第3课《桂花雨》达标练-2025-2026学年语文五年级上册统编版

第3课 《桂花雨》 一、基础知识综合 益飞想在朗诵会上赞美家乡的桂花，下面是他写的一段话，请你阅读并完成练习。 我虽然不dǒng de（   ）欣赏花，却很喜欢桂花，桂花树不像梅树那样有姿态，但桂花的香气十分迷人，令人沉浸其中。每年我都会jiǎn（   ）一大箩（luò luó）筐桂花，chán（   ）着阿pó（   ）给我做gāo bǐng（   ）。后来搬到杭（háng káng）州，母亲总说：“这里的桂花再好，也不如家乡的桂花。” 1．结合语境，用“√”选出括号中的正确读音，并看拼音写汉字。 2．下列句子中加点词语的意思与语段中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。 B．池塘里的荷花姿态优美，宛如一个个小姑娘在微风中翩翩起舞。 C．袁隆平先生以一介农夫的姿态，用小小的一粒种子，改变了整个世界。 D．面对对方无理的要求，她表现出了相当大度的姿态，从容不迫地进行交谈。 二、选择题 3．下列加点的字，读音正确的一组是（    ）。 A．铺子（pū）            湖泊（pō）            困难（nán） B．口渴（hē）            渴水（hē）            兴奋（fèn） C．淹没（mò）           传说（ chuán）         挨近（āi） D．着急（zhuó）          没有（méi）           铺好（pū） 4．选出生字书写正确的一项(　　) A．董得　箩筐 B．外婆　糕点 C．沉侵　缠绕 D．茶水　检起 5．对下列句子所运用的修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人） B．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张） C．他长得可真像他的爸爸。（比喻） 6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(   )。 A．我发烧了,妈妈日夜不停地照顾我。 B．这个旅游家的足迹遍及天南海北。 C．桂花开了,飘来阵阵清香，令人心旷神怡。 D．沉默寡言的小东今天一如既往,和大家有说有笑，真是奇怪。 三、句子训练 7．漫山遍野的桂花正沐浴着阳光竞相开放。（缩句） 8．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 将画线部分改为肯定句：                    9．桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花 。（仿写句子） 不开花时， ；开花时， 。 四、现代文阅读 阅读，完成下面习题。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 10．给这几段文字加上一个小标题： 。 11．文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？ 第①句：      第②句： 12．第一自然段文字重点交代了 ，第二自然段文字重点写 ，第三自然段文字重点写 。 13．作者为了突出桂花之“香”，在文中两次用到了一个字“ ”。 14．这几段文字对“我”的 和 进行了描写，从中可以让人感受到 。 课外阅读与欣赏。 又见樱花 在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。 午后的阳光是那样的和煦，而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。 最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在盎然的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，我便会淘气地（   ）上枝干，惬意地半（   ）半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风（   ）过，雪白的花瓣伴着风、（   ）着舞飞进了我甜蜜的梦里…… 后来上大学了，校园里也有两株樱花树。低矮得让人总是容易忽略它。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会聚集纳凉的学子，或读书或低声交流。 此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？ 15．请将“跳、拂、躺、攀”四个动词分别填入文中相应的括号内。 16．文章一共写了 个地方的樱花，其中最难忘的是( )的樱花。 17．第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是( )；尽管( )算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。 A．大学校园里的樱花 B．工作单位楼下的樱花 18．