内容正文:
6.1 质量 课堂检测
姓名
[目标]
1、能够正确表述质量的概念;
2、了解质量是物质的一种属性;
3、知道质量的单位,掌握单位之间的换算;
4、了解托盘天平的结构及使用天平的一般步骤;
5、恰当使用质量单位,尝试对生活中的物体进行质量估算。
一、知识点梳理:
1、质量及其单位
(1)质量是物体本身的一种__________,与物体的 、 、 、所处的 变化等因素都无关。
(2)质量的国际制单位是_______,符号______;常用质量的单位有:____________________
2、质量的测量:
(1)日常生活中测量物体质量的工具有_____________、__________、_____________;
(2)实验室测量质量的常用仪器是_____________、__________。
3、托盘天平的结构:(填写各部分名称)
4、托盘天平的使用规范:
(1)测量物体的质量时,不能超过天平的 ;
(2)称量时,要根据“ ”原则放置物体和砝码;
(3)向盘中加减砝码时要用 ,不能用手直接取放砝码;
(4) 的物体和 不能直接放在天平托盘上称量。
二、例题讲解
例题1、下列情况中,物体的质量会发生变化的是( )
A. 把泥团捏成泥人 B. 磨掉铁块的一个角 C. 把铜块轧成铜片 D. 把木块从地球运去月球
例题2、关于托盘天平的使用,有以下几个步骤:①调节天平两端的平衡螺母;②把天平放在水平面上;③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处;④加减砝码或移动游码使天平平衡;⑤左盘放被测物体;⑥读数。其合理的顺序是( )
A.①②④⑤③⑥ B.①③②⑤④⑥ C.②③①⑤④⑥ D.①③④②⑤⑥
例题3、某同学在测量某物体质量时,将物体放右盘砝码放左盘,1克以上用砝码,1克以下用游码,其读数为10.4g。那么,该物体的实际质量是( )
A.10.8 g B.10.4 g C.10.0 g D.9.6 g
例题4、在实验课上,小米在使用天平测量物体质量时,首先观察到天平的最小砝码为5g,接下来小米未将游码移到零刻度处即开始调节平衡螺母,将天平调平衡后,在右盘加上20g砝码,正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来,小李主动要求读数,于是小李根据正常的方法读得天平的示数为22g,则所称物体的实际质量为( )
A. 20g B. 18g C. 22g D. 25g
例题5、某托盘天平的全部砝码及标尺如图4—2—2所示,此天平的称量(即称量范围)是 g,若将此天平调节平衡后测某物体的质量,物体应放在 盘,当加入一定量的砝码后,发现天平的指针偏向分度盘的左侧,再加入最小的砝码,指针偏向分度盘的右侧,这时应该 ,直至天平平衡。
三、课后练习:
1、决定一个物体质量大小的因素是( )
A.物体所含物质的多少 B.物体的形状
C.物质的状态 D.物体所在的空间位置
2、宇航员把重为1千克的摄像机带到太空中,发现摄像机悬浮在太空舱内,则摄像机的质量( )
A.变为0 B. 仍为1千克 C. 变大了 D. 无法确定
3、质量为50克的物体可能是( )。
A.一枚硬币 B.一只羊 C.一个鸡蛋 D.一只鸡
4、关于物体的质量,下面说法正确的是( )
A. 同一块铁,做成铁锤质量大而做成铁管质量小
B. 一块铝熔化成液体后,质量变小了
C. 一块铜在地球上时质量比在月球上时质量大
D. 一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变
5、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为( )
A.2.5 t=2.5 t×1 000 kg=2 500 kg B.2.5 t=2.5×1000=2 500 kg
C.2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg D.2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg
6、夏天来了,一些同学喜欢自制冰棒,他们将一杯80克的水放入冰箱中,完全结冰后,其质量( )
A.仍是80克 B.大于80克 C.小于80克 D.不能确定
7、下列说法中正确的是( )
A. 登月舱从地球到月球质量变小
B. 1kg铁比1kg棉花的质量大
C. 玻璃打碎后,形态发生了变化,但质量不变
D. 一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
8、小科用托盘天平测一圆柱体铁块的质量,天平平衡时,他用了50g、20g、5g砝码各一个,游码位置如图。测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘,而将砝码放在了左盘,则该圆柱体铁块的质量为( )
A. 73.0g B. 77.0g C. 77.2g D. 72.5g
(第8题图) (第9题图)
9、如图,在已调好的天平的两个托盘上放上两个一模一样装满水的桶,其中右桶上飘着一小木块。关于天平会向哪边倾斜的说法中正确的是( )
A. 天平不倾斜 B. 向左盘倾斜 C. 向右盘倾斜 D. 无法判断
