精品解析：2024-2025学年江西省赣州市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期小学三年级语文期末素质评价 （本卷共4页，考试时间100分钟，做到卷面整洁、书写端正。） 非物质文化遗产是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，让我们一起穿梭于语文知识的天地，深入领略非遗的独特韵味。 [非遗魅力欣赏篇] 京剧、昆曲、年画、剪纸……每一项非遗都是文化沃土中绽放的绚烂花朵。 1. 中国书法是珍贵的非物质文化遗产，一笔一画都凝结着民族的文化根脉！ “字如其人，书法是一个人精神气质的外在表现。”请把这句话抄写在下面格子中，注意句子开头空两格，不遗漏标点符号。 回忆今年的春节联欢晚会，春晚的舞台就像一座非遗宝库。 提线木偶艺人熟练地【拨 拔】动丝线，wēi wǔ（　　）的木偶将军马上挥刀舞剑，让人不禁【jìn jīn】赞叹；皮影戏幕布上，纤细的线条勾勒出角色模【mó mú】样；打铁花演员动作 xùn sù（　　）而精准；面塑艺人指尖轻捏五彩面团，变出活灵活现的生肖兔。这些表演不仅是视觉享受，更藏着非遗传承的mì mì （　　），展现出人类的zhì huì（　　）和无穷的魅力，这都是我们中国人的jiāo ào（　　）。 2. 请在括号里填入正确的词语。 3. 请用“√”选择正确的读音和字词。 4. 下列选项中的“熟”字和上文中“熟练”的“熟”意思相同的是（　　） A. 夜深了，弟弟睡熟了。 B. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 C. 这位老师傅开车的技术很熟。 D. 地里的麦子熟了，一片金黄。 5. 刺绣以针线为笔，将成语故事织成生动的艺术图案。下列成语使用不恰当的一项是（　　） A. 面对困难，我们要有“兵来将挡，水来土掩”的精神，没什么好怕的。 B. 王红没有背出课文，她想在集体背诵时滥竽充数，被老师发现了。 C. 眼见为实，耳听为虚，所以我们拜访了那位年画技艺传承人。 D. 他平时学习很认真，这次考试取得好成绩，真是杞人忧天。 剪纸技艺，一把剪刀、一张彩纸尽展诗意画卷，看剪纸完成练习。 剪纸①选自《惠崇春江晚景》 剪纸②选自《元日》 千门万户曈曈日， 6. 根据剪纸，补充古诗。 7. 剪纸②描绘的是__________（节日），藏着的节日风俗有：_________。我还知道________（节日），节日习俗是_________。 8. 看完剪纸李红说：“这剪纸太精美了，我要学剪纸技艺。”（改为转述句） ______________ 9. 2006 年中医四诊被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，中医四诊是：________ 王明今天（6月20日）参观完非遗文化博物馆时，发现背包丢失了，读一读他拟写的寻物启事并完成练习。 寻物启事 今天上午十点左右，在非遗文化博物馆休息区丢失了一个背包蓝色，如有拾到者，请与我联系，联系方式：15900001234，非常感谢！ 10. 寻物启事有两处错误，请用学过的修改符号修改。 11. 寻物启事格式上有缺失的内容，请补充完整。 12. 王明总是有丢三落四的，请你劝告他改掉这个坏习惯。 __________ [非遗知识探索篇] 造纸技艺、吹糖人、白族扎染。。。。每一项传统技艺都烙着民族的印记。 课内阅读 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 13. 选文是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的一项是（　　） A. 蔡伦造出来的纸轻便、好用 B. 蔡伦改进了造纸术 C. 蔡伦造的纸原料容易得到 D. 蔡伦的造纸方法传承下来了 14. 根据蔡伦的造纸方法完成流程图。 15. 蔡伦改进造纸术造出来的纸有哪些优点？请用“ ”画出来。我想对蔡伦说： 课外阅读 吹糖人 ① 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖雄儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了一个个小生灵。一会几变出个孙悟空，一手举着金箍棒，一手搭在额前眺望远方，眼神中透露出英勇和豪爽；一会儿变出个大公鸡，头上顶个鸡冠，尾巴像一把大扇子，神气十足；一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴短短的……“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。 ③-会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bèng）儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 ——（选自《我的童心童趣》，有改动） 16. 文中的词语“脚板生风”的意思是__________ “钢镚儿”最有可能是_________（A．玩具 B． 零食 C．硬币） 17. 请根据②-④自然段的内容，将“买”“吹”“吃”三个字填入下面的括号。 （ ）糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 18. 文中描写了糖人___________、___________、___________的样子。请你发挥想象，学着短文的句式，写一写。 一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴卷卷的；一会儿变出个________ 19. 联系上下文写一写：为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化”？ ______________ 整本书阅读 年画，作为民间艺术的瑰宝，将寓言故事绘成生动画面，传递着深刻的道理。 20. 上图年画中的寓言故事是《________》，选自《__________》 21. 我最喜欢的寓言故事是《_______》。故事这则寓言告诉我们一个深刻的道理：__________。 [非遗文化传承篇] 春节、清明、端午、重阳等传统节日已列入国家级非物质文化遗产名录。 22. 在我国传统节日中，你最喜欢过哪个节日？请选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的事情。 要求：题目自拟，注意语句通顺，条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期小学三年级语文期末素质评价 （本卷共4页，考试时间100分钟，做到卷面整洁、书写端正。） 非物质文化遗产是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富，让我们一起穿梭于语文知识的天地，深入领略非遗的独特韵味。 [非遗魅力欣赏篇] 京剧、昆曲、年画、剪纸……每一项非遗都是文化沃土中绽放的绚烂花朵。 1. 中国书法是珍贵的非物质文化遗产，一笔一画都凝结着民族的文化根脉！ “字如其人，书法是一个人精神气质的外在表现。”请把这句话抄写在下面格子中，注意句子开头空两格，不遗漏标点符号。 【答案】 字 如 其 人 ， 书 法 是 一 个 人 精 神 气 质 的 外 在 表 现 。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“其、精、质”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 回忆今年的春节联欢晚会，春晚的舞台就像一座非遗宝库。 提线木偶艺人熟练地【拨 拔】动丝线，wēi wǔ（　　）的木偶将军马上挥刀舞剑，让人不禁【jìn jīn】赞叹；皮影戏幕布上，纤细的线条勾勒出角色模【mó mú】样；打铁花演员动作 xùn sù（　　）而精准；面塑艺人指尖轻捏五彩面团，变出活灵活现的生肖兔。这些表演不仅是视觉享受，更藏着非遗传承的mì mì （　　），展现出人类的zhì huì（　　）和无穷的魅力，这都是我们中国人的jiāo ào（　　）。 2. 请在括号里填入正确的词语。 3. 请用“√”选择正确的读音和字词。 4. 下列选项中的“熟”字和上文中“熟练”的“熟”意思相同的是（　　） A. 夜深了，弟弟睡熟了。 B. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 C. 这位老师傅开车的技术很熟。 D. 地里的麦子熟了，一片金黄。 【答案】2. 威武  迅速  秘密  智慧  骄傲 3. 拨√       jīn√    mú√ 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意“威、秘密、智慧、傲”字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 【3题详解】 本题考查字音字形的辨析。 拨动（bōdòng）：用手脚或棍棒等横着用力，使东西移动或分开。 禁：jìn，解释： 1、明令取消；制止；2、拘押；3、法律或习惯所不允许的事；4、皇帝的住处。jīn，解释： 1、受得住；耐（用）。2、忍住。 不禁（bù jīn）：抑制不住；禁不住。 