内容正文:
有理数的乘法(第2课时 有理数乘法的运算律)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.,这里运用的运算律是( )
A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法交换律和乘法结合律
2.张丽用计算器计算“”时,发现键“9”坏了,下面输入不能得到正确结果的是( ).
A. B. C.
3.下列各式运用运算律不正确的是( )
A.
B.
C.
D.
4.用简便方法计算的结果为( )
A. B. C. D.
5.如果,那么( )
A. B. C. D.无法确定
二、填空题
6.用字母 a、b、c 分别表示下面的运算定律:加法结合律 ,乘法分配律 .
7.计算: .
8.如果则的值可表示为 .
9.定义一种新运算,.如,则 .
10.将加上一个整数,使得和能够被和整除,加的整数要尽可能小,那么所加的整数是 .
三、解答题
11.计算:.
12.计算:
13.计算:.
14.计算:
15.学习了有理数的运算后,王老师给同学们出了这样一道题:
计算:,看谁算得又对又快.
下面是三名同学给出的不同解法:
小强:原式;
小丽:原式;
小红:原式.
对比以上三种解法,请你选择其中你喜欢的方法计算.
试卷第1页,共3页
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《有理数的乘法(第2课时 有理数乘法的运算律)》参考答案
题号
1
2
3
4
5
答案
C
B
D
B
B
1.C
【分析】本题主要考查了乘法的运算律,根据乘法的运算律求解可得.
【详解】解:,这是根据乘法交换律和乘法结合律.
故选:C.
2.B
【分析】本题考查了乘法运算的灵活应用,以及通过分解、转化等方法解决实际问题的能力,解题的关键是在避免直接使用数字“9”的情况下,等价表示9.9.据题意,由于计算器的“9”键损坏,需将9.9转换为不含数字9的表达式进行计算,同时验证各选项是否与原式等价.
【详解】解:A、,计算正确,故此选项不符合题意;
B、正确拆分应为,但选项B直接减去0.1,无法得到正确答案,故此选项符合题意;
C、根据乘法分配律,,计算正确,故此选项不符合题意;
故选:B.
3.D
【分析】本题考查了有理数的乘法运算律,根据有理数的乘法运算律进行逐项分析,即可作答.
【详解】解:A、,故该选项不符合题意;
B、,故该选项不符合题意;
C、,故该选项不符合题意;
D、,故该选项符合题意;
故选:D
4.B
【分析】本题考查了有理数的混合运算以及乘法交换律和分配律,解决问题的关键是熟练掌握有理数混合运算法则以及乘法公式.
利用乘法交换律先计算,再利用乘法分配律计算
最后进行加法运算.
【详解】解:原式
故选:B.
5.B
【分析】本题主要考查了有理数大小的比较,设,,得出,,根据,即可得出.
【详解】解:设,,
则,
,
因为,所以,
所以.
故选:B.
6.
【分析】本题主要考查了加法结合律,乘法分配律,
根据运算律解答即可.
【详解】解:加法结合律:,乘法分配律:.
故答案为:;.
7.1000
【分析】本题考查了有理数乘法与加减的混合运算,解题的关键是根据运算定律来计算.先将9998拆分成,然后根据乘法分配律逐步求解即可.
【详解】解:
.
故答案为:1000.
8./
【分析】本题考查的是有理数乘法的分配律.利用乘法的分配律把原式化为,再展开整体代入即可得到答案.
【详解】解:∵,
∴,
.
故答案为:.
9.
【分析】本题考查的是自定义运算、有理数的乘法和加减,理解自定义运算的运算法则是解本题的关键.根据自定义运算列式为,再计算即可.
【详解】解:,
故答案为:.
10.
【分析】本题主要考查公倍数,有理数的乘法和减法,熟练掌握以上知识是解题的关键.
根据与所求整数之和是和的公倍数,可得,,从而得出所加的整数是.
【详解】解:由题意可知,与所求整数之和是和的公倍数,
∴,
∵,
∴那么所加的整数是,
故答案为:.
11.
【分析】本题考查了有理数的乘法,灵活应用乘法分配律是解题的关键.应用乘法分配律将括号里的每个数都乘以进行简便运算即可.
【详解】解:原式
12.1717
【分析】本题考查了乘法的简便运算,将式子写成,利用乘法分配律化为,再计算得结果.
【详解】解:
.
13.11
【分析】本题考查的是有理数的混合运算,乘法分配律的应用,把原式化为,再进一步的计算即可.
【详解】解:
.
14.
【分析】本题考查分数的混合运算,掌握算理是解决问题的关键。先算每个括号内的加法,然后计算乘法即可。
【详解】解:,
,
.
15.
【分析】此题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
仿照小红的方法将原式变形,计算即可求出值.
【详解】解:
答案第1页,共2页
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