读文中画线的句子，说说作者的“思绪”在哪儿，从中能体会到作者怎样的情感。 读类文精彩片段体会感悟。 ①夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。 ②桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间， 一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！虽然它是那么小，那么不起眼，但是它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，我们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋天到，天气变冷，要多加衣服哟！” ③我最喜欢的花就是桂花。每当秋天来临，只要周六或周日有空，我就会来到桂花树下。有时，我会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它们浓浓的香味。有时，我会围着桂花树跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察，那桂花有四片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。 ④啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味陪我度过了那么多美好的时光！ 19．给短文加上一个恰当的题目，正确的是（　　） A．我最喜欢的花是桂花 B．桂花 20．短文第2自然段是从两个方面写桂花的，正确的是（　　） A．香、好香 B．小、香 21．第3自然段中用了很多描写“我”动作的词，这些词表达出“我”对桂花的（　　） A．思念之情 B．喜爱之情 22．模仿第1自然段的写法，完成下面的句子。 冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ，带来了 ，还带来了 ° 春去夏来，夏姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ，带来了 ，还带来了 ° 参考答案 题号 3 4 5 6 答案 C B C D 1．懂得  捡  luó  缠  婆  糕饼  háng 2．B 1．本题考查看拼音写汉字和字音辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“懂”“缠”“婆”“糕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 箩筐：luó kuāng，用竹或藤条所编制的筐形器具。故选“luó”。 杭州：háng zhōu，是浙江省省会，中国六大古都之一，有“人间天堂”的美誉。故选“háng”。 2．本题考查多义词。 首先看语段里“姿态”的意思，文中说“桂花树不像梅树那样有姿态”，这里的“姿态”是指桂花树呈现出的外形、样子。 A．“同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来”中“姿态”指同学们迎接新学期时的态度、精神面貌。 B．“池塘里的荷花姿态优美，宛如一个个小姑娘在微风中翩翩起舞”中“姿态”指是说荷花的外形、样子优美。 C．“袁隆平先生以一介农夫的姿态，用小小的一粒种子，改变了整个世界”中“姿态”是指袁隆平先生表现出的一种身份对应的态度、气度。 D．“面对对方无理的要求，她表现出了相当大度的姿态，从容不迫地进行交谈”中“姿态”指她应对无理要求时的态度、气度。 故选B。 3．C A．铺子（pù） B．口渴（kě） D．着急（zháo） 4．B A．懂得　　Ｃ．沉浸　　　　Ｄ．捡起 5．C 考查修辞手法的判断。 A.“一池的荷花都在舞蹈”中“舞蹈”将荷花拟人化，使用了拟人的修辞。 B.“花开时那才是香飘十里”中“香飘十里”将香味夸大化，形容极香，使用了夸张的修辞。 C.“他长得可真像他的爸爸”中本体和喻体是同一类，不是比喻句。 6．D 本题考查词语搭配。 日夜不停：不分昼夜、每时每秒都在进行。 天南海北：形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。 心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。 一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。 选项D词语运用不恰当，可以将“一如既往”替换为“一反常态”。 7．桂花开放。 本题考查缩写句子。 缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。 结合句子可知，“漫山遍野的”作为定语修饰“桂花”，“桂花”是主语；“正沐浴着阳光、竞相”作为状语修饰“开放”，“开放”是谓语。故删除修饰语即“漫山遍野的”、“正沐浴着阳光、竞相”，保留主语“桂花”，谓语“开放”。 缩写后为：桂花开放。 8．都浸在桂花香里。 本题考查句式转换。 原句“没有不浸在桂花香里的”是双重否定句，双重否定表肯定，其表达的意思是所有人都浸在桂花香里。要改成肯定句，直接把双重否定词“没有不”换成肯定词“都”。 故改为“都浸在桂花香里”。 9． 荷花 只见到满池碧绿的荷叶 远远望去，像少女粉红的笑脸 本题考查仿写句子。 原句的结构特点是采用对比手法，先写“不开花时”的状态，再写“开花时”的状态，形成鲜明对照。再通过观察者的视角，展现不同时期寻找花朵的难易程度。句子的语言平实自然，用“满树”“仔细地”“寻找”等词语营造发现之趣。仿写时，要保持对比结构，选择一种你熟悉的花或植物，先写它平凡时的样子，再写它绽放时需如何“被发现”，最后用动词和形容词让句子生动起来。 示例：蒲公英不开花时，只见锯齿状的绿叶匍匐在地；开花时，轻轻拨开草丛，才能发现那顶着小太阳的嫩黄花朵。 10．摇花乐 11． 着急 快乐 12． 摇花的时机 摇花乐 桂花的用途 13．浸 14． 动作 语言 摇花对“我”来说是件大事 10．本题考查拟写小标题的能力。 需紧扣文段核心内容。文段围绕桂花展开，先写桂花盛开、成熟应“摇”，接着详细描述“我”盼摇桂花、和家人摇桂花的过程，最后讲摇落桂花的后续处理与香气影响。关键在于提炼“摇桂花”这一贯穿始终的主要事件。 示例：摇桂花 11．本题考查对句子的理解。 第二段中：从句子“妈，怎么还不摇桂花呢？”的表述来看，“缠着母亲问”体现出“我”对摇桂花这件事的急切期待。因为前文提到“摇花对我来说是件大事”，说明“我”一直盼着摇桂花，所以在询问时，内心满是渴望快点开始摇桂花的急切心情，这种心情通过直白的问句形式呈现，想尽早参与到摇桂花的活动中。 故答案可写：应表现出作者急切盼望摇桂花的心情。 第二段中：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”此句是摇桂花过程中桂花纷纷落下时“我”的呼喊。摇桂花时，桂花大量飘落，“满头满身都是桂花”，这奇妙的场景让“我”觉得如同下雨一般，而这“雨”又带着桂花的香气。既体现出“我”看到桂花飘落美景时的惊喜，沉浸在桂花营造的美妙氛围里，又有摇桂花过程中收获快乐的兴奋，这种快乐源于有趣的体验和桂花香气带来的愉悦感受。 故答案可写：应表现出作者摇桂花时看到桂花飘落如香雨的惊喜、兴奋。 12．本题考查对段落重点内容的理解。 第①自然段“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”体现桂花香气；“桂花成熟时，就应当‘摇’。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了”重点讲桂花成熟时应摇，以及摇和不摇（自然掉落等情况）的差别，所以重点交代桂花盛开香气及成熟应摇的原因。从 “桂花盛开的时候……比摇下来的香味就差多了”这些句子可知，围绕桂花香气和摇桂花的前提等展开。 故第一空可填：桂花盛开的香气及成熟应“摇”的原因。 第②自然段“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问……母亲说……可是母亲一看天上布满阴云……赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了……使劲地摇。摇哇摇……我喊着……”，这些句子围绕 “摇桂花” 这件事，写“我”盼摇桂花、因台风提前摇桂花时“我”参与摇桂花的过程和心情，所以重点写摇桂花的过程（包括盼摇、摇的经过等）。从“摇花对我来说是件大事…… 好香的雨呀！”可知，是在描述摇桂花相关的一系列情节。 故第二空可填：“我”摇桂花的过程。 第③自然段“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，从这些句子能看出，讲的是摇落桂花后处理（挑、晒、收等）以及桂花的用途，还有香气的持续影响，所以重点写摇落桂花后的处理与用途。依据就是“桂花摇落以后……整个村子都浸在桂花的香气里”这些内容，围绕摇落后的桂花展开。 故第三空可填：摇落桂花后的处理与用途。 13．本题考查对短文内容的理解。 找体现桂花“香”的关键字：逐段梳理，第①自然段“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，第③自然段“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，都出现“浸”字 。“浸”字将无形的香气写得可感，仿佛村子、邻居都被香气包围浸泡，突出桂花香气浓郁、弥漫范围广且持久。 所以，作者为了突出桂花之“香”，在文中两次用到了一个字“浸”。 14．本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”以及 “我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这些句子可知，文中通过直接引用“我”所说的话，展现了“我”的内心想法和情绪，属于典型的语言描写。 从第②自然段“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来”这些句子可知，“抱”“摇”等动词清晰地描绘了“我”参与摇桂花时的具体行为，属于动作描写。 所以这几段文字对“我”的语言和动作进行了描写。 