13猫 教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版

课 题：猫 教学目标 1语言运用.认识“虑、职”等8个会认字，读准其中“屏、折”2个多音字，正确书写“忧、虑”等15个会写字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。 2思维能力.默读课文，整体感知课文内容。 3审美创造.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 教学重、难点 引导学生初步了解作者是如何写出猫古怪的气质以及通过明贬实褒的方式感受作者对猫的喜爱之情。 教学方法 讲授法、情境法 教学准备 PPT课件 教 学 过 程 设 计 设计意图 或二次修改 创设情境：完成小猫观察日记 你们喜欢小动物吗？想不想和小动物们做朋友？从今天开始我们一起走进动物大观园，去看看这些可爱的动物们。动物大观园第一站是猫，第二站是母鸡，第三站是白鹅。 同学们，你们准备好了吗？让我们共同走进第一站，去看看大家都熟悉的猫，一起来完成小猫的观察日记吧 --！ 活动一 收集“猫”的资料 资料一：关于老舍我知道 教师出示老舍介绍。 资料二：生字词语我会读 1、课件出示智慧课堂预习反馈，教师强调易读错的词； 2、课件出示多音字，教师引导学生区分“折”的三种读音； 3、生齐读词语； 活动二 观察猫的生活 1、 默读课文，老舍笔下的猫有什么特点？请在文中找出最能概括猫特点的句子。 （1）猫的性格实在有些古怪。 （2）满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。 2、猫的古怪体现在哪里呢？请同学们自由读第 2～4 自然段 圈出形容猫性格古怪的词语，完成思维导图。 3、这只性格矛盾古怪的猫，你们觉得可爱吗？老舍先生又是怎么说的？ 活动三 记录猫的可爱 1、如此古怪又可爱的猫咪，作者通过哪些事例来展现呢？请同学们再读课文第2自然段，小组合作讨论：可以捕捉哪些镜头来表现猫的老实、贪玩和尽职？ （1）睡大觉的镜头 ①我们的生活中，一般谁会“过问”家里的事呢？ ②学生分享，教师总结：老舍把猫当成了家人。 （2） 在外玩的镜头 ①在老舍的家里会有哪些人呼唤猫，是怎么呼唤的？展开想象，即兴演绎。 ②去掉语气词，对比朗读两句话，引导学生感受作者当时的着急和疼爱。 （3） 捉老鼠的镜头 “屏息凝视”是什么意思？谁能来演一演？ 2、 老舍是用什么神奇的句式把这三个特点连起来的呢？ ①教师明确：“说它……吧，……的确……可是……”句式。 ②学生仿写：用上这样的句式，谢谢身边的事物。 3、 这样一只老实、贪玩又尽职的小猫，老舍先生到底喜不喜欢呢？ 教师明确：作者使用了明贬实褒的表达方式，正话反说表达对猫的喜爱之情。 4.教师出示视频，学生感受猫的可爱。 5、教师小结：猫的可爱不止这些，老舍先生对猫的喜爱之情也远远不只如此。下节课，我们将继续学习后面的段落，进一步感受作者对猫的喜爱。 【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。】 【设计意图：借助智慧课堂布置预习作业，掌握学生的基础掌握情况并适时进行点拨强调】 【设计意图：引导学生抓住具体事例来感受猫的可爱。】 【设计意图：引导学生品读语句，体验语气词带给人的感受，进一步体会作者明贬实褒的表达方式。由说到写，梯度训练，发展学生语言表达能力。】 板书设计： 课后作业： 必做：文章中还有哪些明贬实褒的表达，找出来，读一读。 选做：完善小练笔。 学科网（北京）股份有限公司 $