第二单元课外类文迁移阅读（议论文阅读 ）专项练 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第二单元 课外类文迁移阅读 阅读议论文《木秀于林风必助之》，回答问题 木秀于林，风必助之 ①“木秀于林，风必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”语出三国（魏）李康，意思是说，树木高出树林，风就会折断它；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处世样样出众，别人就会诽谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的椽子先烂”的嗡嗡声，然而在当今这个崇尚个性、鼓励创造、蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。 ②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林，风岂会不助之！ ③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕脱颖而出之后，受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是懦弱、不自信的集中体现。另外还有一些人，不怕诋毁诽谤，愈挫愈勇。爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成疯子，但是他没有放弃，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是骗子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。 ④“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石，笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于林，风摧之还是风助之，不是取决于风，而是取决于木。风就像是我们前进道路上的艰难险阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？ ⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌”，说杨修是死于他的“恃才”，但是史书《三国志》中却写到“杨修为袁氏之甥也，於是以罪诛修”。这里提到杨修是袁术的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的，曹操晚年决意要立曹丕为储君，杨修是曹植的拥戴者，所以杨修之死不是因为“木秀于林”，而是他卷入了一场本不该卷入的夺嫡之争。 ⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证明你自己本身就不堪一击。努力让自己变得更优秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气， ⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十一世纪勤劳勇敢、充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫：“好风凭借力，送我上青云”！ （选文略有改动） 1．选文的中心论点是什么？ 2．指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） （1）阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石。( ) （2）聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。( ) （3）“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气。( ) 3．说说第④段画线句子的含义。 4．选出下列不适合充当选文事实论据的一项（   ） A．豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写出不朽作品。 B．“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为了人们心目中的悲情英雄。 C．孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵的辉煌战例。 D．明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了《本草纲目》。 论述性文本阅读，按要求完成下面小题。 我们到底为什么要背书 王中中 ①背书到底是为了什么？ ②是为了炫耀？为了卖弄？为了提升朋友圈格调？还是为了赢得背诵比赛冠军？都不是。 ③是为了让自己成为更好的自己，为了更好地去理解这个世界。 ④由于印刷术长期处于不发达的状态，在古代相当长的时间里，一个人一辈子接触的书屈指可数。因为书太少，那就只能拿记忆力来辅助补偿，古人的背诵潜能也就这样被最大限度地激发出来。 ⑤相传司马迁在写作《史记》时，因为触怒汉武帝而很担心《史记》的传世问题。为了确保《史记》能够流传下去，司马迁除了写书、抄书、自制副本外，还硬是让自己的女儿背下《史记》全篇以防万一。能对《史记》倒背如流的司马迁的女儿，可能是史上最早的“移动图书馆”。 ⑥只有入口成章，才能出口成章。近现代很多很多文学大家也是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄厚的文字根基。 ⑦写出“激流三部曲”的巴金，背得较熟的几部书中有一部《古文观止》。这200多篇古文可以说是他真正的启蒙老师，巴金本人亦说很感谢那位强迫他硬背《古文观止》的私塾老师。 ⑧“虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。”巴金说。 ⑨自由撰稿人钟宿说他在一定程度上支持“死记硬背”，虽然提倡素质教育但也不能完全指望人们的自学能力，而这就是基础教育的作用。“你可能暂时理解不了，但是总有一天你会回来感谢这种教育的。各国的文艺教育不都是这样吗？”钟宿说，等一个人真正看懂《哈姆雷特》时再给他看已经太迟了。 ⑩离开学校之后，它对于经典文本有个再发现的过程。毕业旅游时钟宿去了西北，站在玉门关前那一刻，他第一次感受到“青海长云暗雪山”的震撼。 ⑪文学有这种力量，可以让人超脱眼前。 ⑫已经当了三年初中语文老师，今年开始肩扛班主任重任的勤劳园丁麻友，最喜欢的古文是《项脊轩志》。“我对《项脊轩志》印象特别深刻，是因为我高中的语文老师第一次给我们激情朗诵的时候把自己读哭了。”当时会觉得搞笑，现在想想，麻友觉得他的语文老师真是个浪漫的人，40岁了，还能这么有赤子之心。 ⑬“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”那一刻他突然意识到，从千百年前流传下来的这份思念，寥寥数语，仿佛一幅画呈现在眼前。时间有了度量，情感变得可见。 ⑭知乎用户锐Aratus在问题“让学生背诵语文课文有没有实际意义”的回答中也分享了他的看法。 ⑮晚上站在楼上看星星，感觉楼很高，星很近，有一种平时很难有的感觉，却不知道怎么形容，这时响起一首诗：“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”过一会儿太凉了要回屋，又想起那句：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” ⑯自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。在夜空之下，在星辰之间，你看见穿越而来的古人，以及他们那些缀满天际的旷思。 ⑰这一刻，你离天地是如此近。 ⑱如此说来，背书于我们大有裨益。我们应该多背书，多积累，让自己成为更好的自己！ 5．从论证方式看，这是一篇什么类型的议论文？从全文看，本文的中心论点是什么？ 6．简述本文的论证思路。 7．文段⑦⑧主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。 8．从小到现在，我们背过很多书，积累了许多诗词佳句。有时，不经意间，我们就会像第⑮段中描述的那样，面对一个情境或一个场景，脑海中会恰到好处地浮现出一些诗词妙句，自己说不出来的话古人说出来了，自己此时此刻的感受古人也曾有过。请举一个这样的例子。 议论文阅读完成下面小题。 拼搏的状态 马祖云 ①“落地的一瞬间，特别有成就感”“下一个周期，希望能达到新的高度”……北京冬奥会上，中国体育代表团的00后运动员驰骋冰雪赛场，用激情与奋斗诠释青春，令人印象深刻。他们挥洒汗水、奋力拼搏，展现出虎虎生威的雄风，激发了亿万观众对冰雪运动的热情，也点燃了人们一起向未来的豪情。 ②习近平总书记曾深情寄语运动员：“人生能有几回搏，拼搏是值得的。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”今天，新时代中国运动员在冬奥会赛场上与世界最高水平的运动员们切磋技艺、超越自我，展现出顽强拼搏、勇于挑战的意志品质和开放自信、团结包容的精神风貌。冬奥赛场深刻启示我们：拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。 ③拼搏，需要超越自我的努力。干事创业，无人不希冀成功的荣耀。拼尽全力不一定都能梦想成真，但成功背后必定是超越常人的艰辛努力。神舟十三号航天员乘组举世瞩目，背后是日复一日的苦练；短道速滑运动员赢得比赛、为国争光，背后是奋勇争先的搏击。事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。 ④拼搏，需要超越自我的淬炼。奋力拼搏方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战胜自我的奋起，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种不甘平庸的行进，可谓“苟日新，日日新，又日新”。马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写“三度飞天”的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中“飞”入决赛。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定义，超越伟大的平凡，超越自己。 ⑤拼搏，彰显坚韧不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢；哪有平白无故的幸运，惟有经受磨砺才能收获良机。努力奋斗者，体现着永不言弃、百折不挠的意志力。这种力量源自信念，离不开“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气；贵在恒久，离不开“咬定青山不放松”的专注；难在坚持，离不开“千磨万击还坚劲”的顽强。从屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，到南仁东带领团队建“中国天眼”望宇宙，再到黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”⋯⋯令人感佩的传奇故事不胜枚举，同时昭示我们：事业的成功，总是孕育在奋力搏击、敢于胜利的征途上。 ⑥“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”对于奋斗者而言，春天是播种的季节，有“春华”才有“秋实”。让我们激扬气吞万里如虎的雄风，踔厉奋发、笃行不怠，不负历史、不负韶华，在新征程上续写新的璀璨华章。 （选自《人民日报》2022．3） 9．本文的中心论点是什么？ 10．文章①段以中国体育代表团的00后运动员驰骋冰雪赛场的材料开篇，有什么作用？ 11．选文第④段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 12．请简要分析选文③段论证思路。 13．歌词说“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”，结合本文，说说你的感悟。 阅读下面的材料，回答问题。 善于团结协作 田旭辉 ①要干成事，很多时候仅靠个人的力量是远远不够的，不可避免地要依靠团队的力量，善于团结协作，才能取得最终的胜利。 ②在东京残奥会上，中国选手刘翠青在领跑员徐冬林的协助下获得金牌的情景，令人印象深刻。刘翠青患有眼疾，需要领跑员的引领，而领跑员徐冬林饱受伤病的困扰，在刘翠青的鼓励下，咬牙坚持了下来，他们在团结协作中成就彼此、创造辉煌的经历，发人深省。 ③要干成事，很多时候仅靠个人的力量是远远不够的，不可避免地要依靠团队的力量，善于团结协作，才能取得最终的胜利。因为每个人都有各自的长处和不足，在团结协作中，相互之间能够固强补弱、优势互补，催生出更加强大的战斗力。 ④团结协作就要目标一致。心往一处想、劲往一处使，才能凝聚强大的力量。倘若各吹各的号、各唱各的调，互相不配合，即使人再多，也形不成合力，干不成事业。天津有一块“摇动石”，重达几十吨，据传唐代有人在石上写下这样一句话：“摇动石重千斤，一人推之则动，众人推之则不动。”“推之则不动”的原因就在于人人各自为战、目标不一，力量被一一抵消掉了。一个团队只有大家目标一致、上下一心，真正拧成一股绳，才能有发展、有作为。 ⑤团结协作就要全力以赴。团队中的每个人就像是机器中的零部件，任何一个人松动了都可能导致整台机器出故障。因而我们需要不断提高自己的能力素质，保持良好的工作状态，尽自己最大的努力发光发热。现实中，有的人在团队中消极懈怠、不思进取，增加队友的负担和压力，造成单向的帮助，而非彼此的互助，从而使团队难有建树。只有人人在各自岗位上全力以赴，做好各自的“1”，才能真正实现1＋1＞2的效果。 ⑥　　　　　　　。人非圣贤，孰能无过。在团结协作的过程中，难免会有人出现失误。我们与其指责抱怨，不如给予充分的理解和最大的帮助，主动靠前帮助分析失误原因，找出解决办法，尽量弥补过失造成的后果。在团结协作中，可怕的不是某个人的失误和过错，而是彼此间缺乏补台意识。倘若取得成绩时贪功贪名，遇到问题时推诿扯皮，必将阻碍共同事业的发展。只有遇事主动靠前，真诚互助，才能携手创造辉煌的事业。 （《解放军报》） 14．本文的中心论点是什么？ 15．请简单分析第④段的论证思路。 16．下面选项不符合文章的是（   ） A．第⑤段中划线句运用了比喻的修辞手法，写出了团队中每个人的重要性。进一步证明了“团结协作就要全力以赴”的分论点，体现了议论文语言的生动性、形象性。 B．“要干成事，很多时候仅靠个人的力量是远远不够的，不可避免地要依靠团队的力量”，一句中“很多时候”，表示了范围限制，是说要干成事，多是靠团队，仅靠个人成功率低。这体现了议论文语言的严密性。 C．第⑥段段首划线处的句子应该是“团结协作就要相互补充”。 D．“根线简单断，万根线能拉船”，“得道多助，失道寡助”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这几句话都可以作为本文的道理论据。 17．第⑥段采用了哪种论证方法？有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 以青春之笔勾勒奋斗画卷 邱有平 ①习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上指出，“希望全国人民特别是广大青年像动如脱兔般奋跃而上、飞速奔跑，在各行各业竞展风流、尽显风采。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。在前进的道路上，广大青年要执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色，一往无前、勇毅拼搏，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷。 ②蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色。过去的一年，从经济稳健发展到粮食生产“十九连丰”，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民艰苦奋斗、顽强拼搏，攻克一个个难关险阻，创造了一个个光辉业绩。这些来之不易的成绩，最根本的是有中国共产党的坚强领导。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。作为新时代的中国青年，要不断加强理论学习，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，筑牢信仰高地，做到听党话、跟党走、感党恩。要把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中，做到对党忠诚一辈子、为民奉献一辈子，以实际行动践行“红心向党、与党同行”的铮铮誓言。 ③涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色。过去的一年，尽管我们战胜了前所未有的困难和挑战，取得极为不平凡的成绩，但我们远没有到达歇一歇、松一松的时候。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。当代青年要充分发扬历史主动精神，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对。要始终心怀“国之大者”，不计较个人利益得失，以梦为马、不负韶华，在终生奋斗中彰显人生价值。 ④守一片纯洁白，渲染清廉本色。当前我们面临着形形色色的诱惑和林林总总的考验，稍有松懈就可能犯错误，一步步走向错误的道路。党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪。明天的中国，希望寄予青年。广大青年要始终保持对权力的敬畏，树立正确的权力观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干干净净做事，清清白白做人。要时刻紧绷纪律这根弦，严守中央八项规定，坚决杜绝“四风”，绝不“纸上谈兵”，绝不“涂脂抹粉”，以实实在在的行动推动工作落实、政策落地，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩。 ⑤奋进新征程，建功新时代。广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。 18．下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（   ） A．文章第①引用习近平总书记的讲话点明并提出中心论点。 B．