从第②自然段“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问”能看出“我”对摇桂花的期盼；“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”以及“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”则体现了“我”在摇桂花时的快乐与兴奋，这些描写共同传递出“我”对摇桂花这一活动的浓厚喜爱之情。从中可以让人感受到“我”对摇桂花的喜爱、期盼以及摇桂花时的快乐与兴奋。 15．攀 躺 拂 跳 16． 三/3 乡下“我”家楼下 17． B A 18．作者的“思绪”在故乡和母校，体会到了作者对故乡和母校的怀念之情。 15．本题考查了选字填空。 “跳、拂、躺、攀”是表示动作的词语，跳：两脚离地全身向上或向前的动作。拂：拭，掸去。 躺：身体倒在地上或其他物体上，也指车辆、器具等倒在地上。攀：抓住东西向上爬。 “枝干”是用“攀”，结合“半靠”填“躺”，“微风”是“拂”，搭配“舞”用“跳”。 可依次填写：攀、躺、拂、跳。 16．本题考查了对文段内容的理解。 本文通过描写工作单位、家乡楼下、校园里的樱花树，特别是带着儿时甜蜜梦境的老樱花树，表达了作者对樱花树的喜爱，更表现了作者对家乡的思念之情。故文中一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是乡下我家楼下的樱花。 17．本题考查了对文段内容的理解。 作者共写了三处地方的樱花，结合句子“在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。”可知“眼前的樱花”指的是作者工作单位楼下的樱花。通过眼前的樱花，作者回忆起上大学时校园里的两株樱花树，尽管算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给作者留下了难忘的记忆。 18．本题考查了对文段内容的理解。 “思绪”思想的头绪。从句子“此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？”可知“思绪”在故乡和母校，表达的是对家乡和校园里的樱花树的美好回忆，表达是一份浓浓的思念之情。 19．B 20．B 21．B 22． 温暖的春风 嫩绿的新芽 在春风里轻轻绽放的桃花 炽热的阳光 蝉鸣声声 在夏日里尽情绽放的荷花 19．本题考查拟写标题。 A．“我最喜欢的花是桂花”虽然体现了作者对桂花的喜爱，但表述较为口语化且冗长，作为题目不够简洁明了，不能很好地概括短文整体关于桂花的核心内容。 B．“桂花”简洁直接，点明了短文的描写对象，短文围绕桂花展开，从桂花的生长位置、外形、香味以及作者对桂花的喜爱等方面进行描述，“桂花”这个题目能够准确涵盖短文的主要内容，是恰当的题目。 故选B。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！虽然它是那么小，那么不起眼”，这里明确描述了桂花“小”的外形特点；“但是它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味”，描述了桂花“香”的特点。 A．“香、好香”，只强调了桂花的香味方面，没有涵盖文中对桂花“小”这一外形特点的描写，所以该选项不全面。 B．“小、香”，准确地概括了第2自然段从桂花的“小”（外形）和“香”（气味）两个方面进行描写的内容，所以该选项正确。 故选B。 21．本题考查主旨分析。 结合第③自然段“有时，我会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它们浓浓的香味。有时，我会围着桂花树跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察，那桂花有四片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。”可知，“望着”“闻着”桂花浓浓的香味，是“我”沉浸在欣赏桂花的状态中；“围着桂花树跑”以及“桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好”，展现出“我”与桂花互动时的欢快；“拾起”“放在手心里”“观察”桂花，体现出“我”对桂花的细致关注和好奇；“吹”桂花使其在蓝天上飞舞，更是“我”对桂花喜爱的一种表达方式。这些动作都充分表现出“我”对桂花的喜爱之情。 故选B。 22．本题考查仿写句子和补充句子。 第①自然段描述了秋姑娘来到人间，带来了凉爽的天气、黄蝶飞舞以及桂花绽放等具有秋天特色的事物和景象。所以我们需要根据季节特点，分别写出春姑娘和夏姑娘来到人间后带来的相关事物或景象。 示例：冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了解冻的溪流，带来了燕子衔泥的呢喃，还带来了在晨雾中悄悄探头的小草。 春去夏来，夏姑娘悄悄来到了人间。她带来了翻滚的热浪，带来了荷叶田田的绿意，还带来了在骄阳下尽情绽放的向日葵。 学科网（北京）股份有限公司 $