17《建筑中的材料》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册（人教鄂教版2024）

该小学科学课件围绕“建筑中的材料”主题，系统引导学生从观察身边建筑入手，逐步认识天然材料与人造材料的区别，理解建筑材料的发展历程及其与人类文明的关系，构建起从生活经验到科学概念的认知桥梁。 其亮点在于深度融合科学观念、探究实践与态度责任三大核心素养，通过“观察—分类—调查—研讨”四阶活动设计，强化学生的证据意识和逻辑推理能力，如在“建筑材料记录表”中自主区分材料类别，体现模型建构与推理论证的思维训练。同时，拓展活动以古今对比呈现材料演变，激发学生对科技发展的兴趣与责任感，既提升学生的问题解决能力，又助力教师实现情境化教学与跨学科融合。

人教鄂教版 2024 2 参天的大树与低矮的小草在外形上有很大的不同，但它们都是 植物。植物有哪些共同的特征？ 探究与实践 雄伟的长城是中国古代建筑工程的奇观，它是由数不清的条石、 方砖搭建而成的。我们还知道哪些建筑？它们是用哪些材料建造的？ 1 观察身边的建筑。找一找：它们用到了哪些材料？ 探究与实践 认识建筑中的材料 1 观察身边的建筑。找一找：它们用到了哪些材料？ 探究与实践 认识建筑中的材料 1 观察身边的建筑。找一找：它们用到了哪些材料？ 探究与实践 认识建筑中的材料 1 观察身边的建筑。找一找：它们用到了哪些材料？ 探究与实践 认识建筑中的材料 探究与实践 在建造或装修过程中，我们能观察到许多建筑材料。 探究与实践 在建造或装修过程中，我们能观察到许多建筑材料。 探究与实践 2 认识各种各样的建筑材料，说一说它们的特点与用途。 探究与实践 在建造或装修过程中，我们能观察到许多建筑材料。 探究与实践 3 调查各种建筑材料的来源。 研讨：哪些建筑材料属于天然材料，哪些属于人造材料？ 探究与实践 探究与实践 以黏土作主要原料制成砖坯，经干燥、烧制，就能得到砖。 水泥能将自身与其他材料胶结在一起，形成坚实的整体。水泥是某种石块磨成粉末后与水和砂石等混合在一起，再经多道加工得到的。 在偶然的条件下，自然界有玻璃形成。但人们在生产生活中普遍使用的玻璃是以多种物质为原料加工制成的。 随着技术的进步，建筑材料的加工方式越来越多样，品种越来越丰富。 探究与实践 　　 通常，可以直接从自然界获得并加以使用的材料，叫天 然材料；不能直接从自然界获得，由人类加工之后可以获得 并加以使用的材料，叫人造材料。 探究与实践 4 区分生活中常见的材料。哪些是天然材料？哪些是人造材料？ 探究与实践 建筑材料是随着人类社会的进步而发展的，它和人类文明有着十分密切的关系。 拓展活动 建筑材料的发展 在古代，人们主要利用草、 土、木材和石头等天然材料来 建造建筑。 拓展活动 砖、瓦和琉璃等人造材料 的出现大大提高了建筑的建造 水平。 拓展活动 到了现代社会，钢材和混 凝土等人造材料的出现，使建 造高层建筑成为可能。 拓展活动 未来，随着技术的不断进步，人们会发明更多材料，建造出 更多适应人们需求的建筑。 拓展活动 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 23 25 $