李大钊的“青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也”这段话可放入第③段作为道理论据。 C．文章第④段画线句子运用事例论证，通过分析党的二十大报告的话，具体有力论证分论点，使论证更有说服力。 D．文章第④段画线句子中“无愧于党”“无愧于人民”“无愧于时代”三个短语之间有由小到大的逻辑顺序，不能调换位置，体现了议论文语言的严密性。 19．分析本文的论证思路。 20．恰逢学校校报“廉政小语”栏目征文，语文老师要求大家结合文章内容和生活实际，谈谈广大青年应该如何执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色。请你将自己的发言投递给校报吧！ 阅读下面的议论文，完成小题。 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向，对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥生逢盛世，新时代青年要________。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 21．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，将第⑥段横线处的内容补充完整。 22．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（    ） A．第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。 B．第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。 C．第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。 D．本文以“佛系青年”开篇，激发读者阅读兴趣，引出论题。 23．第④段主要运用了什么论证方法，有什么作用？ 24．下面哪一则材料可以作为第⑤段的论据？请结合两则材料进行说明。 【材料一】 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口。龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 【材料二】 五四奖章获得者初雯雯，从小便和父亲一起在新疆的山林之间进行科考调查，内心播下了保护野生动物的种子。大学毕业后的初雯雯，选择回到家乡阿勒泰，去实现自己保护野生动物的梦想。她发起多个保护野生动物的公益项目，在阿尔泰山创建野生动物救助中心，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 阅读下面的文章，完成下面小题。 书法教育如何平衡“技”与“道” ①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。 ②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。 ③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。 ④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。 ⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。 ⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。 ⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。 ⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。 25．本文的中心论点是： 。 26．用“/”把本文划分成三个部分。 ①  ②  ③ ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ 27．选文第③段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 28．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。 B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。 C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。 D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。 29．结合文章分析怎样才能平衡书法教育的“技”与“道”。 参考答案 1．只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。 2． 比喻论证 举例论证 道理论证 3．挑战可以变成机会，挫折可以变成成功，我们只要有战胜困难的意志，勇气和能力，（挫折是成功的基础，能磨练意志，也能增长能力），无惧困难努力前行，就会获得巨大的成功。（意思对即可） 4．B 1．本题考查提炼中心论点的能力。 首先，选文从传统的“木秀于林，风必摧之”观念出发，通过反其道而行之的论述方式，强调了个人优秀品质的重要性。在当今这个崇尚个性、鼓励创造、蓬勃发展的时代，个人的优秀特质和创新能力成为决定成功与否的关键因素。因此，文章鼓励人们不要害怕困难和挑战，而是要勇于展现自己的才华和能力，相信自己的优秀能够战胜一切困难。其次，选文通过具体实例和论证，进一步阐释了中心论点的合理性。例如，爱迪生和马云的故事展示了优秀个体如何在逆境中坚持不懈，最终取得巨大成功。这些实例不仅具有说服力，而且能够激发读者的共鸣和信心，使他们相信只要努力提升自己，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。此外，选文还通过反驳杨修的例子，说明了个人失败的原因并不总是因为“木秀于林”，而更多地取决于个人的选择和立场。这一论述进一步强调了个人品质和能力在成功中的重要性，同时也提醒我们要正确看待困难和挑战，将它们视为成长和进步的机遇。综上所述，选文的中心论点是：只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。 