6.3 测量液体和固体的密度 课件- 2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件聚焦“测量液体和固体的密度”核心内容，从密度定义式ρ=m/V切入，通过讨论交流引导学生明确需测量质量（天平）和体积（量筒），搭建“原理（密度公式）-方法（天平/量筒使用步骤）-实践（实验操作）”的学习支架，衔接密度概念与实验技能，形成完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，实验设计层层递进：先详解固体（小石块）体积测量的排水法、质量测量的天平操作步骤，再延伸至液体（盐水）密度测量，结合数据记录表和“固体密度测量”“液体密度测量”视频资源，直观呈现探究过程。课堂练习涵盖多样情境，如用针压法测木块体积、助沉法测漂浮塑料球密度，培养学生科学思维（模型建构、问题解决）和科学探究能力（方案设计、证据处理）。对学生而言，可提升实验操作规范性与实际问题解决能力；对教师而言，提供“讨论-实验-练习”一体化资源，便于直接用于课堂教学，高效落实物理观念与核心素养培养。

null柔等于质量与体积的比，也就是柔等于M比V只不过这里M指的是液体的质量，V指的是液体的体积。所以接下来的测量步骤就是围绕着液体的质量和液的体积的测量来展开的。我们首先来说第一步，第一步我们要用天平去测出烧杯和液体的总质量，记作M1。接下来我们要从刚才的烧杯当中倒出适量的液体，倒入到量桶当中，我们同时用天平去测出剩余液体和烧杯的总质量，我们把它记作M2。此时我们用第一个步当中测出的烧杯和液体的总质量M1减去第二步当中测出的剩余液体和烧杯的总质量M2，就可以算出刚才倒入量筒当中的液体的质量，这样很自然的。第三步，就是我们要读出刚才量筒当中倒入液体的体积，把它记作V那么现在有了倒入量筒当中的这部分液体的体积V同时也有了倒入的这部分液体的质量，那么我们接下来，就可以用字母来表示出液体的密度柔。那么液体的密度柔液就等于M1与M2的差，再除以液体的体积V。 6.3 测量液体和固体的密度 人教版八年级上册 1、密度的定义式是什么？要想知道物体密度需要知道哪些物理量？这些量可以分别用哪些仪器来测量？ 由密度的公式ρ=m/V 可知，只要知道物体的质量和体积，就可以算出物体的密度。 物体质量m可以用天平测量，液体和不规则固体体积可以借助于量筒测量。 今天我们就通过实验来测量固体和液体的密度。 讨论交流 解决问题 2、说一说，测量形状不规则的固体的体积时，需要哪些器材？什么测量？ 所需的器材：小石块、水、量筒、胶头滴管 方法： （1）小石块用细线系住； （2）借助于胶头滴管，向量筒内加入适量的水V水； （3）拉住细线，将小石块小心放入量筒内，使小石块全部浸入水中，液面平稳时，读出水和石块的总体积V总； （4）计算小石块的体积：V石=V总-V水。 （5）带单位记录，并整理。 讨论交流 解决问题 3、说一说，用天平测量固体的主要步骤。 （1）天平放在水平桌面上，将游码称到标尺的零刻度线处； （2）观察横梁情况，按“横梁右高右调平衡螺母”的方法，调节平衡螺母，使指针正对分度盘的中央刻度线； （3）固体轻放在天平的左盘，并向右盘中由大到小依次加入砝码，若砝码不够，可向右移动游码；直到天平平衡； （4）读数：m物体=m砝码+m游码指示值； （5）记录（要带单位）； （6）整理。 讨论交流 解决问题 探究实践 器材：小石块、水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码） 方法与步骤： 按图3.1-15所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-4中，并进行有关计算。 23.6 30 42.8 12.8 1.84 实验一：测量小石块的密度 说一说，用天平测量液体质量的方法。 （1）天平调节横梁平衡； （2）利用“左物右码”方法测量出空容器的质量m； （3）将液体小心倒入容器中，再测出容器与液体的总质量M； （4）计算液体的质量：m液=M-m。 讨论交流 实验二：测量液体的密度 器材： 盐水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码） 方法与步骤： 按图3.1-16所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-5中，并进行有关计算。 30 37 70 33 1.1 探究实践 视频1、固体密度的测量 视频2、液体密度的测量 视频： （1）用天平测出小木块的质量m； （2）用量筒测小木块的体积： ①量筒内加入适量的水，读出水的体积V水； ②将小木块放入量筒中，并用细针的尖端将木块轻轻压入水中，使木块浸没；并读出此时量筒内水和木块的总体积V总； ③计算出木块的体积：V木=V总-V水。 1）请设计实验，测量一个小木块的密度。 小木块的质量 m/g 水的体积 V水/cm3 小木块和水的总体积V总/cm3 小木块的体积 V木/cm3 小木块的密度 ρ/g·cm3 讨论交流 2）某同学用托盘天平称量液体的质量时，把装有待测液体的烧杯放在天平的左盘，在天平的右盘放上若干砝码，并移动游码，使天平处于平衡状态，如图所示。烧杯和液体的总质量为 克。 为了测该液体的密度，请你说出该同学接下来的操作。 151.8 接下来： （1）将烧杯内的液体倒出20mL至量筒中； （2）用天平测出烧杯和剩余液体的质量m； （3）计算：ρ=(151.8g-m)/20cm3。 探究实践 1、在实验室用天平和量筒测量某种油的密度，以下实验操作步骤中，不必要且不合理的是（　　） A．用天平测出空烧杯的质量 B．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的质量 C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积 D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量 A 课堂练习 2、小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积③用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是（   ） A. 所测出醋的体积一定不准确，不可取    B. 能测出醋的密度且方案非常完美 C. 测出醋的密度值偏大，不可取        D. 易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡 D 课堂练习 3、某同学利用天平和量杯测量某种液体的密度时，记录实验的数据如表。这种液体的密度和空量杯的质量分别是(　　)。 A．3．0×103千克/米3、10克 B．1．7×103千克/米3、10克 C．1．4×103千克/米3、20克 D．1．0×103千克/米3、20克 D 课堂练习 4、在测量液体密度的实验中，利用天平和图中的烧杯，测出液体和烧杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘制成m-V图像。下列说法正确的是 （　　） A．烧杯质量为240g B．该液体密度为4.8g/cm3 C．50cm3的该液体质量为40g D．该液体的质量与体积不成正比 C 课堂练习 5、某同学想测一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积，于是设计了以下实验： A.用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图甲所示，记录塑料球质量为m；B.把适量的水倒进量筒中如图乙所示，记录此时水的体积为V1；C.用细线在塑料球下吊一个小金属块放入水中，静止时如图丙所示，记录此时量筒的示数为V2；D.把小金属块单独放入水中静止时如图丁所示，记录此时量筒的示数为V3；E.利用密度公式计算出结果。根据上述实验过程回答： 课堂练习 （1）实验中使用天平测出塑料球的质量m＝　 　g，塑料球的体积V＝　 　cm3，计算塑料球的密度ρ＝　 　g/cm3。 （2）实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球密度，步骤：　 　。 则结果，料球密度的表达式ρ＝　 　。(用字母表示，水的密度为ρ水) （3）通过以上实验得到的数据，算出小金属块的质量是 　g。 11.2 20 0.56 将塑料球放入图乙所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒的示数V4； 12.8 （V4-V1）ρ水/(V2-V3) 课堂练习 课堂总结 Thanks! Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $