第三章 第4节 升华和凝华（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

第4节　升华和凝华

1．物理观念：

(1)了解升华和凝华。了解升华要吸热，凝华要放热。

(2)了解水循环过程中水的三态变化。

2．科学思维：能用升华和凝华知识解释身边发生的一些简单的物理现象。

3．科学探究：通过碘的升华实验培养学生的观察能力和实验操作能力。

4．科学态度与责任：关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识，树立可持续发展的意识。

教学重点：升华和凝华。

教学难点：建立“水循环”的模型，并把它与各种物态变化联系起来。

碘颗粒、可封闭玻璃容器、烧杯、热水、冷水、多媒体。

情境展示 如图所示，封闭的玻璃容器中有少量碘颗粒，先向容器浇热水，容器中有什么变化？然后向容器浇凉水，容器中又有什么变化？

由实验可以看到，固态的碘受热后，容器内充满了紫色的碘蒸气；碘蒸气遇冷后变成了固态的碘。

探究点一　升华和凝华

过渡 从上面实验知道：加热时，碘从固态直接变成气态，冷却时，碘从气态直接变成固态。

结论

1．升华：物质从固态直接变成气态的过程。

2．凝华：物质从气态直接变成固态的过程。

3．升华需要吸热；凝华需要放热。

过渡提问 展示生活中的升华、凝华现象，并提问：

①衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种什么现象？

②冬天，晾在室外的湿衣服会结成冰，但结冰的衣服也会慢慢变干，这是因为什么？

③北方秋、冬两季，早晨出现霜、窗玻璃上出现冰花、树枝上出现雾凇，这些都是什么现象？