模：mó，解释： 1、法式；规范；标准。2、仿效。3、指模范。4、姓。mú，解释： （～儿）模子。 模样（mú yàng）：形状，容貌。  【4题详解】 本题考查多义字。 原文“熟练”的“熟”指“精通、经验丰富”（如技艺纯熟）。 A．“睡熟”的“熟”指“程度深”（睡得沉）。 B．“没熟”的“熟”指“食物煮到可食用”。 C．“技术很熟”的“熟”与原文一致，意为“精通、老练”。 D．“麦子熟”的“熟”指 “果实成熟”。 故选C。 5. 刺绣以针线为笔，将成语故事织成生动的艺术图案。下列成语使用不恰当的一项是（　　） A. 面对困难，我们要有“兵来将挡，水来土掩”的精神，没什么好怕的。 B. 王红没有背出课文，她想在集体背诵时滥竽充数，被老师发现了。 C. 眼见为实，耳听为虚，所以我们拜访了那位年画技艺传承人。 D. 他平时学习很认真，这次考试取得好成绩，真是杞人忧天。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑。在句子中，他学习认真取得好成绩是理所当然的，并非不必要的忧虑，该成语使用不恰当。 故选D。 剪纸技艺，一把剪刀、一张彩纸尽展诗意画卷，看剪纸完成练习。 剪纸①选自《惠崇春江晚景》 剪纸②选自《元日》 千门万户曈曈日， 6. 根据剪纸，补充古诗。 7. 剪纸②描绘的是__________（节日），藏着的节日风俗有：_________。我还知道________（节日），节日习俗是_________。 8. 看完剪纸李红说：“这剪纸太精美了，我要学剪纸技艺。”（改为转述句） ______________ 【答案】6. 竹外桃花三两枝   春江水暖鸭先知 总把新桃换旧符 7. ①. 春节 ②. 贴春联、放鞭炮 ③. 端午节 ④. 赛龙舟、吃粽子 8. 看完剪纸李红说，这剪纸太精美了，她要学剪纸技艺。 【解析】 【6题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“桃、枝、暖、鸭、新、符”的正确书写。 【7题详解】 本题考查重要节日识记。 从作品名称和画面联想到春节习俗，如贴春联、放鞭炮等。故填“春节”。 春节：春节雏形可追溯至先秦时期的岁首祭祀活动，最初以立春为岁首，汉代后固定为农历正月初一。 春节民俗众多，包括喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、倒贴福字、除夕守岁、吃饺子、压岁钱、拜年、逛庙会等。 元宵节：是中国春节年俗中最后一个重要节令，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月。 习俗：出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵等民俗活动，也有舞龙灯、踩高跷等社火表演。 【8题详解】 本题考查句式转换。 陈述句：用来叙述或说明情况、带有陈述语调的句子。句末标点符号一般用句号。 原句是直接引语，包含说话人李红的原话和引导词“说”。直接引语的特点是保留原话内容和标点（如引号、感叹号等），能体现说话人的语气和情感。将第一人称“我”改为第三人称“她”（李红），去掉引号，冒号改为逗号。 例：看完剪纸李红说，这剪纸太精美了，她要学剪纸技艺。 9. 2006 年中医四诊被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，中医四诊是：________ 【答案】望 闻 问 切 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 “望闻问切”是中医四诊法。“望”指观察病人的神态、面色、形体等外在表现；“闻”一是听病人的声音、呼吸等，二是嗅病人身体散发的气味；“问”即询问病人症状、病史、生活习惯等情况；“切”主要是切脉，也包括触按病人身体部位，以此来综合判断病情，是中医诊断疾病的重要手段。 王明今天（6月20日）参观完非遗文化博物馆时，发现背包丢失了，读一读他拟写的寻物启事并完成练习。 寻物启事 今天上午十点左右，在非遗文化博物馆休息区丢失了一个背包蓝色，如有拾到者，请与我联系，联系方式：15900001234，非常感谢！ 10. 寻物启事有两处错误，请用学过的修改符号修改。 11. 寻物启事格式上有缺失的内容，请补充完整。 12. 王明总是有丢三落四的，请你劝告他改掉这个坏习惯。 __________ 【答案】10. 王明 6月20日 11. 王明，总丢三落四会耽误学习、让人着急，你以后可以试着在收拾东西时列个小清单呀！你也可以试试把书包里的东西分分类，说不定就不会忘带啦！咱们一起改掉这个小毛病，好不好呀？ 【解析】 【10题详解】 本题考查病句辨析。 缺少主语：并未说明是谁丢失的，需要补充“我”。 语序不当：颜色“蓝色”是用来形容“背包”的，应该放在“背包”的前面，这是词语搭配的常见说法（如：红苹果、大书包），原句顺序错了。 【11题详解】 本题考查寻物启事的书写。 一份完整的寻物启事，在正文内容（丢失的物品、地点、时间、联系方式、感谢）写完后，需要在正文的右下方写上是谁丢的东西（署名），比如“王明”，以及写启事的日期（比如“6月20日”）。这样别人才知道是谁丢的、什么时候写的启事。 【12题详解】 本题考查口语交际。 劝告要礼貌（称呼“王明”），直接点明问题（丢三落四），并给出具体的、可操作的建议（用完放回原处、出门前检查），最后鼓励养成好习惯。避免指责，重在帮助改进。 例：王明，你要改掉丢三落四的坏习惯呀！每次用完东西记得放回原处，出门前检查随身物品，养成好习惯就不会丢东西了。 [非遗知识探索篇] 造纸技艺、吹糖人、白族扎染。。。。每一项传统技艺都烙着民族的印记。 课内阅读 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 13. 选文是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的一项是（　　） A. 蔡伦造出来的纸轻便、好用 B. 蔡伦改进了造纸术 C. 蔡伦造的纸原料容易得到 D. 蔡伦的造纸方法传承下来了 14. 根据蔡伦的造纸方法完成流程图。 15. 蔡伦改进造纸术造出来的纸有哪些优点？请用“ ”画出来。我想对蔡伦说： 【答案】13. B 14. 树皮、麻头、稻草、破布     浸在水里捣烂成浆    再把浆捞出来晒干 15. 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 蔡伦先生，您改进的造纸术太了不起了，让文字记录更轻便、知识传播更轻松，至今仍是生活学习的必需品。感谢您对人类文明的伟大贡献！ 【解析】 【导语】这篇关于《纸的发明》（节选）的阅读文段，围绕蔡伦改进造纸术展开，清晰介绍了造纸原料、流程，点明纸轻便好用、原料易寻、可大量制造且便宜的优点，以及方法得以传承的原因，条理清晰，语言平实，让读者能快速了解蔡伦改进造纸术的相关情况与意义。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.“蔡伦造出来的纸轻便、好用”只是蔡伦改进造纸术后纸张的特点之一，并非选文围绕的核心内容，选文更侧重于讲述蔡伦改进造纸术的整体情况。故错误。 B．选文开篇就指出“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，后续关于造纸的原料、方法、纸张优点以及造纸方法的传承等内容，都是围绕蔡伦改进造纸术展开的。故正确。 C．“蔡伦造的纸原料容易得到”是蔡伦改进造纸术后纸张的优点之一，不是选文的核心主旨。故错误。 D．“蔡伦的造纸方法传承下来了”是蔡伦改进造纸术带来的结果，并非选文围绕的主要意思。故错误。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 “他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断”可知纸张的原材料是树皮、麻头、稻草、破布。 “浸在水里捣烂成浆”可知造纸的第二步是把原材料浸在水里捣烂成浆。 “再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”可知造纸的第三步是把浆捞出后晒干。 【15题详解】 本题考查找关键句、开放性作答。 “就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要” 可知蔡伦改进造纸术造出来的纸的优点。这些优点清晰地阐述了这种纸在原料获取、生产规模、成本以及受众方面的优势，解释了为何这种造纸方法能够传承下来。 示例：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 蔡伦改进的造纸术意义重大，它使得纸张更易生产且成本降低，极大地推动了文化的传播与发展。所以可以说：“蔡伦，您改进的造纸术，让纸能更广泛地被使用，为文化的传承和发展做出了巨大贡献，您真的很了不起！” 这是结合造纸术的历史价值，表达对蔡伦的敬佩与赞扬。 示例：想对蔡伦说：蔡伦，您凭借智慧改进造纸术，让好用的纸走进更多人的生活，为知识传播提供了大帮助，您的贡献值得永远铭记！ 课外阅读 吹糖人 ① 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖雄儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了一个个小生灵。一会几变出个孙悟空，一手举着金箍棒，一手搭在额前眺望远方，眼神中透露出英勇和豪爽；一会儿变出个大公鸡，头上顶个鸡冠，尾巴像一把大扇子，神气十足；一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴短短的……“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。 ③-会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bèng）儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 ——（选自《我的童心童趣》，有改动） 16. 文中的词语“脚板生风”的意思是__________ “钢镚儿”最有可能是_________（A．玩具 B． 零食 C．硬币） 17. 请根据②-④自然段的内容，将“买”“吹”“吃”三个字填入下面的括号。 （ ）糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 18. 文中描写了糖人___________、___________、___________的样子。请你发挥想象，学着短文的句式，写一写。 一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴卷卷的；一会儿变出个________ 19. 联系上下文写一写：为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化”？ ______________ 【答案】16. ①. “脚板生风” 本意是脚底下产生风，形容奔跑速度非常快。 ②. C 17. ①. 吹 ②. 买 ③. 吃 18. ①. 孙悟空 ②. 大公鸡 ③. 老母猪 ④. 一会儿变出个小兔子，耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴圆圆的。 19. 因为糖人里有我的开心回忆，比如和小伙伴一起看糖人、分享糖人的快乐，这些在我心里一直甜甜的，所以觉得它没融化。 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》以细腻的笔触勾勒出童年记忆中的温馨画面。文中“糖人渐渐融化”的细节描写与结尾“在心中未融化”形成巧妙呼应，既写出孩童对糖人的珍视，又暗喻童年记忆的永恒。全文语言质朴却饱含深情，在展现民间手艺的同时，更传递出对纯真童年的深切怀念。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）第①段“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”，这里是说孩子听到锣声后，脚步非常快，形象地表现出孩子急切想去看糖人的心情，所以“脚板生风”的意思是形容脚步很快，行动迅速。 因此可知，“脚板生风”的意思是：形容人走路速度非常快，脚步轻盈且急促，仿佛脚底下带着风一样，能快速移动。 （2）第③段“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人”可知“钢镚儿”是用来买糖人的，结合生活常识，“硬币”是可以用来购买物品的，“玩具”和“零食”不符合“买糖人”的用途，所以“钢镚儿”最有可能是硬币。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 第②段“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。‘糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？’孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”可知这段话写了糖人师傅捏糖人很传神，小孩子都围着看捏糖人，故可以概括为：吹糖人。 第③段“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远，老远。”可知这段话写了小孩子买糖人，故可以概括为：买糖人。 第④段“猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。”可知这段话写了小孩子分享吃糖人，故可以概括为：吃糖人。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“一会儿变出个孙悟空，一手举着金箍棒，一手搭在额前眺望远方，眼神中透露出英勇和豪爽”直接描写了糖人孙悟空的样子。 第②段“一会儿变出个大公鸡，头上顶个鸡冠，尾巴像一把大扇子，神气十足”刻画了糖人大公鸡的形态。 第②段“一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴短短的……”描绘了糖人老母猪的模样。 按照原文句式，先点明变出的事物，再从身体各部分形态进行描写，体现出事物特点。 示例：一会儿变出个小绵羊，身子圆圆的，毛蓬蓬的，两只角弯弯的，温顺极了。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析主旨情感。 第⑤段“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴”，糖人是作者童年美好回忆的重要载体，那些看糖人、买糖人、分享糖人的经历，以及和小伙伴们相处的时光，都深深印在作者心里。即便童年已过，这些回忆依然鲜活，就像糖人虽然会融化消失，但它在作者心中所代表的美好情感与记忆，始终没有消逝，所以说“原来糖人在我的心中还没有融化”。 示例：因为糖人承载着“我”童年的美好回忆，那些和小伙伴一起看糖人、分享糖人的时光，以及糖人带来的快乐，都深深留在“我”的心里，所以糖人在“我”心中还没有融化。 整本书阅读 年画，作为民间艺术的瑰宝，将寓言故事绘成生动画面，传递着深刻的道理。 20. 上图年画中的寓言故事是《________》，选自《__________》 21. 我最喜欢的寓言故事是《_______》。故事这则寓言告诉我们一个深刻的道理：__________。 【答案】20. ①. 叶公好龙 ②. 新序 21. ①. 龟兔赛跑 ②. 做事要踏实坚持，不可骄傲轻敌 【解析】 【20题详解】 本题考查寓言故事的掌握。 “叶公好龙”讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。 观察可知，图中一个人正害怕的向前跑，后面有一条龙，应是《叶公好龙》。 【21题详解】 本题考查口语交际能力。 从积累的寓言故事里选取，像《画蛇添足》等，选择一个熟悉的填写。依据所选寓言故事的寓意，结合课本对该寓言的讲解、自己的理解总结得出启示。 例：我最喜欢的寓言故事是《揠苗助长》。这则寓言告诉我们一个深刻的道理：做事不能急于求成，必须遵循事物发展的规律。 [非遗文化传承篇] 春节、清明、端午、重阳等传统节日已列入国家级非物质文化遗产名录。 22. 在我国传统节日中，你最喜欢过哪个节日？请选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的事情。 要求：题目自拟，注意语句通顺，条理清晰。 【答案】例： 我最爱的春节 中国的传统节日多姿多彩，我对春节情有独钟。每至春节，大街小巷都被喜庆的氛围笼罩。 春节前，家里热闹非凡。爸爸妈妈忙着大扫除，擦拭窗户、清扫角落，将屋子收拾得窗明几净，我也在一旁帮忙，递抹布、整理物品。贴春联可是重头戏，我和爸爸小心翼翼地把崭新的春联贴在门上，上联“一帆风顺年年好”，下联“万事如意步步高”，横批“吉星高照”，寓意着新的一年吉祥如意。妈妈则在厨房忙碌，准备各种美食，炸丸子、蒸年糕，香味弥漫全屋。除夕当晚，丰盛的年夜饭摆满桌子，有象征年年有余的红烧鱼、寓意团圆的饺子，一家人围坐在一起，举杯欢庆，欢声笑语不断。 饭后，大家守在电视机前看春晚，小品逗得我们哈哈大笑，优美的舞蹈让我们大饱眼福。大年初一，我穿上新衣，跟着父母走亲访友。见到长辈，我连忙拱手拜年：“爷爷奶奶新年好，祝您身体健康，万事如意！”长辈们笑得眼睛眯成缝，纷纷给我压岁钱，嘱咐我好好学习。 春节，承载着团圆与希望，让家人相聚，亲情升温。它是我心中最温暖、最美好的节日，我爱春节！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，需围绕中国传统节日展开。可自由选择春节、端午、中秋等节日，既可以描写家中过节的流程、氛围，也能记叙节日里发生的难忘故事，要求题目自拟，语言通顺，条理清晰。 二、立意。 通过描述传统节日，展现节日蕴含的文化内涵、民俗特色，传递家庭团聚的温馨、亲情的珍贵，或表达对传统文化的喜爱与传承意识。 三、写作思路。 开头：可以直接点明最喜欢的传统节日，或用诗句、俗语、回忆场景引出主题，营造氛围，激发读者兴趣。 中间：若写家中过节过程，按时间顺序描写准备食物、布置环境、开展传统活动等环节；若写印象深刻的故事，交代故事起因、经过和高潮，融入人物语言、动作、心理描写。 结尾：总结节日带来的感受，升华情感，强调节日对自己、家庭的意义，或呼吁传承传统节日文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $