第四章 第5节 光的色散（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

第5节　光的色散

1．物理观念：

(1)了解光的色散现象。

(2)了解色光的三原色，认识色光的混合。

(3)了解可见光谱，以及红外线与紫外线。

2．科学思维：能运用光的色散和色光混合的知识解释常见的光现象。

3．科学探究：通过光的色散的实验探究，培养学生归纳总结一般规律的能力。

4．科学态度与责任：

(1)通过研究光的色散和混合，培养学生尊重事实的科学态度，体会自然现象的美妙。

(2)通过了解红外线和紫外线的应用对社会发展和人类生活的影响，关心我国现代光学技术。

教学重点：光的色散。

教学难点：色光的混合。

多媒体、三棱镜、光屏、彩色陀螺。

情境展示 播放关于彩虹传说的动画，提出“为什么天空中会有彩虹呢？”引入课题。

说明：也可通过播放与光的色散有关的自然现象的图片来引入课题。

探究点一　色散

过渡 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。

牛顿是怎样分解太阳光的呢？我们一起来做一下。

出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。

点评：透明的、有三条棱。

演示 观察光的色散

让一束太阳光照射到三棱镜上，另一边用白屏承接，引导学生认真观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？