2．本题考查论证方法。 （1）句子“阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石”运用了比喻论证的论证方法。解析：在这句话中，作者将困难比作“阻路石”、“铺路石”、“试金石”和“磨刀石”，这四个比喻分别强调了困难在成长过程中的不同作用。通过比喻，作者将抽象的困难具象化，使得读者能够更加直观地理解困难对个人成长的积极意义。这种通过比喻来说明道理的论证方式，就是比喻论证。 （2）句子“聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因‘鸡肋’的揣测丢了性命”运用了举例论证的论证方法。解析：这句话中，作者举了杨修的例子来具体说明“木秀于林，风必摧之”的道理。通过杨修因为过于显露才华而最终丢掉性命的事例，作者强调了过分炫耀自己的才华可能会带来的负面后果。这种通过具体例子来论证观点的方法，就是举例论证。 （3）句子“‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气”运用了道理论证的论证方法。解析：这句话中，作者引用了古人的诗句来阐述观点。诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”表达了一种经历磨难后才能成功的道理，与后文的“只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气”形成了呼应。这种通过引用权威观点或名言警句来论证观点的方法，就是道理论证。这种论证方式不仅可以增强论证的说服力，还可以使文章更具文学性和深度。 3．本题考查词句的理解和分析。 首先，“阻路石和垫脚石往往就是同一块石头”，这句话告诉我们，困难与挑战并非绝对的阻碍，而是相对的，关键在于我们如何看待和应对。困难可以是阻路石，让我们止步不前；也可以是垫脚石，助我们跃升新高度。其次，“困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石”，这句话进一步阐释了困难的多重作用。它既是通往成功的必经之路，又是考验我们意志和能力的关卡。每一次克服困难，都是对自己意志和能力的锻炼与提升。最后，“笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功”，这句话强调了积极面对困难的重要性。只有以乐观的心态和坚韧的毅力去迎接挑战，才能不断超越自我，实现更大的成功。综上所述，该画线句子通过生动的比喻和深刻的道理，鼓励我们在面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，以实现个人成长和成功。 4．本题考查对文章内容的理解与事实论据的辨析。 B.有误，荆轲的事例主要表现的是知恩图报，勇敢无畏。而本文观点是“只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力”。 故选B。 5．立论文。背书于我们大有裨益。 6．本文首先提出问题“我们到底为什么要背书”，接着从反面分析背书的目的，然后通过举例分析背书对个人成长的重要性，进一步阐述背书对理解文学作品的作用，最后得出结论，认为背书对个人成长大有裨益。 7．举例论证，以巴金背诵《古文观止》为例，表明近现代很多文学大家都是通过在少时大量地背诵名篇，才有雄厚的文字根基，进而论证了“背书于我们大有裨益”的中心论点，增强了文章的说服力。 8．示例：当我看到满天繁星，夜色中的宁静让人陶醉，我不禁想起了“明月几时有，把酒问青天”的诗句，这句诗恰如其分地表达了我对星空的向往和感慨，让我感受到了古人对宇宙和人生的思考。 5．本题考查议论文类型及中心论点提炼概括。 从论证方式看，这是一篇立论文。文章开篇提出问题，然后逐层深入分析，最后得出结论。从全文看，本文的中心论点是“背书于我们大有裨益”。文章通过分析古人因为书少而背诵，司马迁的女儿背诵《史记》以确保其流传，近现代文学大家通过背诵名篇奠定文字根基，以及自由撰稿人钟宿和知乎用户锐Aratus的例子，都在论证背书对个人成长和理解世界的重要性。 6．本题考查论证思路梳理。 文章首先提出问题“我们到底为什么要背书”，然后通过举例和引用等方式，从不同角度阐述了背书的好处和意义。具体来说，第⑤段通过司马迁让女儿背诵《史记》的故事，说明了在古代由于书籍稀缺，人们需要通过背诵来保存和传播知识；第⑦⑧段通过巴金的例子，说明了背诵名篇对于文学创作的重要性；第⑨⑩段则通过自由撰稿人钟宿的经历，说明了背诵经典文本对于个人成长和再发现经典的过程的重要性。最后，文章再次强调中心论点“如此说来，背书于我们大有裨益。”整篇文章逻辑清晰、论证充分，具有很强的说服力。 7．本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。 文段⑦⑧主要运用了举例论证的方法。巴金通过讲述自己背诵《古文观止》的经历，说明背诵对个人成长的作用。巴金提到虽然自己对任何一篇古文都没有好好地研究过，但是这些具体的东西使他明白写文章并非神秘不可思议，而是有条有理、顺着思路连下来的。通过巴金的例子，文章有力地证明了“背书于我们大有裨益”。文段⑧进一步阐述了背书对个人成长的作用。通过巴金的话，文章指出背书可以让人们明白写文章是有条理的，从而帮助人们更好地理解写作和表达。这一论证方法使文章的论点更具说服力。 8．本题考查古诗文理解和运用。解答时，首先，回忆自己曾经学习过的古诗文，选择一个能够表达特定情境或感受的句子。然后，描述这个情境或感受，并解释为何这个句子能够恰如其分地表达这种感受。最后，简要分析这个句子所蕴含的古人对宇宙和人生的思考。 示例：当我看到夕阳西下，晚霞映照在湖面上，我脑海中突然浮现出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句，这句诗恰到好处地描绘了我眼前的美景，让我感受到了古人对自然美景的赞美和热爱。 9．拼搏是最美的人生状态 10．以00后运动员驰骋冰雪赛场材料，引出本文的论题“拼搏”；充当本文的事实论据来论证中心论点；激发读者的阅读兴趣。 11．举例论证，列举了马伟明，景海鹏等人攻克难关取得巨大成就的事例，具体有力的论证了拼搏，需要超越自我的淬炼这一分论点，进而证明中心论点。 12．首先，提出分论点“拼搏，需要超越自我的努力”，接着论述成功的取得必定是有超越常人的努力，并列举神舟十三号航天员乘组等成功者的事例进行举例论证；最后得出结论：事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。 13．结合本文言之有理即可 9．本题考查归纳中心论点。中心论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准中心论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。 结合文章的题目及第②段“冬奥赛场深刻启示我们，拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量”，第③段“事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗”，第④段“拼搏，需要超越自我的淬炼”，第⑤段“拼搏，彰显坚韧不拔的意志”可知，本文都与“拼搏”有关，通过对拼搏实现自我超越和拼搏彰显坚韧不拔意志的论述，表达了“拼搏，意味者不轻言放弃，为成就梦想蓄积力量拼搏是最美的人生状态”的中心论点。可将中心论点概括为：拼搏是最美的人生状态。（或“每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。”） 10．本题考查句段作用。 结合第①段“北京冬奥会上，中国体育代表团的00后运动员驰骋冰雪赛场，用激情与奋斗诠释青春，令人印象深刻。他们挥洒汗水、奋力拼搏，展现出虎虎生威的雄风，激发了亿万观众对冰雪运动的热情，也点燃了人们一起向未来的豪情”可知，列举00后运动员驰骋冰雪赛场，挥洒汗水、奋力拼搏，点燃豪情的事例，用“小将们不惧强手敢打敢拼的精神”引出本文的中心论点：拼搏是最美的人生状态；同时作为事实论据，证明中心论点；用社会热点开头，吸引读者的阅读兴趣，引出下文的具体论述。 11．本题考查论证方法及作用。 结合第④段划线句“马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写‘三度飞天’的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中‘飞’入决赛”可知，这句话列举马伟明，景海鹏等人攻克难关取得巨大成就的事例，运用举例论证，具体论证了“拼搏，需要超越自我的淬炼”这一分论点，进而证明中心论点。 12．本题考查论证思路。 结合选文③段“拼搏，需要超越自我的努力”可知，本段作者首先提出“拼搏，需要超越自我的努力”这一分论点；结合“干事创业，无人不希冀成功的荣耀。拼尽全力不一定都能梦想成真，但成功背后必定是超越常人的艰辛努力。神舟十三号航天员乘组举世瞩目，背后是日复一日的苦练；短道速滑运动员赢得比赛、为国争光，背后是奋勇争先的搏击”可知，接着论述成功的取得必定是有超越常人的努力，并列举神舟十三号航天员乘组等成功者的事例进行举例论证；结合“事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗”可知，最后得出结论：事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。可据此作答。 13．本题考查谈感悟。 这句歌词所表达的是一种积极向上、努力拼搏的精神。“三分天注定，七分靠打拼”这句话意味着我们的人生中有一部分是受到命运的安排，但是大部分还是需要我们自己去争取和打拼。我们不能完全掌控命运，但可以通过努力和拼搏来改变自己的命运。“爱拼才会赢”这句话强调了努力拼搏的重要性。只有热爱奋斗、敢于拼搏，才能够取得成功和赢得胜利。成功不是轻而易举的，需要付出艰辛的努力和不屈不挠的精神； 结合第②段“习近平总书记曾深情寄语运动员：‘人生能有几回搏，拼搏是值得的。’”“冬奥赛场深刻启示我们：拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。”可知本文表达的和歌词一样的含义，人生需要积极向上、努力拼搏； 结合第④段“马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写‘三度飞天’的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中‘飞’入决赛。”这些例子都说明了拼搏的重要性，这种可贵的品质需要我们继承和发展。 示例：歌词说“三分天注定，七分靠打拼；爱拼才会赢”，意思是只有热爱奋斗、敢于拼搏，才能够取得成功和赢得胜利。成功不是轻而易举的，需要付出艰辛的努力和不屈不挠的精神。就如同“马伟明”、“景海鹏”、“苏炳添”一样奋力拼搏实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅。 14．善于团结协作，才能取得最终的胜利。（题目也可以） 15．首先提出本段的分论点“团结协作就要目标一致”，然后从正反两方面进行道理论证，接着列举摇动石的事例，从反面指出各自为战将干不成事业，最后总结再次申述分论点，从而更好的论证了全文的观点，加强了说服力。 16．D 17．对比论证，突出了团结协作相互补充的重要性。 【分析】14．本题考查中心论点的查找。议论文的中心论点一般出现在题目、首段或末段三个位置。本文首段，作者通讲道理引出中心论点“善于团结协作，才能取得最终的胜利”，还有本文的标题，均可作为中心论点。第④⑤⑥段分别从“团结协作就要目标一致”“团结协作就要全力以赴”“团结协作就要相互补充”三个方面进一步论证了中心论点。 15．本题考查分析论证思路。首句直接提出分论点：团结协作就要目标一致。第二句和第三句“心往一处想、劲往一处使，才能凝聚强大的力量。倘若各吹各的号、各唱各的调，互相不配合，即使人再多，也形不成合力，干不成事业”从正反两个方面进行对比论证。第四句和第五句列举天津“摇动石”的例子，从反面论证了“人人各自为战、目标不一”就干不成事业。末句得出结论，再次强调了分论点，进而证明了中心论点，说服力强。 16．本题考查内容理解。 D．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。这句话可证明乐趣对于学习的重要性，不能证明本文观点“善于团结协作，才能取得最终的胜利”，故不能作为论据。故选D。 17．本题考查论证方法及作用。 第⑥段“我们与其指责抱怨，不如给予充分的理解和最大的帮助”“倘若取得成绩时贪功贪名，遇到问题时推诿扯皮，必将阻碍共同事业的发展。只有遇事主动靠前，真诚互助，才能携手创造辉煌的事业”将出现失误的情况，与“指责抱怨”“推诿扯皮”和“给予充分的理解和最大的帮助”“遇事主动靠前，真诚互助”等情况对比，运用对比论证，突出了第⑥段的分论点：团结协作就要相互补充。使论证更深入。 18．C 19．首先，引用习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上的话，引出中心论点广大青年应“以青春之笔勾勒奋斗画卷”；接着，从“蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色”“涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色”“守一片纯洁白，渲染清廉本色”三个方面论证中心论点；最后发出呼吁：广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。 20．示例：我认为新时代的中国青年要忠贞爱国，筑牢信仰高地，听党话、跟党走、感党恩。把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中。要把强国兴国的责任扛在肩上、落在行动上，努力学习，奋斗不止。要树立正确的人生观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干净做事，清白做人。 18．本题考查对文章内容的理解。 C.有误，结合画线句子“党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪”可知，运用道理论证，而非事例论证； 故选C。 19．本题考查论证思路。分析论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出论点、论据、运用的论证方法，然后结合内容概括作答。表达时，在段落层次的基础上，加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表示起承转合关系的词语。阅读全文可知，文章首先引用习近平总书记在二O二三年春节团拜会上的话，引出中心论点广大青年应“以青春之笔勾勒奋斗画卷”；接着从“蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色”“涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色”“守一片纯洁白，渲染清廉本色”三个方面论证中心论点；最后发出呼吁：广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。 20．本题考查阅读启示。作答此题，要认真阅读题干，谈谈广大青年应该如何执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色。结合第①段“广大青年要执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色，一往无前、勇毅拼搏，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷”，第②段“筑牢信仰高地，做到听党话、跟党走、感党恩。要把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中，做到对党忠诚一辈子、为民奉献一辈子，以实际行动践行‘红心向党、与党同行’的铮铮誓言”，第③段“当代青年要充分发扬历史主动精神，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对”“不计较个人利益得失，以梦为马、不负韶华，在终生奋斗中彰显人生价值”，第④段“广大青年要始终保持对权力的敬畏，树立正确的权力观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干干净净做事，清清白白做人”等内容以及结合学生的身份，抓住我们的责任进行阐述即可。 示例：我认为新时代的中国青年要奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷，执青春之“笔”，蘸青春“色彩”，以奋斗为强调色，以清廉为背景色，筑牢信仰高地，做到听党话、跟党走、感党恩。不计较个人利益得失，以梦为马、不负韶华，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，努力拼搏绘时代之画卷。 21．涵养自强不息的青春气质 22．A 23．举例论证，列举荀子、王羲之、邓亚萍的事例，论证“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点。 24．我选择材料一，因为第⑤段的分论点是“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”，而材料一中龙斌在高端技术被垄断的情况下，带领年轻团队啃下硬骨头打破垄断，这正体现了遇到困难迎难而上的品质，正好可以作为事实论据证明第⑤段的分论点。 21．本题考查对中心论点的提炼。 文章第①段流行词“佛系青年”引出“作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质”的思考；第②段介绍了“自强不息”对中华民族、对新时代青年的价值和意义；第③段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”；第④段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”；第⑤段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”；第⑥段作为最后一段，起到总结全文的作用，经过以上的论述强调我们新时代青年应该要怎样做，因此第⑥段横线处应填：涵养自强不息的青春气质。回应第一段开头的思考。 22．本题考查对文章内容的理解。 A.有误，根据文章第②段“正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯”可知，这是从民族和个人两个角度正面阐释自强不息的价值和意义，选项中“进行正反对比论证”说法错误； 故选A。 23．本题考查论证方法及作用。 