活动1：教室里认位置-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（青岛版2024）

主题活动 ——我们的校园 活动1：教室里认位置 1.结合“我们的校园”活动，理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性，形成初步的空间观念。（重点） 2.在与同伴合作交流的过程中，学会使用这些词语表达生活中的方位，初步积累相关的数学活动经验，形成初步的应用意识。（难点） 学习目标 情境导入 下面是我们校园的部分场景。 你能提出什么问题？ 探索新知 ？ 问题提出 怎样描述物体的位置和方向? 探索新知 方案规划 可以用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。 可以用东、南、西、北描述物体所在的方向。 我们先来走进教室，在教室里认位置吧！ 在生活中，用多种方法辨别方向。 绘制示意图描述物体所在的位置。 探索新知 实践探究 活动1:教室里认位置 在教室里，怎样描述物体的位置? 可以用上、下、左、右、前、后来描述。 哪边是左、哪边是右呢? 我用右手写字。 稍息时，应伸出左脚。 探索新知 右手写字 稍息伸左脚 上下楼梯靠右走 靠右行驶 探索新知 上、下的意义 在上面格子里 在下面格子里 “上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。 下 上 上与下是相对的。 探索新知 黑板的上面是国旗，也可以说国旗的下面是黑板。 教室里的“上下”。 探索新知 左、右的意义 右 与右手同侧的是右边 与左手同侧的是左边 左 左手 右手 左与右是相对的。 探索新知 我的好朋友坐在彤彤的左面、悦悦的右面，他是阳阳。 教室里的“左右”。 天天 悦悦 阳阳 彤彤 明明 文文 探索新知 前、后的意义 前 面对的方向 背对的方向 后 前与后是相对的。 探索新知 我在明明的前面，他在我的后面。 教室里的“前后”。 天天 悦悦 阳阳 彤彤 明明 文文 探索新知 同学们，可以看一下自己的前、后、左、右都是谁，相互说一说。 注意事项 1.在描述人或物的位置关系时，要找准参照物，说清楚“谁的哪一面是谁”或者“谁在谁的哪一面”，不能单独说“谁”在前面、后面、左面、右面。 探索新知 同学们，可以看一下自己的前、后、左、右都是谁，相互说一说。 注意事项 2.位置关系具有相对性。同一物体相对于不同的参照物，位置关系可能会发生变化。 随堂小练 1. 按要求画一画。 （1）在 的上面画△。 （2）在 的下面画○。 （3）在 的左面画√。 （4）在 的右面画□。 △ ○ √ □ 随堂小练 2.判断柜子里物品的位置。 在 的(     )面，在 的(     )面； 在 的(     )面，在 的(     )面； 在 的(     )面，在 的(     )面。 下 右 右 上 下 左 3. 讲台上有粉笔盒、黑板擦和教科书，粉笔盒在黑板擦的右面， 教科书在黑板擦的左面，从左到右依次摆放的是（ ）。 ①粉笔盒、黑板擦、教科书 ②教科书、黑板擦、粉笔盒 ③黑板擦、教科书、粉笔盒 随堂小练 ② 随堂小练 4. 填一填。 （1）4号车的前面是（ ）号车，3号车的后面是（ ）号车。 （2）1号车的前面有（ ）辆车。 2 1 3 1 2 3 4 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 课堂小结 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁 的左（右）边是谁，谁的前（后）面是谁。不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 描述物体或人物之间的位置关系时，可以用上、下、左、右、前、后这些方位词来描述。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $