造型别致的椅子（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

教学设计 课题 《造型别致的椅子》 学科 美术 教材分析和学情分析 教材分析：本课的编写是建立在前两个学段“设计应用”学习领域教学的基础之上的，旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立 “物以致用”的设计思想，引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性;通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，为之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。  学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图;在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注到造型与用途的关系:具备-定搜集、整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。本课将学生以前所学的设计知识与技能正向迁移过来，进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。 教学目标 1. 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。 2. 通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。 3. 发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。 4. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。 教学重难点 重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。 难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。 教学准备 多媒体课件、教师办公椅子、手工纸、彩泥、素描纸、铅笔、剪刀、马克笔等 流程设计 教学过程 媒体或技术 应用 二次修改 意见 1、 故事导入 播放视频，一个故事引出三个问题：    1、 在布拉克和耶鲁的眼中这是一把什么样的椅子？      2、 在骆驼的眼里这是一把什么样的椅子？    3、 你认为骆驼坐在只把蓝色的椅子上舒服吗？      板书：功能、实用、尺寸       这节课让我们和布拉克、耶鲁一样，发挥自己的想象力， 设计一把《造型别致的椅子》板书课题     【设计意图】：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，将难点分散. 2、 探究新知 1. 小游戏找不同，出示椅子和凳子，说一说他们在造型和功能上有什么不同？ 板书：椅面、椅背、椅腿。（及时表扬学生）      2. 了解椅子的历史知识。 学生说一说。介绍圈椅，学生在课本上查找资料，认识红蓝椅子、蚂蚁椅等。（渗透习惯养成教育）     【设计意图】：通过了解经典椅子作品，让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。      3. 欣赏生活中的椅子     （1） 不同材质的椅子。     （2） 仿生设计的椅子。     （3） 折叠椅。     （4） 多功能一体的椅子。     （5） 材料环保性椅子。      4. 小结，无论什么样的椅子，都必须是以人为本的设计原则。      5. 小组讨论：你想为什么人设计一把什么主题的椅子？什么材质的椅子？放在什么场合？尺寸多高最舒适？ 3、 作品欣赏 通过欣赏生活中多种样式的椅子，梳理出造型与功能要为人服务的关系，最后通过展示学生作品，启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。  四.示范引领     教师进行示范，设计一把造型奇特的椅子 五.艺术实践 根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子，要有尺寸及功能的说明。可以是绘图的方法，可以用纸折，可以用其他材料组合或废旧材料利用等。     【设计意图】：依据《美术课程标准》，拓宽椅子设计的表现形式， 指导学生用手绘或立体制作的方式表现椅子设计。 六.作品展评 1、 自评，说一说自己设计的椅子    2、 互评，谁的椅子设计得实用美观功能有特点？  七.颁发证书      肯定所有学生的表现，为优秀的《小设计师》颁发聘书，聘请他们为需要帮助的人设计更多的椅子，将我们设计的椅子服务更多的人。 板书设计 造型别致的椅子 功能、实用、尺寸 椅面、椅背、椅腿 学科网（北京）股份有限公司 $