10、用天平正确测量物体质量时,在右盘中加入砝码盒中最小的砝码,则指针偏向分度盘中线的右侧;从右盘中取出最小的砝码,指针又偏向分度盘中线的左侧;则接下来的操作,正确的是( )
A. 向右调节平衡螺母,使指针指向分度盘的中线处
B. 将物体和砝码的位置互换,再重新测量
C. 向左调节游码,使指针指向分度盘的中线处
D. 向右调节游码,使指针指向分度盘的中线处
11、小陈同学用天平测物块时,加减砝码的步骤为:100克↓、50克↓↑、20克↓、10克↓、5克↓(“↓”表示放入砝码,“↑”表示拿掉砝码),有关描述正确的是 ( )
A. 若天平已平衡,测得物体的质量是 135 克
B. 若天平已平衡,测得物体的质量是 185 克
C. 若将这个物块送到月球上,质量会变小
D. 若加减砝码后天平还不平衡,要调节平衡螺母
12、在“使用托盘天平和量筒测量物体密度”实验中,下列各项操作中不妥当的是( )
A.使用天平时,应将其放在水平工作台上
B.判断天平横梁是否平衡时,一定要等指针完全静止下来
C.称量时左盘应放置被称量的物体,右盘放置砝码
D.使用量筒读数时,视线应与凹液面最低处相平
13、观察图中展示的几种情景,指出使用托盘天平测量物体质量时,操作错误原因。
A、( )用手拿砝码,物体放在天平的左盘;
B、( )天平放置的桌面不水平;
C、( )天平放置的桌面不水平;
D、( )天平放置的桌面不水平;
14、用托盘天平测量某铜块质量时,先将托盘天平放在水平桌面上,将游码移到标尺的零刻度线处,若此时指针静止在图甲所示位置,则可将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使横梁平衡。称量过程中,如果指针静止在图甲所示位置,则应减少适量砝码或将游码向左移。当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时横梁平衡,则该铜块的质量为 g。
(第14题图) (第15题图)
15、小华在练习使用托盘天平的实验中,实验步骤如下:
(1)将天平放在 上, 归零,发现指针的位置如图甲所示,则需将 向右调节,使横梁平衡。
(2)测量时,右盘加入一定量的砝码后,天平的指针还是如图甲所示,这时铁块的质量 (选填“小于”、“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量,接下来如何操作: ;
(3)该同学在称量时使用了生锈的砝码,称量结果比真实值 。(填“偏大”或“偏小”)
参考答案:
一、知识点梳理:
1、(1)属性 形状 状态 温度 空间位置
(2)千克 kg 克(g)、毫克(mg)、吨(t)等
2、(1)台秤 磅秤 电子秤(合理均可) (2)托盘天平 物理天平
3、
4、(1)量程 (2)左物右码 (3)镊子 (4)潮湿物品 化学药品
二、例题讲解:
例题1、B
解析:A、冰泥团捏成泥人,状态发生变化,但质量与状态无关,所以质量不变,此选项不符合题意;B、磨掉铁块的一个角,铁的质量会减少,此选项符合题意;C、把铜块轧成铜片,形状发生变化,但质量与形状无关,所以质量不变,此选项不符合题意;D、把木块从地球运去月球,位置改变,但质量不变,此选项不符合题意;故B符合题意。
例题2、C
解析:使用天平测量物体的质量,步骤如下:②把天平放在水平面上;③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处;①调节天平两端的平衡螺母;⑤左盘放被测物体;④加减砝码或移动游码使天平平衡;
⑥读数。那么合理的顺序为:②③①⑤④⑥。即C符合题意。
例题3、D
解析:因为游码的质量小于1g,所以此时砝码的质量为10g,游码的质量为0.4g,那么该物体的真实质量:10g-0.4g=9.6g。故D 符合题意。
例题4、A
解析:因为22g=20g+2g,所以游码的质量为:2g,即原来游码就在2g的位置上。如果按照正常的方法读数,会使物体的真实质量增大3g,据此可知所称物体的实际质量为:22g-2g=20g。故A符合题意。
例题5、0~210;左;取下最小的砝码(或取下5g砝码)向右移动游码
解析:(1)天平的最大测量值是:100g+50g+20g+20g+10g+5g+5g=210g,所以称量范围为0~210g;
(2)用天平称量物体质量时,物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘;
(3)当加人一定量的砝码后,发现天平的指针偏向分度盘的左侧,说明天平的左端下沉,再加入最小的砝码,指针偏向分度盘的右侧,说明天平的右端下沉,这时应该取下最小砝码,向右移动游码。
三、课后练习:
1、A 2、B 3、C 4、D 5、D 6、A 7、C
8、A 9、A 10、D 11、A 12、B
13、A、用手拿砝码,物体放在左盘;B、天平放置的桌面不水平;C、调节横梁平衡之前,游码没有移到标尺左端的零刻度;D、超过天平的最大秤量范围
14、左;111.2
15、(1)水平桌面;游码;平衡螺母 (2)大于;往右盘中添加砝码或者向右移动游码
(3)偏小
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