6《芣苢》《插秧歌》联读教案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》联读 【学习目标】 1.诵读两首古诗，理解诗意，通过鉴赏， 体会诗情。 2.体味诗中所描写的劳动场景，领会劳动之乐。 3.了解劳动内涵，学会甄别真正的劳动，丰富对劳动生活的认识。 4.树立正确的劳动价值观。 【教学重难点】 重点： 理解诗歌内容，把握其中的思想情感。 难点：丰富对劳动生活的认识，树立正确的劳动价值观。 【教学过程】 一．导入（教师拍摄的学生在校劳动场景） 二.阅读与鉴赏 知识支架1（导学案） 《诗经》文化常识 （1） 《诗经》是中国古代诗歌开端，是中国现实主义文学的光辉起点。收集了西周初年 至春秋中叶（前 11 世纪至前 6 世纪）的诗歌，现存 305 篇， 由孔子编订。 （2）先秦时期称为《诗》， 或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗 经》， 并沿用至今。 （3） 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗风俗与婚姻、祭 祖与宴会， 甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面， 是周代社会生活的一面镜子， 被誉为 古代社会的人生百科全书。 （4）《诗经》“六义”， 指风、雅、颂三种诗歌形式与赋 比、兴三种表现手法。 知识支架2（导学案） 重点字词字音、翻译 活动一：反复诵读诗歌，整体感知。针对诗歌翻译问题，老师答疑。 活动二： 结合“学习提示”，运用所学鉴赏诗歌的方法，鉴赏两首诗歌 鉴赏角度 《芣苢》 《插秧歌》 抓意象 品意境 明朗、轻快、愉悦 紧张、急促 炼字词 找手法 重章叠句（复沓） 白描 赏语言 口语化、质朴 析情感 探主旨 劳动作为娱乐活动带给人们的放松、欢乐 劳动作为生存手段，带给家人未来生活的希望、满足 教师追问：《芣苢》中有、掇、捋、……这几个动词能否调换位置？ 明确：不能。这几个动词表现出妇女们采摘芣苢越采越快，越采越多，收获满满的场面，是一系列连贯的动作和前后画面，再现了妇女们劳动的过程和劳动中的欢乐。 《插秧歌》：这几个动词为什么好？ 明确：能表现出这一家四口劳动的辛苦繁忙；有序配合；家人的紧密联系、默契。再现了他们劳动场面似战斗般的激情昂扬。 活动三：（1） 判断导学案上所列几种情况是否为劳动。 劳动：是一种通过辛苦的体力或脑力劳作，收获对社会及他人有益的财富价值从而产生满足感与幸福感的人类活功。 3 工人在工厂工作 ②妈妈在洗衣服 ③我在学校学习 ④我节假日在家休息 ⑤我帮妈妈做家务 ⑥农民在种田 ⑦邻居在听音乐 （2）结合两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样更加深入的认识。 三．课堂总结 中华民族有热爱劳动的优良传统。无论是欢愉还是忙碌，都表明劳动从来都是我们这个民族生生不息的不二法门。正是一位位普通而伟大的劳动者，创造了生活的物质条件， 开拓了生活的智慧空间， 让我们能够幸福生活。关注生活中的劳动者， 才能真正认识生活的 意义和价值。 【作业设置】 仔细观察你身边的某一劳动场景，绘制一幅劳动的画作；或者用镜头记录你身边劳动者工作的美好瞬间：或是保洁员额头的汗珠，或是门卫叔叔的笑脸并借鉴课堂赏析诗歌的角度，写300字左右解说。 示例：环卫阿姨手持扫帚，一丝不苟地将街道的枯叶清扫干净。 【板书设置】 ( 3 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $