这件事觉得非常痛苦。但他不能容忍写的不好的地方，一定要将它们写到满意为止。他在跟自己较劲，有时把嘴唇都咬出了血…… ②很多人遇到痛苦和不快乐都会找人诉说，但保尔不会，他用强大的毅力来压抑着自己的情绪，工作越是接近尾声，他这种长期压制的感情越是强烈地冲击着他。他知道，他绝不能屈服，这是意志力与自控力在与那些奔腾的情绪做对决，如果任由它们发作，事情将变得难以想象。 ③他在心里不断地拷问自己：“为了挣脱命运的枷锁，让自己能重新投入到革命事业当中，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”得到的回答永远都是：“是的，我已经尽我所能。” ④正当保尔被这种心情折磨得憔悴不堪的时候，他的母亲兴高采烈地来到他的房间，激动地喊道：“列宁格勒来信了！” ⑤电报上简短的一行字，来自列宁格勒州委。 ⑥小说即将出版，质量很高，祝贺成功。 ⑦保尔看到这个消息时，一瞬间浑身的热血就沸腾起来，他的愿望终于实现了。他已经有了重返革命队伍的新武器，命运的枷锁再也无法将他困住，新的生活就要开始了。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 22. 对祥子而言，小福子宛如一束“光”，为他黯淡的生活带来一丝慰藉；对保尔而言，______则是他生命中的明灯，引导他走上革命的道路。请你选择最恰当的一项填在横线处。( ) A. 维克托 B. 瓦西里 C. 朱赫来 D. 冬妮娅 23. 选段中的祥子和保尔在遇到人生中的困境时，分别作出了怎样的选择。请你结合选段说说。 24. 试着想一想，如果祥子拥有和保尔一样坚韧的毅力，他的命运会有改变吗？ 三、表达与交流（55分） 25. 在宜昌，邂逅美景，感受独特宜昌风情，暑假来临之际，请你为远方的朋友推荐一处旅游景点并说明推荐理由。（80字左右）（三峡大坝、三峡人家、三峡大瀑布、屈原故里、二马路历史文化街区、清江画廊……）。 推荐景点：________________ 推荐理由：________________________________ 26. 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。 ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $