第四单元 第2课时 认识除法-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（青岛版2024）

该小学数学课件聚焦“除法的初步认识”，以“12个月饼平均分”生活情境导入，通过具体分物操作（每次分1个、连减）过渡到除法算式抽象，结合两种分法（已知份数求每份数、已知每份数求份数），构建平均分与除法的联系，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于依托生活情境与动手操作，发展数学眼光中的抽象能力（分物到算式）、数学思维中的推理意识（比较分法总结公式）、数学语言中的符号意识（规范算式读写）。随堂小练通过圈画、18幅书法作品不同贴法等实例巩固，课堂小结清晰归纳除法意义和公式，学生能直观理解抽象概念，教师可高效开展教学。

四 传统节日 ——除法的初步认识 第2课时 认识除法 1.结合具体情境，经历从平均分的过程中抽象出除法的过程，理解除法的意义。 2.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，会用除法算式表示平均分的过程。（重点） 3.在解决问题的过程中，进一步理解平均分与除法算式中各数的对应关系。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 探索新知 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 先拿4个，每 盘放一个； 再拿4个，每 盘放一个； 最后拿4个， 每盘放一个。 拿了3次。 每盘放了3个 把12个月饼平均分成4份，每份是3个。 探索新知 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 我用连减计算。 12-4-4-4=0 每次减4，正好减3次，每盘放了3个。 所以，把12平均分成4份，每份是3个。 探索新知 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 可以用除法表示。 表示一共有12个月饼。 表示平均放在4个盘子里。 表示每盘放3个。 12÷4=3(个) 探索新知 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放几个? 像这样的算式就叫除法算式。 可以用除法表示。 12÷4=3(个) 探索新知 12 ÷ 4 = 3(个) 除号 除法算式各部分的名称和读法 被除数 除数 商 除法算式按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”。 读作：12除以4等于3。 探索新知 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 先拿3个放在第1个盘子里。 再拿3个放在第2个盘子里。 再拿3个放在第3个盘子里。 再拿3个放在第4个盘子里。 拿了4次，放了4盘。 探索新知 我用连减计算。 12-3-3-3-3=0 每次减3，正好减4次，放了4盘。 所以，12里面有4个3。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 探索新知 可以用除法表示。 12÷3=4(盘) 表示一共有12个月饼。 表示每盘放3个。 表示放了4盘。 12个月饼，每盘放3个，可以放几盘? 探索新知 比较以上两种分法，你有什么发现? 用圆片代替月饼圈一圈，分一分。 每份数 份数 把12个月饼平均放在4个盘子里，每盘放3个。 我发现这两种分法都是平均分。 12个月饼，每盘放3个，可以放4盘。 探索新知 “12 个月饼”是总数，“放 4盘”是份数，求“每盘放几个”是求每份数。 “12 个月饼”是总数，“每盘放3个”是每份数，求“可以放几盘”是求份数。 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 已知总数，不管是求每份数，还是求份数，都可以用除法计算。 比较以上两种分法，你有什么发现? 随堂小练 15个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。 1. 圈一圈，填一填。 5 ÷ = （份） 3 5 5 ÷ = （份） 2 5 10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。 15 10 随堂小练 2. 每盒有（ ) 个 ，有（ )盒，一共有（ )个 。 （1） = （个） 有（ ) 个 ，每盒放（ )个，放了（ )盒 。 （2） 有（ ) 个 ，平均放在（ )个盒子里，每盒放（ )个 。 （3） = （盒） = （个） 8 4 32 8 4 32 × 32 8 4 32 8 4 ÷ 32 4 8 32 4 8 ÷ 随堂小练 3. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 意义：有14只海豚，每列有2只，共有几列？ 随堂小练 意义：有18只大熊猫，每列有3只，共有几列？ 3. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 随堂小练 意义：有8个三角形，每行有4个，共有几行？ 3. 圈一圈，画一画，并说一说每个算式的意义。 14÷2=7 18÷3=6 8÷4=2 随堂小练 4. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 2 9 ÷ 2 9 随堂小练 4. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 9 2 = （行） 18 9 2 ÷ 随堂小练 4. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 6 3 ÷ 6 3 随堂小练 4. 画一画，填一填。 把 18 幅书法作品贴到宣传栏上，可以怎样贴？ 每行贴（ ）幅，可以贴（ ）行。 = （行） 18 3 6 ÷ 3 6 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 25 课堂小结 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 把一些物品平均分成若干份，求每份是多少或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成多少份，都可以用除法算式表示。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 28 $