结合第④段“荀子说：‘锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂’”“书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印”等内容可知，作者列举荀子所说的话以及王羲之天长日久练习书法，邓亚萍日复一日训练的例子，运用举例论证的方法，具体论证涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，使论证更具说服力。 24．本题考查论据的补充。 材料一主要讲了龙斌带领年轻的技术团队啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机。材料二主要讲了五四奖章获得者初雯雯回到家乡实现自己小时候保护野生动物的梦想，用热爱成就了生命的意义，实现了个人理想与国家发展的同频共振。 文章第⑤段以黄文秀用战士一般的激情和斗志克服各种困难，迎难而上，开拓出了百坭村的脱贫道路的事例论证“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”这个分论点。材料一中龙斌带领年轻的技术团队啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，这正体现了遇到困难迎难而上的品质，可以作为事实论据论证第⑤段的分论点。 25．书法教育要“技”“道”并重。 26．①/②③④⑤⑥⑦/⑧ 27．道理论证（引用论证）。引用清末学者魏源的话，充分有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点。 28．A 29．①书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。②学习书法要以前人为师，以经典为师，注重个人的领悟。③激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间。④教师的亲身示范有着极为重要的意义。⑤为师者要对当代文化和传统文化进行深入研究。⑥需要教师之间的分工合作。（答出其中四点即可。） 25．本题考查提炼中心论点的能力。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。 结合文章题目“书法教育如何平衡‘技’与‘道’”来看，可知此句是个问句，本文第①段中“在笔者看来，书法教育要‘技’‘道’并重”是对题目的明确回答，“在笔者看来”也是一个提示，作者开宗明义，点明自己的观点，即：书法教育要“技”“道”并重。 26．本题考查文章的结构。 阅读全文可知，文章第①段“这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要‘技’‘道”并重’”提出中心论点：书法教育要“技”“道”并重。第②段通过“‘技’指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；‘道’指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟”等关键句论述了什么是“技”和“道”。第③④⑤⑥⑦段从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点：书法教育要“技”“道”并重。最后一段总结全文。所以应该断为：①/②③④⑤⑥⑦/⑧。 27．本题考查把握论证方法及其作用的能力。 根据第③段划线句子“清末学者魏源说：‘技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉’”中的“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉”是引用清末学者魏源的话，这是运用道理论证（引用论证）的方法，有力地论证了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一分论点，引用名人名言来加强自己的观点，使论证更具权威性，更有说服力。 28．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.错误，从文章第④段“学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法”可知，“学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师”理解错误。 故选A。 29．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第③段“书法教育应加强对‘道’的关注，却也不能忽略书法的技能训练”，“因此，书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”可知，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上，这样才能平衡书法教育的“技”与“道”。 根据第④段“学习书法基本是以前人为师，以经典为师”，“古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟”可知，学习书法要以前人为师，以经典为师，注重个人的领悟，这样才能平衡书法教育的“技”与“道”。 根据第⑤段“书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式”可知，激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间是平衡书法教育的“技”与“道”的方法之一。 根据第⑥段“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”可知，教师的亲身示范是平衡书法教育的“技”与“道”的方法之一。 根据第⑧段“当下，书法教育之传‘道’，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究”可知，为师者要对当代文化和传统文化进行深入研究，这样才能平衡书法教育的“技”与“道”。 根据第⑧段“现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑”可知，教师之间的分工合作是平衡书法教育的“技”与“道”的方法之一。 学科网（北京）股份有限公司 $